Поточна версія на 11:22, 12 червня 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Чи зможеш ти дослідити тварин?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний- природознавство. Дотичні- математика, інформатика, українськa мова, читання.

Вік учнів, клас

8-9 років, 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект для 3 класу. Тема з програми: «Тварини.Різноманітність тварин».

Основні види діяльності учнів: власні спостереження, дослідження, пошук, збір інформації, підготовка та проведення екскурсії.

Учнівські команди: Комахи, Птахи, Звірі.

Продукти діяльності учнів в проекті: малюнки, вірші, казки, легенди, факти, презентації, екскурсії.

Блог проекту

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

                                                               Документ для фасилітації

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

За проект виставляється три оцінки: 1- це власні спостереження за домашніми улюбленцями; 2- пошук і збір інформації для презентації; 3 – підготовка та проведення власної екскурсії.

Власні спостереження будуть вестися у щоденнику спостереження, які вчитель перевірятиме кожного дня і фіксувати ме в електронному журналі, і це впливатиме на оцінку.

Під час проведення проекту використовується форма для оцінки самоспрямування учнів самоспрямування учнів

За презентації вчитель виставляє оцінку, враховуючи глибину знання об’єкта спостереження та вміння донести свої знання до інших.Форма оцінювання презентації

За проведення екскурсії: вчитель виставляє найбільш активній групі, тобто високий рівень– 12 балів, достатній рівень- 11 балів, середній рівень-10 балів.

Для перевірки учнями вивченого матеріалу вчитель використовує Форму для опитування [[1]]

Діти проводять самоаналіз зробленого проекту самоаналіз

Всі оцінки вчитель виставляє в електронному журналі, таким чином вираховує середній бал учня

Електронний журнал

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект включає в себе такі етапи:

Підготовчий. Учитель презентує cвою презентацію пояснення теми "Різноманітність тварин" презентація але потім робить вигляд, що трапились якісь неполадки, і відкриває нову презентацію (лист від тварин), в якій описано тему й опис проекту у захопливій формі для учнів. На цьому етапі відбувається обговорення цілей, головних питань проекту у вигляді презентація з теми Впродовж цієї презентації вчитель роздає публікації "Метод проектів"

Дослідницький Практичне виконання з подальшим коректуванням запланованих кроків. Відбувається збір інформації (вірші, загадки, казки про тварин), пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Учитель спостерігає та консультує. На цьому етапі учні спостерігають за домашніми улюбленцями, ведуть записи у щоденниках спостережень, продумують і створюють план проведення власної екскурсії.

Презентаційний Представлення альбому учнями: слайдів [2]

Проведення власних екскурсій у Ковалівському парку кожної з груп, фотозвіт екскурсії буде розміщений на блозі проекту.

стаття учня

cписок використаних джерел

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тритяк Аліна Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Педагогіка та психологія

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04.06.18-08.06.18.

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Вдовенко В.В., Андронатій П.І.

