Відмінності між версіями «2. Філософсько-культурологічні засади музично-педагогічної освіти»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: Семінарське заняття як метод навчання: самостійне вивчення і презентація студентами п...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Семінарське заняття як метод навчання: | Семінарське заняття як метод навчання: | ||
| + | |||
| + | |||
самостійне вивчення і презентація студентами питань лекційного курсу; | самостійне вивчення і презентація студентами питань лекційного курсу; | ||
| + | |||
спрямоване на конкретизацію знань, розвиток навичок спостереження і пояснення сутності науково-педагогічних й культурологічних фактів і явищ; | спрямоване на конкретизацію знань, розвиток навичок спостереження і пояснення сутності науково-педагогічних й культурологічних фактів і явищ; | ||
| + | |||
сприяє формуванню вмінь і навичок, необхідних для формування методологічної культури майбутнього фахівця-музиканта, його професійного становлення. | сприяє формуванню вмінь і навичок, необхідних для формування методологічної культури майбутнього фахівця-музиканта, його професійного становлення. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Повернутися на сторінку [[Навчальний курс "Методологія музично-педагогічних досліджень"]] | ||
Поточна версія на 08:18, 3 червня 2019
Семінарське заняття як метод навчання:
самостійне вивчення і презентація студентами питань лекційного курсу;
спрямоване на конкретизацію знань, розвиток навичок спостереження і пояснення сутності науково-педагогічних й культурологічних фактів і явищ;
сприяє формуванню вмінь і навичок, необхідних для формування методологічної культури майбутнього фахівця-музиканта, його професійного становлення.
Повернутися на сторінку Навчальний курс "Методологія музично-педагогічних досліджень"
