Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Уца Крістіна Олегівна (2018 рік)»
7130495 (обговорення • внесок) |
7130495 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
У процесі розробки проекту учні перевіряють скільки різних остач отримали при діленні чисел; порівнюють остачу з дільником. Працюють над задачами. Користуючись малюнками виконують ділення з остачею. | У процесі розробки проекту учні перевіряють скільки різних остач отримали при діленні чисел; порівнюють остачу з дільником. Працюють над задачами. Користуючись малюнками виконують ділення з остачею. | ||
| − | [http://teacherkriss.blogspot.com/ Блок проекту] | + | [http://teacherkriss.blogspot.com/2018/06/blog-post_12.html Блок проекту] |
=Плани вивчення теми (вставити файл)= | =Плани вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1Hh_KM1WlZ47jkqVrowsp_Rbd7oW6Mjav/view?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://drive.google.com/file/d/1Hh_KM1WlZ47jkqVrowsp_Rbd7oW6Mjav/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| − | [[Файл:Карта_проекту.jpg| | + | [[Файл:Карта_проекту.jpg|500пкс]] |
'''''Документ для фасилітації''''' | '''''Документ для фасилітації''''' | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінка за проект визначається декількома чинниками: протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою [https://learning.ua/matematyka/piatyi-klas/dilennia-z-ostacheiu-5-kl онлайн тестування] також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання.Використовується [https://drive.google.com/ | + | Оцінка за проект визначається декількома чинниками: протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою [https://learning.ua/matematyka/piatyi-klas/dilennia-z-ostacheiu-5-kl онлайн тестування] також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання.Використовується [https://drive.google.com/file/d/1RF6a5i6zYhpF3-BXW-6O9wy8hAQB7FKS/view?usp=sharing форма для оцінювання самоспрямування].Після роботи та обговорення робіт, учні отримують свої бали.Всі оцінки заносяться до [https://drive.google.com/file/d/1eQLSvjIZCCMfaUuYHdKTcSfHDV5O1mrr/view?usp=sharing електронного журналу]та вираховується середній бал кожного учня. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | '''''Етап 1.''''' На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/file/d/1gq7sxGnjk51BXge08lyhIowDU_ENH2Gn/view презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/ | + | '''''Етап 1.''''' На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/file/d/1gq7sxGnjk51BXge08lyhIowDU_ENH2Gn/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/1PNxLyKLie4m9EUbW-hN4zhXy_cs-e1Lz/view?usp=sharing буклет].Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом опитування визначаються наявні знання, уміння, навички учнів, їх навчальні потреби. Учні об’єднуються в групи, які будуть працювати разом, аналізувати і презентувати результати роботи. |
| + | '''''Етап 2.''''' Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet). | ||
| + | '''''Етап 3.''''' Виконання завдань. Результати фіксуються. | ||
| + | '''''Етап 4.''''' На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки. Починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів. '''''Етап 5.''''' Учні демонструють отримані результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/10EPVnteON8tV-oAxRO7xLtzLY8SO_wCn/view?usp=sharing презентації].Здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання, перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних, вчитель проводить оцінювання результатів роботи. | ||
| − | [[Файл:Буклет_проекту_Уца.jpg| | + | [[Файл:Буклет_проекту_Уца.jpg|500пкс]] [[Файл:Буклет_проекту_Уца_2.jpg|500пкс]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 22:30, 18 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Плани вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ділення з остачею
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет – математика. Дотичні предмети: природознавство, трудове навчання, українська мова, читання, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас (8-9 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У процесі розробки проекту учні перевіряють скільки різних остач отримали при діленні чисел; порівнюють остачу з дільником. Працюють над задачами. Користуючись малюнками виконують ділення з остачею.
Плани вивчення теми (вставити файл)
Документ для фасилітації
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінка за проект визначається декількома чинниками: протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою онлайн тестування також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання.Використовується форма для оцінювання самоспрямування.Після роботи та обговорення робіт, учні отримують свої бали.Всі оцінки заносяться до електронного журналута вираховується середній бал кожного учня.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію та буклет.Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи . Шляхом опитування визначаються наявні знання, уміння, навички учнів, їх навчальні потреби. Учні об’єднуються в групи, які будуть працювати разом, аналізувати і презентувати результати роботи. Етап 2. Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet). Етап 3. Виконання завдань. Результати фіксуються. Етап 4. На основі зібраної інформації учні аналізують отримані дані, роблять відповідні висновки. Починають готувати презентацію за результатами отриманої інформації. Взаємодопомога та взаємоконтроль учнів. Етап 5. Учні демонструють отримані результати у вигляді презентації.Здійснюється повторне оцінювання рівня знань та умінь учнів. Використовуючи форми оцінювання, перевіряючи правильність тлумачення отриманих даних, вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Крістіна Уца
Фах, навчальний предмет
Тренінг за програмою "Навчання для майбутнього"
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
[email protected] 09949924**
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
доц. Вдовенко В.В.
доц. Гелевера О.Ф.
Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.
