Поточна версія на 10:05, 8 червня 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Діяльність учнів та вчителя
7 Оцінювання
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг
- 9.1 Дати проведення тренінгу
- 9.2 Місце проведення тренінгу

Назва навчальної теми

НЕ стій на місці, рухайся!

Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізична культура

Вік учнів, клас

Вік-8,9 років

Клас-3

Стислий опис проекту

Проект "не стій на місці, рухайся"призначений для учнів 3-го класу; з предмету фізична культура, тема уроку "Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку"Він розрахований на п'ять 45-хвилинних уроків. В ході проекту діятям було запропоновано анкета "ставлення молодших школярів до занять фізкультурою та життєво необхідних рухових дій", а також їм було пставлене завдання покращить свій малорухомий спосіб життя. Результатом їхньої праці буде відповідь у вигляді таблиці.

План вивчення теми

План впровадження проекту

Карта проекту

Список використаних джерел

Діяльність учнів та вчителя

Діяльність вчителя:

Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. .

Вчитель онайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.

Введення в проблематику проекту за допомогоюв ступної презентації вчителя

Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту

Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження (висвітлюються в учительській презентації)

Визначення теми дослідження по групах («жовтих»-ті, що шукають інформацію про силу, швидкість, «синіх» - гнучкість, витривалість)

Складання плану роботи

Допомога в підборі фізичних вправ

Організація самостійної та групової діяльності учнів( постійний контроль)

Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту

Проведення консультацій, додаткових занять

Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

Оцінювання

Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, ми визначаємо фізичні якості та підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей волейболістів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку сили, витривалості , швидкості, гнучкості і т.д.). Використовується формувальне оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні переглядають презентацію, потім з'ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Після обговорення у класі, учні оцінять ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на основні запитання до вивчення теми. Наприкінці роботи відбудеться захист проектів. Загальна оцінка за проект визначається як середньоарифметичне значення усіх робіт.

Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.

Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування швидкісних якостей учнів.

Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення оцінювання самоспрямування у навчанні

Перегляд презентації вчителя

блог

На початку проекту використовуються такі методи оцінювання З-Х-Д Опитувальник

Журнал оцінювання

Форма оцінювання для роботи в команді та самооцінки

Критерії оцінювання призентації

Приклад учнівської призентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Балабан Микола

