Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Табак Олена Михайлівна (2018 рік)»
2427973 (обговорення • внесок) |
2427973 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 28 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
[https://drive.google.com/open?id=1UKpgGKhV2W3qlnKbFQCZBhNfGj0JkZbiovaTONvmdLU План вивчення теми] | [https://drive.google.com/open?id=1UKpgGKhV2W3qlnKbFQCZBhNfGj0JkZbiovaTONvmdLU План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1XFZX863hgJ6S059ga__4fDIOd3ScPHO_QamLh_RkVLo План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=12zdBX5NMQQOY_LmSLZlMd7KmFf52Z9YZ9Huh-3mFs_U Список використаних джерел] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1zQuz4ZoUxl0xDtJie_LwivnLdsYmQWClkcMyDGIuUCs Документ для фасилітації] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв. Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного. Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного. Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, тестування, проведення самостійних робіт [https://drive.google.com/open?id=1pTxviosf1ziQCtIjHkxiQCXhCUbFFEtMtcR0D-L-jRY Діаграма оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=1FKJf1VrtYGElcvYJwLTIXZ_V-nRwuX4kSZ-5r3Y2ruA Поточне оцінювання] [https://drive.google.com/open?id=1QAwYIqdsDxPhGXtBuRCZqUCpPvYyVRN7x6B0ylRQhAY Таблиця ЗХД] [https://drive.google.com/open?id=1UMRZKU1jKzOzXgidO28b7Md8mae7tVzTzVwuZEvvt_g Форма оцінювання] | + | Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв. Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного. Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного. Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, тестування, проведення самостійних робіт |
| + | [https://drive.google.com/open?id=1pTxviosf1ziQCtIjHkxiQCXhCUbFFEtMtcR0D-L-jRY Діаграма оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1FKJf1VrtYGElcvYJwLTIXZ_V-nRwuX4kSZ-5r3Y2ruA Поточне оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1QAwYIqdsDxPhGXtBuRCZqUCpPvYyVRN7x6B0ylRQhAY Таблиця ЗХД] [https://drive.google.com/open?id=1UMRZKU1jKzOzXgidO28b7Md8mae7tVzTzVwuZEvvt_g Форма оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1G1WXkFWdq8oN8xQakSpaSDpw-x3GSk_HaIAEkZ2FVIQ Елетронний журнал] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1JkULKR-HS1ovkHrszFwflFFoH7c6WZofM4aYBxj1Lwc Оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1G1udr_w53tMfuVyKRmgq0NoMTYPRi-aJ6Oli8-wLxfc форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних [https://drive.google.com/open?id=1Bwjb3adNMmSf3Sx2oRX-3WnG9iXmHV-o інформаційних буклетів] Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути публікацію. | + | Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Bwjb3adNMmSf3Sx2oRX-3WnG9iXmHV-o інформаційних буклетів] | ||
| + | |||
| + | Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути публікацію. | ||
Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних. | Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних. | ||
| Рядок 35: | Рядок 57: | ||
1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; | 1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; | ||
2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; | 2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; | ||
| − | 3. Представлення результатів пошуку у вигляді [https://drive.google.com/open?id=1bQcsy_SfTESS1AQNT66fx2cEp65jYXNK8g_xagWBD7E презентації] | + | 3. Представлення результатів пошуку у вигляді |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1bQcsy_SfTESS1AQNT66fx2cEp65jYXNK8g_xagWBD7E презентації] | ||
| + | |||
4. Виконання класичної п’єси. | 4. Виконання класичної п’єси. | ||
Група 5 Організатори музичної фейєрії 1.Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!» 2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки | Група 5 Організатори музичної фейєрії 1.Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!» 2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки | ||
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують інтернет-ресурси. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати дозвіл. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є: - Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання; - Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод З-Х-Д; - Підсумкове оцінювання проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня. | Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують інтернет-ресурси. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати дозвіл. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є: - Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання; - Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод З-Х-Д; - Підсумкове оцінювання проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1hYdQW45dQgMNuwPT97FS0IXsrntbMBd6ceNZUJ0V2YE форма для опитування] | ||
| + | |||
| + | [[ Вікі-стаття учня Табак О.М.]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1ZrN1jvLS0oKCK2YgHPHzbTGDDpZ-jn2H8MRwlRWtnzo Презентація ідей проекту] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 46: | Рядок 77: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Музичне мистецтво | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЦДПУ ім.Володимира Винниченка | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 53: | Рядок 86: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 58: | Рядок 92: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | з | + | з 4 по 8 червня 2018 року |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 64: | Рядок 98: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Андронатій Павло Іванович | ||
Поточна версія на 13:33, 8 червня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вічна музика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво, художня культура, образотворче мистецтво, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас (13-14 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальними цілями є: • сприяти інтересу до вивчення світового музичного мистецтва; • формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації; • вироблення навичок планування своєї діяльності; • навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді; • навчитися створювати презентації в Power Point • навчитися створювати публікації
В ході реалізації проекту учні повинні навчитися: • поглибити та розширити знання з таких музичних стилів, як рок, джаз, поп-музика та авторська пісня • навчитися опрацьовувати різноманітну музичну інформацію через Інтернет • розвити пізнавальні інтереси до світового музичного мистецтва. • розвити творчі, артистичних ("перетворення" у виконавців) та вокальних здібностей • виховувати інтерес до світового музичного мистецтва.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв. Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного. Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного. Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, тестування, проведення самостійних робіт Діаграма оцінювання
Оцінювання навчальних потреб учнів
форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних
Потім учням та їхнім батькам виголошується тема проекту, зачитуються ключові та тематичні питання, на які буде потрібно дати відповідь у ході реалізації проекту. Для кращого осмислення теми, завдань проекту, учням та їхнім батькам пропонується переглянути публікацію.
Учасники проекту будуть поділені на три групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вчитель формулює завдання для творчих груп на основі даних.
Група 1 Дослідники авторської пісні 1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; 2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; 3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації. 4. Написання та виконання власної авторської пісні Група 2 Дослідники рок-музики 1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; 2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; 3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації. 4. Виконання популярної рок-пєси Група 3 Дослідники популярної музики 1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; 2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; 3. Представлення результатів пошуку у вигляді презентації. 4. Виконання популярної пісні Група 4 Дослідники класичної музики 1. Пошук інформації про найвідоміших авторів-виконавців усіх епох; 2. Ознайомлення із матеріалами з теми з мережі Інтернет; 3. Представлення результатів пошуку у вигляді
презентації
4. Виконання класичної п’єси. Група 5 Організатори музичної фейєрії 1.Розробка сценарію шкільного вечора «…а музика вічна!» 2. Кастинг музикантів та виконавців, які будуть представляти різні музичні жанри та напрямки
Усі групи після збирання інформації проводять засідання за круглим столом, де систематизують та узагальнюють свої дослідження, які використовують для написання сценарію музичного вечора. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують інтернет-ресурси. Це відомі усім послуга глобальної мережі Інтернет. Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати дозвіл. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є: - Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання; - Оцінювання на протязі роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи використовуючи метод З-Х-Д; - Підсумкове оцінювання проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Табак Олена Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Музичне мистецтво
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Андронатій Павло Іванович
