Відмінності між версіями «Стаття до проекту урок майбутнього (Резніченко Єлизавети)»
2512153 (обговорення • внесок) (→Відеоматеріали) |
|||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Хід уроку= | =Хід уроку= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:3.) Understandyour product.png|праворуч|400px]] | ||
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.=== | ===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.=== | ||
| Рядок 112: | Рядок 114: | ||
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) | #Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) | ||
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org/282210 LearningApps] | #Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org/282210 LearningApps] | ||
| − | #Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [ | + | #Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [https://learningapps.org/display?v=p504c0u5c18 захист природи] |
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva] | #Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva] | ||
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MetRus0QsbScGIoSI3FPmvCaN73NOYSVt-OtiVjk4jo/edit?usp=sharing Електронний журнал] | #[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MetRus0QsbScGIoSI3FPmvCaN73NOYSVt-OtiVjk4jo/edit?usp=sharing Електронний журнал] | ||
| Рядок 124: | Рядок 126: | ||
===Відеоматеріали=== | ===Відеоматеріали=== | ||
| − | + | [https://www.youtube.com/watch?v=hs8lFJ_ltEY Gefahr für die Natur] | |
===Електронні ресурси=== | ===Електронні ресурси=== | ||
| − | [https://www. | + | [https://www.pinterest.com/pin/531143349784107432/ Лексика до теми природа] |
==Автор статті== | ==Автор статті== | ||
Поточна версія на 14:34, 18 червня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку "Gefahren für die Natur"
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 2. Hauptteil der Stunde.
- 3.3 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.4 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.5 5. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
Сучасні освітні технології
10-11 клас
Тема уроку "Gefahren für die Natur"
Тип уроку
комбінований
Мета уроку
Навчальна мета ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні;
Розвивальна мета розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.
Виховна мета виховувати в учнів цікавість до вивчення німецької мови.
Хід уроку
_Understandyour_product.png)
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Begrüßung: - Guten Tag, Kinder! Es freut mich euch zu sehen.
- Der wievielte ist heute? (heute ist Mittwoch, den 1. März)
- Wie ist das Wetter heute? (es ist windig/ kalt/ es regnet/ schneit)
- Wir sprechen heute zum Thema " Gefahren für die Natur”
- Wir werden die neuen Wörter lesen und übersetzen, den Text hören und die Aufgaben machen.
2. Hauptteil der Stunde.
Der Lehrer: - Das heutige Thema ist “Gefahren für die Natur”. Es gibt hier die neuen
Wörter. Lest die Wörter und übersetzt!
die Gefahr (-en) - небезпека
der Lärm - шум
die Verschmutzung - забруднення
der Schadstoff (-e) – шкідлива речовина
intakt - неушкоджений
geraten (geriet, ist geraten) - потрапляти
verschmutzen (verschmutzte, hat verschmutzt) - забруднювати
denken (dachte, hat gedacht) an (Akk.) – думати про щось
Der Lehrer: Hört zu und sprecht nach
die Luft
verschmutzen
der Lärm
die Verschmutzung
die Gefahr
schädlich
der Abfall — die Abfälle
schaden
das Abwasser — die Abwässer
der Schadstoff
schmutzig
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
Der Lehrer: Welche Gefahren für die Natur zeigen diese Bilder? Ordnet die Sätze den Bildern zu. A. Ganze Wälder sterben aus.
B. Wegen vieler Autos ist der Lärm stark.
C. Die Abgase der Autos schaden der Luft.
D. Durch Abfälle geraten viele Schadstoffe in den Boden und in die Luft.
E. Wegen der Abwässer der Fabriken ist das Wasser in Flüssen und Seen schmutzig.
F. Schadstoffe aus Fabriken verschmutzen die Luft.
G. Einige chemische Schadstoffe im Haushalt sind für die Luft schädlich.
H. Viele Vögel und Tiere sterben aus.
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
Der Lehrer: Welche Gefahren für die Luft, das Wasser, den Boden, die Tiere
seht ihr in eurer Gegend? Warum gibt es diese Gefahren? Erklärt mit den Kausalsätzen.
Arbeitet dabei in Kleingruppen.
In unserer Gegend gibt es Gefahren für die Natur.
Die Luft kann man nicht atmen, weil…
Das Wasser im Fluss/See/Meer ist verschmutzt, weil…
Der Boden ist auch verschmutzt, weil…
Da…, müssen die Tiere und Vögel in ungesunder Natur leben.
Die Tiere und Vögel wie … sterben aus, weil…
5. Повідомлення домашнього завдання.
Die Hausaufgabe: Stunde 43 (die Wörter), Übung 4 st. 113
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя з посиланнями на матеріали до урокуБлог
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру Стінгазета або
- Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) Тести
- Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
- Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
- Відео-матеріали (змонтовані власноруч) захист природи
- Публікація або інфографіка Canva
- Електронний журнал
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Канал у Telegram, Viber тощо
- .....
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
Відеоматеріали
Електронні ресурси
Автор статті
Студентка факультету іноземних мов, 6 курсу, спеціальність "мова і література (німецька, англійська)"
Резніченко Єлизавета Олександрівна
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
