Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Хоменко О.І., 2018»
2620302 (обговорення • внесок) |
2620302 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=<b><font style="color:#2a2aa5">План вивчення теми</font></b>= | =<b><font style="color:#2a2aa5">План вивчення теми</font></b>= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1OE0PjCWPMyrK--hBlSLpmoF50VLBDlPWYci_YIRn-7w/edit?usp=sharing| План вивчення теми] | |
=<b><font style="color:#2a2aa5">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font></b>= | =<b><font style="color:#2a2aa5">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font></b>= | ||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link| Опитуваня учнів | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeC791Fmf9MPtwXbiLjTUPydRt5TPDZK7MwS2ri9p4A07_orA/viewform?usp=sf_link| Опитуваня учнів для визначення навчальних потреб] |
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп в процесі їхньої роботи. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп в процесі їхньої роботи. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1V8aOHySDl-wlkETqlEu8_EoccVZlE7YjGmoEQyP8rT4/edit?usp=sharing| Презентація вчителя] | |
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1OCkpytuGcjKr9BuKHjX7G1Cstg-uTOeAzy3Ugk1WPLU/edit?usp=sharing| Презентація учня] | |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1YDpQXfnN2QpUyEXW6fldLSodyCax9xyL/view?usp=sharing| Публікація учня] |
=<b><font style="color:#2a2aa5">Відомості про автора</font></b>= | =<b><font style="color:#2a2aa5">Відомості про автора</font></b>= | ||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
=<b><font style="color:#2a2aa5">Навчальний заклад</font></b>= | =<b><font style="color:#2a2aa5">Навчальний заклад</font></b>= | ||
| − | + | [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | |
| + | |||
=<b><font style="color:#2a2aa5">Місто\село, район, область</font></b>= | =<b><font style="color:#2a2aa5">Місто\село, район, область</font></b>= | ||
=м. Кропивницький= | =м. Кропивницький= | ||
Поточна версія на 10:56, 8 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя
- 8 Відомості про автора
- 9 Фах, навчальний предмет
- 10 Навчальний заклад
- 11 Місто\село, район, область
- 12 м. Кропивницький
- 13 Контактні дані
- 14 Відомості про тренінг
- 15 Дати проведення тренінгу
- 16 Місце проведення тренінгу
- 17 Тренери
Назва навчальної теми
Відпочинок та подорожі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: Англійська мова;
Другорядний навчальний предмет: Інформатика.
Вік учнів, клас
8-9 клас 12-13 років
Стислий опис проекту
Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформувати висновок, який зможе розкрити суть понять відпочинок та подорож, визначити види, типи, переваги та недоліки.Також це розвиток базових лексичних та граматичних навичок, розвиток мовленнєвих здібностей, уміння працювати в команді.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Опитуваня учнів для визначення навчальних потреб
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп в процесі їхньої роботи. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування. Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Фах, навчальний предмет
Факультет іноземних мов Середня освіта (мова і література (англійська))
Навчальний заклад
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
з 5 по 9 лютого 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.
Шандрук Світлана Іванівна - завідувач кафедри лінгводидактики та іноземних мов, доктор педагогічних наук, професор.
