Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту, Другаль Владислав, 2018»
2418290 (обговорення • внесок) |
2418290 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | <font face ="Blue" color="green"><center><big>'''Німецька мова'''</big></center></font> | + | <big><big><font face ="Blue" color="green"><center><big>'''Німецька мова'''</big></center></font> |
| − | <font face ="Blue" color="green"><center><big>'''Географія'''</big></center></font> | + | <font face ="Blue" color="green"><center><big>'''Географія'''</big></center></font></big></big> |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
<center><big>10й клас, 15-16 років</big></center> | <center><big>10й клас, 15-16 років</big></center> | ||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1r-pv6yZn5QgqRHcPZraOGhz6YxdkDKt4 План вивчення теми] | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | [https://docs.google.com/document/d/1t-p80KqrooQXm5otEBtJ8SWqI0JzOav3WOrHWYRpoyY/edit?usp=sharing| План впровадження проекту] |
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
'''<big><big>Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який зможе розкрити суть особливостей клімату та погоди Німеччини.</big></big>''' | '''<big><big>Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який зможе розкрити суть особливостей клімату та погоди Німеччини.</big></big>''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | ''<big> |
| + | <center>1. Учні мають довідатись про особливості погоди в Німеччині.</center> | ||
| + | <center>2. Учні мають визначати особливості погоди в Німеччині.</center> | ||
| + | <center>3. Учні мають робити порівняння особливостей клімату та погоди в Україні та Німеччині.</center> | ||
| + | <center>4. Учні мають висловлювати свої судження щодо особливостей погоди в Німеччині.</center> | ||
| + | <center>5. Наприкінці проекту учні повинні зробити висновки та представити їх у вигляді статей та презентацій</big>''</center> | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | <big>''Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Оцінювання1.jpeg|250пкс]] | ||
| + | |||
| + | Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.''</big> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgkhnXj2gCwkwgZ_PiTS349cF9-5T715psQJ3kISl0-Ohy3A/viewform?usp=sf_link| Опитування для визначення навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ftji3WW6TmHrBTx2G5C0nkL3tcR3_O-7spbo9sj1C1Q/edit?usp=sharing| Оцінювання презентації учнів] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1Ns0n1Nq2l-T3VgqjGuY3Ixh5yWU-C9CWq-qxXx7ggow Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1DQuA8jRU0AI4ZRum9B4JTK540cLazyIF Буклет "Natur und Wetter] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | [[Файл:Symbol.jpeg|200px]] | ||
| + | Студент 1-го курсу магістратури факультету іноземних мов ЦДПУ ім. В.Винниченка | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Другаль Владислав Геннадійович | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Німецька мова | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 34: | Рядок 60: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | Кропивницький | + | м. Кропивницький, Кіровоградська обл. |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | E-mail: | ||
| + | |||
| + | <big>''[email protected]''</big> | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | ''Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. | ||
| + | Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. | ||
| + | |||
| + | Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.'' | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | з 4 по 8 червня 2018 року | + | ''з 4 по 8 червня 2018 року'' |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | м. Кропивницький | + | ''м. Кропивницький'' |
| + | |||
| + | [http://www.kspu.kr.ua Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | [[Шлянчак Світлана Олександрівна]] - ''кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.'' | ||
Поточна версія на 09:41, 8 червня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
План вивчення теми
Стислий опис проекту
Головним завданням проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який зможе розкрити суть особливостей клімату та погоди Німеччини.
Оцінювання
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (вчителем ще на початку проекту складені критерії оцінювання), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
Опитування для визначення навчальних потреб учнів
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Студент 1-го курсу магістратури факультету іноземних мов ЦДПУ ім. В.Винниченка
Ім'я, прізвище
Другаль Владислав Геннадійович
Фах, навчальний предмет
Німецька мова
Навчальний заклад
ЦДПУ ім.Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький, Кіровоградська обл.
Контактні дані
E-mail:
Відомості про тренінг
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів.
Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні.
Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
з 4 по 8 червня 2018 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Шлянчак Світлана Олександрівна - кандидат педагогічних наук, ст. викладач кафедри інформатики.