Фах, навчальний предмет

Фізичне виховання

Навчальний заклад

ЦДПУ ім. В. Винниченка

Місто\село, район, область

Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 4 по 8 червня 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
+<big>НЕ стій на місці, рухайся!</big>
+[[Файл:Sclip image000.png|цент|300px]]
 Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку
@@ Рядок 11: / Рядок 15: @@
 Клас-3
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту =
-Правила рухливих ігор та  безпеки на уроках фізичної культури та під час самостійних занять фізичними вправами.Організаційні вправи, ЗРВ. Різновиди ходьби. Різновиди бігу.  Рухлива гра «Жива скульптура»
-Руховий режим молодшого школяра та його вплив на формування правильної постави. Організаційні вправи, ЗРВ. Різновиди ходьби. Різновиди бігу.  Рухлива гра «Жива скульптура»
+Проект "не стій на місці, рухайся"призначений для учнів 3-го класу;  з предмету фізична культура, тема уроку "Основи знань з фізичної культури. Ігри для активного відпочинку"Він розрахований на п'ять 45-хвилинних уроків.  В ході проекту діятям було запропоновано анкета "ставлення молодших школярів до занять фізкультурою та життєво необхідних рухових дій", а також їм було пставлене завдання покращить свій малорухомий спосіб життя.  Результатом їхньої праці буде відповідь у вигляді таблиці.
-Дихання під час виконання фізичних вправ. Організаційні вправи, ЗРВ. Різновиди ходьби. Різновиди бігу.  Рухлива гра «Жива скульптура»
+=План вивчення теми=
+[https://drive.google.com/file/d/1k4Km3kDR2YXW6zshrRqh0BSKNwDEpwyL/view?usp=sharing План вивчення теми ]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfS9NMZVC0JafAoz1mSZ-PS38-xJq2_p3GPLultfSjZWjitcQ/viewform?usp=sf_link План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1gSWlIK_z69ppXxRSsh-_4cW-_38r2gqeV7-bpsMHMCs/edit?usp=sharing  Карта проекту]
+[https://docs.google.com/document/d/1RBrOChy_iXHx8VkiWxA77FsgLENU07aP12BH0OgHnVM/edit?usp=sharing Список використаних джерел]
+=Діяльність учнів та вчителя =
+ Діяльність вчителя:
+Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. .
-Фізичні навантаження та реакція на них серцевих скорочень. Організаційні вправи, ЗРВ. Різновиди ходьби. Різновиди бігу.  Рухлива гра «Квач», Вгадай, чий голос?”
+Вчитель онайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
+Введення в проблематику проекту за допомогоюв ступної презентації вчителя
+Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту
+Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми  дослідження (висвітлюються в учительській презентації)
+Визначення теми дослідження по групах («жовтих»-ті, що шукають інформацію про силу, швидкість, «синіх» - гнучкість, витривалість)
+Складання плану роботи
+Допомога в підборі фізичних вправ
+Організація самостійної та групової діяльності учнів( постійний контроль)
+Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
+Проведення консультацій, додаткових занять
+Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
+=Оцінювання =
+Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, ми визначаємо фізичні якості та підбираємо вправи для розвитку фізичних якостей волейболістів. Учні використовують інформацію з Інтернету (окремі вправи для розвитку сили, витривалості , швидкості, гнучкості і т.д.). Використовується формувальне оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. На початку роботи учні переглядають презентацію, потім з'ясовують свої навчальні потреби з допомогою ЗХД –таблиці. Результативність власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Після обговорення у класі, учні оцінять ступінь розуміння теми за допомогою відповідей на основні запитання до вивчення теми. Наприкінці роботи відбудеться захист проектів. Загальна оцінка за проект визначається як середньоарифметичне значення усіх робіт.
+Перед початком роботи над проектом необхідно провести попереднє оцінювання навчальних потреб учнів.
+Поточне оцінювання знань відбувається шляхом тестування швидкісних якостей учнів.
+Крім перевірки засвоєння учнями нових знань, обов'язкове проведення [https://drive.google.com/file/d/1jYyTJ2jgF9SI0u7MVQLhkT-Bkpt27Oee/view?usp=sharing  оцінювання самоспрямування у навчанні]
+[https://drive.google.com/file/d/1TiklJJichDLcAqN8fLaGzHfGs1Yqueq5/view?usp=sharing  Перегляд презентації вчителя]
+[http://donotstandstillmove.blogspot.com/2018/06/blog-post.html блог]
+На початку проекту використовуються такі методи оцінювання
+[https://drive.google.com/file/d/1_rp8oSgwm3dGutxiCYPpYGZ-ONpnQeGM/view?usp=sharing З-Х-Д]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxahJcu_eo1WB1UNlA_mlOmXUo7YSzWvrsP_zzqRCLS7egcg/viewform?usp=sf_link   Опитувальник]
+[https://drive.google.com/file/d/12BrN67088F5_gevYw-Kev0X5eKN_CXhK/view?usp=sharing  Журнал оцінювання]
-Символи, ритуали і церемонії Олімпійських ігор. Організаційні вправи, ЗРВ. Різновиди ходьби. Різновиди бігу. Біг з високого старту до З0 м. Рухлива гра «Квач»,“Вгадай, чій голос?”
+[https://drive.google.com/file/d/1e32K3JD-tX-8AS8iwI9LgojHjOjuuq49/view?usp=sharing  Форма оцінювання для роботи в команді та самооцінки]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+[https://drive.google.com/file/d/1KeGt8tW9wZ04myQOPIlDURUlckM5Q6KL/view?usp=sharing Критерії оцінювання призентації]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+[https://drive.google.com/file/d/13ANA5IC_aSKSFYTscOTUICNSfBGJs2FU/view?usp=sharing   Приклад учнівської призентації]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 34: / Рядок 88: @@
 ==Навчальний заклад==
-ЦДПУ ім.Винниченка
+[https://www.cuspu.edu.ua/ ЦДПУ ім. В. Винниченка]
 ==Місто\село, район, область==

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до тренінгу за програмою "Навчання для майбутнього" Балабан Микола Юрійович (2018 рік)»