Поточна версія на 20:56, 7 червня 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Ресурси
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Сленгоманія

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: українська мова;

Дотичні: українська література, інформатика, соціологія.

Вік учнів, клас

10 клас (15-16 років)

Стислий опис проекту

Основним завданням проекту буде скласти словник сленгу для учнів школи. Учні будуть вивчати мовні поняття: сленг та суржик і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи мають шанс сленгізми увійти до словників?». Для цього потрібно виконати такі завдання:

1. Опрацювати літературу з поданих тем;

2. Визначити основні ознаки та різницю між поняттями.

3. Знайти приклади сленгу.

4. Висновки представити у вигляді словника та презентації

Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання та новий словник сленгу.

План вивчення теми

План впровадження

Документ для фасилітації "Карта проекту"

Оцінювання

Оцінювання навчальних потреб учнів

Електронний журнал

Таблиця ЗХД

Критерії оцінки участі у проекті

Критерії оцінювання презентації

ПІДСУМКОВА ТАБЛИЦЯ УЧАСТІ У ПРОЕКТІ

Нагорода за кращий словник

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про поняття сленгу відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час укладання словника та створення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання усього проекту, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Діяльність учнів та вчителя

Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.

Опитувальник

Презентація вчителя

Блог вчителя

Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію. Відбувається обговорення презентації вчителя, обговорення очікуваних результатів. Учні поділяються на три групи: “Словолови”-визначать “чемпіона” серед слів молодіжного сленгу; створять презентацію; “Аналітики”-проаналізують інформацію про сленг;створять публікацію; “Інтернетчики”-спробують вияснити причини вживання сленгізмів учнями через інтерактивне спілкування. Упродовж дослідження учитель надає консультації. Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний матеріал стосовно проблеми дослідження, систематизують зібрану інформацію та поступово укладають словник. Учні роблять презентацію та словник, а також готують захист свого проекту.

Презентація учнів

Подорож за сленгізмами

Ресурси

1.http://misto.ridne.net

2.http://iatp.org.ua

3.http://mova.org.ua

4.http://www.simya.com.ua

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Берегова Анастасія

Фах, навчальний предмет

Флологія (українська мова та література)

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Курс Intel "Навчання для майбутнього" в Україні ставить за мету допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 44 години занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. Дана програма дає можливість навчитися ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття, покращити результати навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів за допомогою тих же ІКТ,а також, що досить важливо, заохотити самостійно визначати напрям навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів. В ході проходження тренінгу вчитель має розробити портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна