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
+ [[Файл:Світ-тв904.jpg|300пкс]]
 =Назва навчальної теми=
@@ Рядок 8: / Рядок 10: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основний- природознавство. Дотичні- математика, інформатика, українську мова, читання.
+Основний- природознавство. Дотичні- математика, інформатика, українськa мова, читання.
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 31: / Рядок 33: @@
 [https://drive.google.com/file/d/1uRo-W2LWFmARNCkwOXjxIWzE36TJDt2y/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/1Lmce-paHGY4YJk3jmxsA_8n_PQD8E2tA/view?usp=sharing План впровадження проекту]
+[[Файл:Карm09та.jpg|центр|500px]]
+                                                                ''Документ для фасилітації''
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 36: / Рядок 46: @@
 За проект виставляється три оцінки: 1- це власні спостереження за домашніми улюбленцями; 2-  пошук і збір інформації для презентації; 3 – підготовка та проведення власної екскурсії.
-Власні спостереження будуть вестися у щоденнику спостереження, які вчитель перевірятиме кожного дня, і це впливатиме на оцінку.
+Власні спостереження будуть вестися у щоденнику спостереження, які вчитель перевірятиме кожного дня і фіксувати ме в електронному журналі, і це впливатиме на оцінку.
-За презентації вчитель виставляє оцінку, враховуючи глибину знання об’єкта спостереження та вміння донести свої знання до інших.
+Під час проведення проекту використовується форма для оцінки самоспрямування учнів
+[https://drive.google.com/file/d/1OMauJIffYaogk0bhQ0sqSBD_dsQ9MOnG/view?usp=sharing '''самоспрямування учнів''']
+За презентації вчитель виставляє оцінку, враховуючи глибину знання об’єкта спостереження та вміння донести свої знання до інших.[https://drive.google.com/file/d/1rHqR_43tipTp3jt9dH5481VjYBw4iIeA/view?usp=sharing '''Форма оцінювання презентації]'''
 За проведення екскурсії: вчитель виставляє найбільш активній групі, тобто високий рівень– 12 балів, достатній рівень- 11 балів, середній рівень-10 балів.
-Для перевірки учнями вивченого матеріалу вчитель використовує Форму для опитування
+Для перевірки учнями вивченого матеріалу вчитель використовує '''Форму для опитування'''
-[ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6sMtMRTEwMinsyC5zmxvgWai4aoC4ngQ5dr3WFw9Ahdql2Q/viewform?c=0&w=1]
+[[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6sMtMRTEwMinsyC5zmxvgWai4aoC4ngQ5dr3WFw9Ahdql2Q/viewform?c=0&w=1]]
+Діти проводять самоаналіз зробленого проекту  [https://docs.google.com/forms/d/12SX52fH4BcB0hk5OMqxsFedAD6X0vwcIHMEHA1wCjOQ/edit '''самоаналіз''']
 Всі оцінки вчитель виставляє в електронному журналі, таким чином вираховує середній бал учня
@@ Рядок 56: / Рядок 69: @@
 '''Підготовчий.'''
-Учитель презентує тему й опис проекту [https://drive.google.com/file/d/1uYvJ_5nxA6UUki9keSs0B8kMbLFWeNXe/view?usp=sharing.  публікацію"Метод проектів"]
+Учитель  презентує cвою презентацію пояснення теми "Різноманітність тварин"  [https://drive.google.com/file/d/1NcWFJW1xJVSj7TQq3jJ1UfXXJMrG60S3/view?usp=sharing презентація]    але потім робить вигляд, що трапились якісь неполадки, і відкриває нову презентацію (лист від тварин), в якій описано тему й опис проекту у захопливій формі для учнів. На цьому етапі відбувається обговорення цілей, головних питань проекту у вигляді  [https://drive.google.com/file/d/1DO_PRCNqreVtvNCAP91wOJYFCyjsX5yL/view?usp=sharing презентація з теми]
+Впродовж цієї презентації вчитель роздає   [https://drive.google.com/file/d/1uYvJ_5nxA6UUki9keSs0B8kMbLFWeNXe/view?usp=sharing.  публікації "Метод проектів"]
 [[Файл:П20oijn.jpg|300пкс]] [[Файл:П000=-2Ш.jpg|300пкс]]
-Мотивує діяльність учнів.
-На цьому етапі відбувається обговорення цілей, головних питань проекту у вигдяі презентації вчителя [https://drive.google.com/file/d/1NcWFJW1xJVSj7TQq3jJ1UfXXJMrG60S3/view?usp=sharing презентація]
@@ Рядок 71: / Рядок 85: @@
 Проведення власних екскурсій у Ковалівському парку кожної з груп, фотозвіт екскурсії буде розміщений на блозі проекту.
+[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A2%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%BA_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_(2018_%D1%80%D1%96%D0%BA) стаття учня]
+[https://drive.google.com/file/d/12_u_DbFl3YqfR45qY3s55XU6cHXlrX5P/view?usp=sharing cписок використаних джерел]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Тритяк Аліна Вікторівна (2018 рік)»