Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Балабан Микола Юрійович (2018 рік)»
7130366 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
7130366 (обговорення • внесок) (→План вивчення теми) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Клас-3 | Клас-3 | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
Проект "не стій на місці, рухайся"призначений для учнів 3-го класу; з предмету фізична культура, тема уроку "Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку"Він розрахований на п'ять 45-хвилинних уроків. В ході проекту діятям було запропоновано анкета "ставлення молодших школярів до занять фізкультурою та життєво необхідних рухових дій", а також їм було пставлене завдання покращить свій малорухомий спосіб життя. Результатом їхньої праці буде відповідь у вигляді таблиці. | Проект "не стій на місці, рухайся"призначений для учнів 3-го класу; з предмету фізична культура, тема уроку "Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку"Він розрахований на п'ять 45-хвилинних уроків. В ході проекту діятям було запропоновано анкета "ставлення молодших школярів до занять фізкультурою та життєво необхідних рухових дій", а також їм було пставлене завдання покращить свій малорухомий спосіб життя. Результатом їхньої праці буде відповідь у вигляді таблиці. | ||
| − | = | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1k4Km3kDR2YXW6zshrRqh0BSKNwDEpwyL/view?usp=sharing План вивчення теми ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfS9NMZVC0JafAoz1mSZ-PS38-xJq2_p3GPLultfSjZWjitcQ/viewform?usp=sf_link План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gSWlIK_z69ppXxRSsh-_4cW-_38r2gqeV7-bpsMHMCs/edit?usp=sharing Карта проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RBrOChy_iXHx8VkiWxA77FsgLENU07aP12BH0OgHnVM/edit?usp=sharing Список використаних джерел] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | |||
| + | Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. . | ||
| + | |||
| + | Вчитель онайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. | ||
| + | |||
| + | Введення в проблематику проекту за допомогоюв ступної презентації вчителя | ||
| + | |||
| + | Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту | ||
| + | |||
| + | Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження (висвітлюються в учительській презентації) | ||
| + | |||
| + | Визначення теми дослідження по групах («жовтих»-ті, що шукають інформацію про силу, швидкість, «синіх» - гнучкість, витривалість) | ||
| + | |||
| + | Складання плану роботи | ||
| + | |||
| + | Допомога в підборі фізичних вправ | ||
| + | |||
| + | Організація самостійної та групової діяльності учнів( постійний контроль) | ||
| + | |||
| + | Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту | ||
| + | |||
| + | Проведення консультацій, додаткових занять | ||
| + | |||
| + | Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, ми визначаємо фізичні якості та підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей волейболістів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку сили, витривалості , швидкості, гнучкості і т.д.). Використовується формувальне оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні переглядають презентацію, потім з'ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Після обговорення у класі, учні оцінять ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на основні запитання до вивчення теми. Наприкінці роботи відбудеться захист проектів. Загальна оцінка за проект визначається як середньоарифметичне значення усіх робіт. | Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, ми визначаємо фізичні якості та підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей волейболістів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку сили, витривалості , швидкості, гнучкості і т.д.). Використовується формувальне оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні переглядають презентацію, потім з'ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Після обговорення у класі, учні оцінять ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на основні запитання до вивчення теми. Наприкінці роботи відбудеться захист проектів. Загальна оцінка за проект визначається як середньоарифметичне значення усіх робіт. | ||
| Рядок 30: | Рядок 66: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1TiklJJichDLcAqN8fLaGzHfGs1Yqueq5/view?usp=sharing Перегляд презентації вчителя] | [https://drive.google.com/file/d/1TiklJJichDLcAqN8fLaGzHfGs1Yqueq5/view?usp=sharing Перегляд презентації вчителя] | ||
| − | + | [http://donotstandstillmove.blogspot.com/2018/06/blog-post.html блог] | |
| − | [ | + | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/e/ | + | На початку проекту використовуються такі методи оцінювання |
| + | [https://drive.google.com/file/d/1_rp8oSgwm3dGutxiCYPpYGZ-ONpnQeGM/view?usp=sharing З-Х-Д] | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxahJcu_eo1WB1UNlA_mlOmXUo7YSzWvrsP_zzqRCLS7egcg/viewform?usp=sf_link Опитувальник] | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/12BrN67088F5_gevYw-Kev0X5eKN_CXhK/view?usp=sharing Журнал оцінювання] |
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/1e32K3JD-tX-8AS8iwI9LgojHjOjuuq49/view?usp=sharing Форма оцінювання для роботи в команді та самооцінки] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1KeGt8tW9wZ04myQOPIlDURUlckM5Q6KL/view?usp=sharing Критерії оцінювання призентації] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13ANA5IC_aSKSFYTscOTUICNSfBGJs2FU/view?usp=sharing Приклад учнівської призентації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 10:05, 8 червня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
НЕ стій на місці, рухайся!
Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура
Вік учнів, клас
Вік-8,9 років
Клас-3
Стислий опис проекту
Проект "не стій на місці, рухайся"призначений для учнів 3-го класу; з предмету фізична культура, тема уроку "Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку"Він розрахований на п'ять 45-хвилинних уроків. В ході проекту діятям було запропоновано анкета "ставлення молодших школярів до занять фізкультурою та життєво необхідних рухових дій", а також їм було пставлене завдання покращить свій малорухомий спосіб життя. Результатом їхньої праці буде відповідь у вигляді таблиці.
План вивчення теми
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя:
Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. .
Вчитель онайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
Введення в проблематику проекту за допомогоюв ступної презентації вчителя
Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту
Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження (висвітлюються в учительській презентації)
Визначення теми дослідження по групах («жовтих»-ті, що шукають інформацію про силу, швидкість, «синіх» - гнучкість, витривалість)
Складання плану роботи
Допомога в підборі фізичних вправ
Організація самостійної та групової діяльності учнів( постійний контроль)
Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
Проведення консультацій, додаткових занять
Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
Оцінювання
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, ми визначаємо фізичні якості та підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей волейболістів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку сили, витривалості , швидкості, гнучкості і т.д.). Використовується формувальне оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні переглядають презентацію, потім з'ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Після обговорення у класі, учні оцінять ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на основні запитання до вивчення теми. Наприкінці роботи відбудеться захист проектів. Загальна оцінка за проект визначається як середньоарифметичне значення усіх робіт.
Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.
Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування швидкісних якостей учнів.
Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання З-Х-Д Опитувальник
Форма оцінювання для роботи в команді та самооцінки
Критерії оцінювання призентації
Приклад учнівської призентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Балабан Микола
Фах, навчальний предмет
Фізичне виховання
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
