Відмінності між версіями «Користувач:7710063»
7710063 (обговорення • внесок) |
7710063 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальний предмет</h4>== | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальний предмет</h4>== | ||
| − | <h1 style=" | + | <h1 style="verdana: 15pt; color: blue;">Математика</h1> |
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>== | ==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: red;">Навчальні цілі</h4>== | ||
Поточна версія на 12:50, 21 червня 2019
Зміст
Назва проекту
Піраміда в житті людини
Навчальний предмет
Математика
Навчальні цілі
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
- ознайомитись математичним значенням піраміди;
- аналізувати значення піраміди в житті людини;
- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
- формувати уміння виступати перед аудиторією.
Вік учнів, клас
10-11 клас (16-17 р.)
Стислий опис проекту
Метою проекту є засвоєння учнями навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання у формі навчального проекту. Також вдосконалення знань з математики. В межах проекту головним завданням буде визначити позитивні та негативні наслідки піраміди. Головним навчальним предметом є геометрія. Проект може використовуватись під час вивчення у 11 класі Теми «Многогранники". Продуктами діяльності учнів буде публікація та wiki-стаття.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Робота над проектом сприяє формуванню вмінь та навичок, а також створення конкретного продукту діяльності учнів:
- опрацювання навчальної, довідкової та художньої літератури;
- розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст;
- ознайомитись з математичним значенням піраміди;
- аналізувати значення піраміди в житті людини;
- розвивати вміння створювати презентації, публікації;
- формувати уміння виступати перед аудиторією.
Опис оцінювання
Оцінювання учнівської діяльності вчителем буде здійснюватись за допомогою ряду форм оцінювання. Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для того, щоб дізнатись бажання та прагнення учнів стосовно запропонованого проекту. Після показу учням презентації проекту та обговорення ключових та тематичних питань вчитель проводить Опитувальник №2 для виявлення навчальних потреб учнів. На ІІ етапі після обговорення учнів зібраного матеріалу вчитель проводить проміжне опитування у вигляді Т-схеми, завдяки чому вчитель спостерігає та контролює діяльність учнів, наскільки правильно учні підбирають матеріал. На останньому етапі проекту, перед захистом учнівських робіт вчитель проводить Пірамідадля оцінювання засвоєних знань.
Діяльність учнів та вчителя
І етап – Перед початком проекту вчитель проводить Опитувальник №1 для визначення настрою та думок стосовно запропонованого проекту. Ознайомлює учнів із методом проектів, показує учням публікацію.
Учні знайомляться із презентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, з’ясовують головні завдання, які вони повинні виконати. Заповнюють Опитувальник №2, за допомогою якого вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Учні обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап - Об’єднуються в групи за вподобаннями та планують роботу над дослідженнями.
1 група - «Математики» - вивчают піраміду з математичної точки зору. Збирають необхідний матеріал.
2 група – «Шукачі» - вивчають,де ми використовують піраміду в повсяденому житті. Готують до друку та розповсюдження публікацію про «піраміду»
3 група – «Аналітики» - вивчають зміни піраміди у суспільному світі. Учні проводять , збирають думки учнів свого та інших класів з цього питання.Опитувальник для учнів та їх батьків
ІІІ етап – Під час відкритого уроку з математики у 11 класі учні презентують отримані результати: учнівську публікацію
Учні слідкують за оцінками їх роботи у Електронний журнал
Після закінчення проекту всі матеріали проекту знаходяться на [dovinska.blogspot.com Блог до проекту]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Долінська Валентина Василівна
Фах, навчальний предмет
Фізико-математичний факультет, спеціальність - Математика*
Навчальний заклад
Центральноукраїнський держаний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- Підручник Геометрія 11 клас А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, М. С. Якір 2011. Збірник задач і контрольних робіт
- Підручник Геометрія 11 клас Г. П. Бевз, В. Г. Бевз, Н. Г. Владімірова 2011. Академічний, профільний рівн
- Запорожченко Ю.Г. Використання засобів ІКТ для підвищення якості інклюзивної освіти / Запорожченко Ю.Г. // Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць. – Херсон: ХДУ, 2013. – No 15. – С. 138–145....
Відеоматеріали
- ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «ПИРАМИДА»:https://www.youtube.com/watch?v=g9ADUjBktv0
- Фиксики - новые серии - Пирамида (Бутерброд, Маскарад, Камень, Светофор, Звезда, Вода): https://www.youtube.com/watch?v=gu7LZytodDw
- ІТ для освіти: http://old.apitu.org.ua/taxonomy/term/545?destination=taxonomy%2Fterm%2F545
Електронні ресурси
- Піраміда: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F)
- Піраміда (споруда): https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B0_(%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0)
- Мій блог: https://dovinska.blogspot.com/
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
