Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Григін Ірина Володимирівна (2018 рік)»
7130494 (обговорення • внесок) |
7130494 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Плани вивчення теми (вставити файл)= | =Плани вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1dfdcKcr_d_ipxtTJfDSvn5RiK1kI3WUK/view?usp=sharing План вивчення теми] |
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/17-Ye7JL9vA6BrSkNY3VV3mkziz8H8LTc/view?usp=sharing План впровадження теми] |
| − | [[Файл:My-drive.jpeg| | + | [[Файл:My-drive.jpeg|550пкс]] |
'''''Документ для фасилітації''''' | '''''Документ для фасилітації''''' | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою [https://drive.google.com/ | + | Протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/1s45zNkysb8wk7Kq6zLfA4MIAEivOQ8P7/view?usp=sharing опитувальника]. Також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання, і [https://drive.google.com/file/d/1eKIvR72bKnbdxbUFC5ku9kkZf7WTVjjK/view?usp=sharing самоспрямування учнів]. Після закінчення роботи, за допомогою самооцінювання і оцінювання вчителя учні отримують свої бали. Всі оцінки заносяться до [https://drive.google.com/file/d/1slkAGtcvb0Rw1TvhLBQxvVUCBCP0jLuO/view?usp=sharing електронного журналу] і вираховується середній бал кожного учня. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/file/d/16gPsJLfAaiIjdNtB0HeGBLXwXdqpAu_U/view презентацію] та [https://drive.google.com/ | + | Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну [https://drive.google.com/file/d/16gPsJLfAaiIjdNtB0HeGBLXwXdqpAu_U/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/drive/my-drive буклет].Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи.Учні об’єднуються в групи, в яких будуть працювати.Етап 2.Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet).Етап 3.Проведення роботи. Результати фіксуються.Етап 4.На основі зібраної інформації учні демонструють свої роботи [https://drive.google.com/file/d/1P8umsUfy7hFiymjS0KAx6o7gjSnAoat-/view?usp=sharing презентація учня], роблять відповідні висновки.Етап 5.Учні демонструють отримані результати.Використовуючи форми оцінювання вчитель проводить оцінювання результатів роботи. |
| + | |||
| + | [[Файл:БуклетИра.jpg|650пкс]] [[Файл:БуклетИра2.jpg|650пкс]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 21:52, 18 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Плани вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Нумерація трицифрових чисел
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет – математика. Дотичні предмети: природознавство, трудове навчання, українська мова, читання, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас (8-9 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У процесі розробки проекту учні ознайомлюються з темою проекту, нумерацією трицифрових чисел, складовою чисел. Називають трицифрові числа за поданою таблицею.
Плани вивчення теми (вставити файл)
Документ для фасилітації
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом проекту оцінюються знання учнів за допомогою опитувальника. Також використовуються такі методи як оцінювання іншими учасниками групи, оцінювання вчителем та самооцінювання, і самоспрямування учнів. Після закінчення роботи, за допомогою самооцінювання і оцінювання вчителя учні отримують свої бали. Всі оцінки заносяться до електронного журналу і вираховується середній бал кожного учня.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію та буклет.Учням пропонується ключове, тематичні і змістові запитання. Обговорюється план проекту, в ході обговореня в групах вносяться корективи.Учні об’єднуються в групи, в яких будуть працювати.Етап 2.Збір інформації з усіх доступних джерел (бібліотека, науково-популярні видання, Internet).Етап 3.Проведення роботи. Результати фіксуються.Етап 4.На основі зібраної інформації учні демонструють свої роботи презентація учня, роблять відповідні висновки.Етап 5.Учні демонструють отримані результати.Використовуючи форми оцінювання вчитель проводить оцінювання результатів роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Григін Ірина
Фах, навчальний предмет
Тренінг за програмою "Навчання для майбутнього"
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
09655660**
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
доц. Вдовенко В.В.
доц. Гелевера О.Ф.
Андронатій Павло Іванович - викладач кафедри інформатики та інформаційних технологій.
