Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Штучний інтелект"Чулкова Дар'я»
8464769 (обговорення • внесок) |
8464769 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Тема статті= | =Тема статті= | ||
[[Штучний інтелект]] | [[Штучний інтелект]] | ||
| − | |||
==Опис проблеми== | ==Опис проблеми== | ||
Доведено, що задля правильного розуміння поняття «штучного інтелекту» потрібно володіти додатковими знаннями з багатьох дисциплін, особливо з філософії, біології, психології та лінгвістики. Аналіз наукової літератури дозволив констатувати, що досліджувана проблема є складною як у теоретичному так і в практичному плані. Акцентується увага на класифікації підходів до визначення і розробки поняття«штучний інтелект», проведено їх синтез та виявлено загальні фундаментальні особливості, типові ознаки, основні об'єкти і межі предметної області. Звернено увагу на проблеми інтеграції мозку й комп'ютерних мереж, можливості переносу особистості на комп'ютерний носій. Розглядається проблема створення штучного інтелекту, як ймовірного елементу кіберпростору. Наголошено на тому, що людина, з однієї сторони, залежить від технологічного розвитку суспільства, а з іншої сторони, вона сама відповідає за своє майбутнє, яке творить своїм інтелектом та здатністю до самовдосконалення. | Доведено, що задля правильного розуміння поняття «штучного інтелекту» потрібно володіти додатковими знаннями з багатьох дисциплін, особливо з філософії, біології, психології та лінгвістики. Аналіз наукової літератури дозволив констатувати, що досліджувана проблема є складною як у теоретичному так і в практичному плані. Акцентується увага на класифікації підходів до визначення і розробки поняття«штучний інтелект», проведено їх синтез та виявлено загальні фундаментальні особливості, типові ознаки, основні об'єкти і межі предметної області. Звернено увагу на проблеми інтеграції мозку й комп'ютерних мереж, можливості переносу особистості на комп'ютерний носій. Розглядається проблема створення штучного інтелекту, як ймовірного елементу кіберпростору. Наголошено на тому, що людина, з однієї сторони, залежить від технологічного розвитку суспільства, а з іншої сторони, вона сама відповідає за своє майбутнє, яке творить своїм інтелектом та здатністю до самовдосконалення. | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | [ | + | [[Файл:штучний інтелект.jpg| міні]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | [http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | ||
Поточна версія на 17:48, 1 грудня 2020
Тема статті
Опис проблеми
Доведено, що задля правильного розуміння поняття «штучного інтелекту» потрібно володіти додатковими знаннями з багатьох дисциплін, особливо з філософії, біології, психології та лінгвістики. Аналіз наукової літератури дозволив констатувати, що досліджувана проблема є складною як у теоретичному так і в практичному плані. Акцентується увага на класифікації підходів до визначення і розробки поняття«штучний інтелект», проведено їх синтез та виявлено загальні фундаментальні особливості, типові ознаки, основні об'єкти і межі предметної області. Звернено увагу на проблеми інтеграції мозку й комп'ютерних мереж, можливості переносу особистості на комп'ютерний носій. Розглядається проблема створення штучного інтелекту, як ймовірного елементу кіберпростору. Наголошено на тому, що людина, з однієї сторони, залежить від технологічного розвитку суспільства, а з іншої сторони, вона сама відповідає за своє майбутнє, яке творить своїм інтелектом та здатністю до самовдосконалення.