Кричун Людмила Петрівна

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 [[Файл:9e8cc2554d21b58f2419655cad73f564.jpeg|1000px|thumb|]]
-=Назва навчальної теми=
+=<b><font face= "Blue" color="red" size="5">Назва навчальної теми</font></b>=
 '''Сленгоманія'''
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+=<b><font face= "Blue" color="blue" size="4">Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети</font></b>=
-Основний: українська мова;
-Дотичні: українська література, інформатика, соціологія.
+'''Основний:''' українська мова;
-=Вік учнів, клас=
+'''Дотичні:''' українська література, інформатика, соціологія.
--11 клас
-=Стислий опис проекту=
+=<b><font face= "red" color="orange" size="4">Вік учнів, клас</font></b>=
+клас (15-16 років)
+=<b><font face= "red" color="green" size="4">Стислий опис проекту</font></b>=
 Основним завданням проекту буде скласти словник сленгу  для учнів школи. Учні будуть вивчати мовні поняття: сленг та суржик і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи мають шанс сленгізми увійти до словників?». Для цього потрібно виконати такі завдання:
@@ Рядок 27: / Рядок 28: @@
 Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання та новий  словник сленгу.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=<b><font face="red" color="pink" size="4">План вивчення теми</font></b>=
 [https://docs.google.com/document/d/1XnOl8qPju0lBtmVKIQ5kI28xOM3mze9L3hljxLyllyg/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/open?id=0Bx40gLDHWepUVHBjR2tTSFFsVnM План впровадження]
-=Оцінювання=
+[https://drive.google.com/open?id=1kInVEyLF8afYkiF74raP4KotNx9CmE5N Документ для фасилітації "Карта проекту"]
-[https://drive.google.com/open?id=1BjQiEppXILwmwf1P6bMmSbuJ8JUeyLkD Подорож за сленгізмами]
+=<b><font face= "red" color="clover" size="4">Оцінювання</font></b>=
-[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfahv0w_NFMVO7b-rTNMoqe7fHRKDg-_XIowfvRXKvNmz3OfA/viewform?usp=sf_link Попереднє оцінювання]
+* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSejNeRWX5KewLxslkwZyhIYKwKPmadNMyHsDkuxm2KKuwiTrA/viewform?usp=sf_link Оцінювання навчальних потреб учнів]
-Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про поняття сленгу відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час укладання словника та створення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання усього проекту, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/10znoEOyZHY4BB0oPzcXimZJcYmgYjP3n9KlRJ2u89fQ/edit?usp=sharing Електронний журнал]
-[https://drive.google.com/open?id=1KGBHEa-UNPEVudeaUNtLxgd30h86MqsU ЗХД]
+*[https://drive.google.com/open?id=1KGBHEa-UNPEVudeaUNtLxgd30h86MqsU Таблиця ЗХД]
-[https://drive.google.com/file/d/0Bx40gLDHWepUVEpNWHZieTlYQmM/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]
+*[https://drive.google.com/open?id=1d8-QVZ_-DYz1xKkpO9ZulZN-17tx-jnK Критерії оцінки участі у проекті]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bx40gLDHWepUVEpNWHZieTlYQmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
+* [https://drive.google.com/open?id=14KaBz7f7QL4ec-Ft0MGaFOtFO7afrkdY ПІДСУМКОВА ТАБЛИЦЯ УЧАСТІ У ПРОЕКТІ]
+*[https://drive.google.com/open?id=1s9RuG9h6TNOc7TcUhfRlmlMK9sJ9gGHN Нагорода за кращий словник]
+Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про поняття сленгу відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час укладання словника та створення презентації, учні мають використовувати форму оцінювання усього проекту, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
-[https://docs.google.com/spreadsheets/d/10znoEOyZHY4BB0oPzcXimZJcYmgYjP3n9KlRJ2u89fQ/edit?usp=sharing Електронний журнал]
+=<b><font face= "red" color="purple" size="4">Діяльність учнів та вчителя</font></b>=
-=Діяльність учнів та вчителя=
 Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.
-[https://drive.google.com/open?id=1c4GMjDG1_Mph2D8hJVWGgKL6uUthYX9c Презентація вчителя]
+*[https://drive.google.com/open?id=1TLSlQ913XTq-ZbtSJ4utDaVVwvUPq8b36-_HG4x2-tk Опитувальник]
+*[https://drive.google.com/open?id=1c4GMjDG1_Mph2D8hJVWGgKL6uUthYX9c Презентація вчителя]
+*[http://barvististist.blogspot.com/2018/06/blog-post.html Блог вчителя]
 Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питань учитель створює презентацію.
@@ Рядок 59: / Рядок 71: @@
 [https://drive.google.com/open?id=1cd5tvazH9Q0ifnsZwZG9iYp9YbWMLBuM Презентація учнів]
-[[Файл:Let's start! (1).pdf|700px|thumb|]]
+[https://drive.google.com/open?id=1BjQiEppXILwmwf1P6bMmSbuJ8JUeyLkD Подорож за сленгізмами]
+[[Файл:Let's start! (1).pdf|500px|thumb|]][[Файл:Let's start!.pdf|500px|thumb|]]
-[[Файл:Let's start!.pdf|700px|thumb|]]
 =Ресурси=
@@ Рядок 72: / Рядок 128: @@
 .http://www.simya.com.ua
+[[Файл:117407 books.jpg]]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 91: / Рядок 149: @@
 =Відомості про тренінг=
+Курс Intel "Навчання для майбутнього" в Україні ставить за мету допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 44 години занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. Дана програма дає можливість навчитися ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття, покращити результати навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів за допомогою тих же ІКТ,а також, що досить важливо, заохотити самостійно визначати напрям навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів. В ході проходження тренінгу вчитель має розробити портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
 ==Дати проведення тренінгу==
@@ Рядок 99: / Рядок 158: @@
 ==Тренери==
-Копотій Вікторія Володимирівна, Кричун Людмила Петрівна
+Копотій Вікторія Володимирівна
+Кричун Людмила Петрівна

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту за програмою "Навчання для майбутнього" Берегової Анастасії»