Версія за 11:13, 21 травня 2018 (переглянути вихідний код) 2587404 (обговорення • внесок) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 11:17, 21 травня 2018 (переглянути вихідний код) 2587404 (обговорення • внесок)
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 7:		Рядок 7:
	=Навчальний предмет=		=Навчальний предмет=
	Всесвітня історія		Всесвітня історія
−	[[Файл:Mknjhv.jpg|праворуч|600пкс]]	+	[[Файл:Jgjhj.jpg|праворуч|600пкс]]
	==Вік учнів, клас==		==Вік учнів, клас==
−	10 клас	+	7 клас
	=Тема уроку=		=Тема уроку=

---

Поточна версія на 11:17, 21 травня 2018

Навчальний предмет

Всесвітня історія

Вік учнів, клас

7 клас

Тема уроку

Середньовічний світ Західної Європи

Тип уроку

Вибрати один із списку:

• Уроки засвоєння нових знань;
• Формування навичок і вмінь;
• Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
• Контролю і корекції знань і вмінь;
• Практичного застосування знань, навичок і умінь;
• Комбіновані.

Мета уроку

Навчальна мета дати учням початкове уявлення про Середньовіччя як період всесвітньої історії та навчальний предмет

Розвивальна мета азвати хронологічні межі та періодизацію Середніх віків; ознайомити з історичними джерелами з історії Середніх віків; пояснити зміст термінів і понять «Середні віки», «історичні джерела».

Виховна мета сприяти зацікавленості учнів новим навчальним предметом.

Хід уроку

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.

Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку

2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.

Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.

3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);

б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);

в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).

5. Підсумки уроку.

...................

6. Повідомлення домашнього завдання.

..................

Методичні та дидактичні матеріали

1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру WikiWall або Linoit
3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) https://www.mindmeister.com/1064992626/_
5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
7. Публікація або інфографіка Canva https://www.canva.com/design/DAC1uS8rJZg/juPjVMEShnZfpCPBQUDAmw/view?utm_content=DAC1uS8rJZg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
8. [Електронний журнал
9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
10. Канал у Telegram, Viber тощо
11. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScU844mARBRp6yiVEV6AxGb-hdszkTfC2E1V3ZVS0OEoaBBiA/formResponse
12. https://www.blogger.com/blogger.g#welcome
13. https://learningapps.org/myapps.php
14. https://docs.google.com/forms/d/1__tpDFEcKbl8VjtTwvYmjVJac_8FSktoZzwwo7JbBHk/edit
15. https://www.mindmeister.com/1064992626
16. http://wikiwall.ru/wall/a5be00cca85ec9d67ef69d9cd2836470/737669c5e7c0995cce91d057384aba9c

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

1.Авилов Р. С. Войска Приамурского военного округа накануне Первой мировой войны: структура и дислокация. // Приамурское генерал-губернаторство в годы Первой мировой войны: штрихи времени, голоса современников. Документы и материалы. — Владивосток: РГИА ДВ, 2014. С. 35—54.

2.Реєнт О. П. Перша світова війна і Україна. Перша світова війна (Велика війна) // Енциклопедія історії України : у 10 т. / редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін. ; Інститут історії України НАН України. — К. : Наук. думка, 2011. — Т. 8 : Па — Прик. — С. 162.

3.Мировая война в цифрах. — М.: Военгиз, 1934. — 128 с.

Відеоматеріали

1. ...

Електронні ресурси

1. https://www.mindmeister.com/1064992626#

Автор статті

Студентка факультету історії та права 6 курсу, спеціальність Історія та право

Пірогова Галина Василівна

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка