Відмінності між версіями «Фізика.Механіка 2018»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Навчальний курс}}) |
|||
| (не показані 17 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Навчальний курс. Фізика. Механіка.]] | ||
| + | |||
| + | =Фізика.'''Прямолінійний рівномірний та рівноприскорений рухи'''= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень: | ||
| − | + | '''Сестринська справа''' | |
| − | + | ||
| − | + | '''Мета:''' удосконалити та розширити знання кінематичних величини, що характеризують механічний рух та одиниці їх вимірювання, навчити розрізняти фізичне тіло та матеріальну точку; | |
| + | пояснити відносність механічного руху, фізичний зміст основної задачі механіки; | ||
| + | вчити розв'язувати задачі з даної теми. | ||
| − | + | '''Завдання:''' формувати вміння записувати рівняння рівномірного і рівноприскореного рухів, будувати графіки рівномірного і рівноприскореного рухів, | |
| + | класифікувати види механічного руху, порівнювати основні кінематичні характеристики прямолінійного руху, утворювати кратні та дольні одиниці, виконувати дії з векторами, класифікувати фізичні величини на векторні та скалярні; | ||
| + | розширювати світогляд студентів через розкриття практичного значення вказаних понять і характеристик кінематики, формувати фізико-математичне мислення. | ||
| − | + | ''У результаті вивчення навчального курсу студент повинен'' | |
| − | + | ''знати:'' роль фізики як фундаментальної науки, основи сучасного природознавства; | |
| + | суть і методи наукового пізнання; | ||
| + | етапи розвитку фізики; | ||
| + | історичний шлях розвитку фізичної картини світу; | ||
| + | можливі екологічні проблеми, пов’язані з перетворенням навколишнього світу людиною та шляхи їх вирішення; | ||
| + | основні одиниці СІ; | ||
| + | сутність фізичної моделі. | ||
| + | ''вміти:'' утворювати кратні та дольні одиниці, виконувати дії з векторами, класифікувати фізичні величини на векторні та скалярні; | ||
| + | обґрунтувати необхідність цивілізованого ставлення людини до природи. | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | |
| + | |||
| + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dRBs9kdjxiSZMeb Робоча програма курсу] | ||
==Автор (укладач) курсу== | ==Автор (укладач) курсу== | ||
| Рядок 67: | Рядок 80: | ||
===Тема 1. Назва теми=== | ===Тема 1. Назва теми=== | ||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VxeYYyhdfmGUP2K Лекція №1 Механіка] |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/3uFw2xWaDtzetOZ Лекція №2 Термодинаміка] |
| − | + | ||
| − | + | ||
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/6GF4IRThWdqmZnF Практична №1 Механіка] |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Kb7nJ4o1Im4oogl Практична №2 Термодинаміка] |
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/hLJPwtMN4cEeZ3C Самостійна робота №1 Механіка] |
| − | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/LWmxs6Ko7CViG2x Самостійна робота №2 Термодинаміка] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Ресурси= | =Ресурси= | ||
==Рекомендована література== | ==Рекомендована література== | ||
===Базова=== | ===Базова=== | ||
| − | + | Безденежных О.Е.Шевченко А.Ф.Физика. Уч. для мед уч.-М.: Медицина, 1978. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ===Допоміжна=== | ||
| + | 1. Гончаренко С.У.Фізика. Підр. для 10 кл. СШ..- К.: Освіта, 2002. | ||
| − | + | 2. Шевченко А.Ф.Основи мед. та біофізики. - К.: Медицина, 2008. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Інформаційні ресурси== | ==Інформаційні ресурси== | ||
Поточна версія на 20:40, 27 травня 2020
Навчальний курс. Фізика. Механіка.
Зміст
Фізика.Прямолінійний рівномірний та рівноприскорений рухи
Напрям підготовки,спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень:
Сестринська справа
Мета: удосконалити та розширити знання кінематичних величини, що характеризують механічний рух та одиниці їх вимірювання, навчити розрізняти фізичне тіло та матеріальну точку; пояснити відносність механічного руху, фізичний зміст основної задачі механіки; вчити розв'язувати задачі з даної теми.
Завдання: формувати вміння записувати рівняння рівномірного і рівноприскореного рухів, будувати графіки рівномірного і рівноприскореного рухів, класифікувати види механічного руху, порівнювати основні кінематичні характеристики прямолінійного руху, утворювати кратні та дольні одиниці, виконувати дії з векторами, класифікувати фізичні величини на векторні та скалярні; розширювати світогляд студентів через розкриття практичного значення вказаних понять і характеристик кінематики, формувати фізико-математичне мислення.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати: роль фізики як фундаментальної науки, основи сучасного природознавства; суть і методи наукового пізнання; етапи розвитку фізики; історичний шлях розвитку фізичної картини світу; можливі екологічні проблеми, пов’язані з перетворенням навколишнього світу людиною та шляхи їх вирішення; основні одиниці СІ; сутність фізичної моделі.
вміти: утворювати кратні та дольні одиниці, виконувати дії з векторами, класифікувати фізичні величини на векторні та скалярні; обґрунтувати необхідність цивілізованого ставлення людини до природи.
Автор (укладач) курсу
Посилання на сторінки авторів (укладачів)
Учасники
Сторінка координування курсу "Назва курсу" викладач
Графік навчання
Варіант Структура
Змістовий модуль 1
Навчальні теми змістового модуля 1.
Змістовий модуль 2
Навчальні теми змістового модуля 2.
Змістовий модуль 3
Навчальні теми змістового модуля 3.
Змістовий модуль 4
Навчальні теми змістового модуля 4.
Варіант Календар
Тиждень 1
Навчальні теми для вивчення на 1-му тижні.
Тиждень 2
Навчальні теми для вивчення на 2-му тижні.
Тиждень 3
Навчальні теми для вивчення на 3-му тижні.
Тиждень 4
Навчальні теми для вивчення на 4-му тижні.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Назва ...
Тема 1. Назва теми
Теоретичний матеріал
Практичні завдання
Самостійна робота
Самостійна робота №2 Термодинаміка
Ресурси
Рекомендована література
Базова
Безденежных О.Е.Шевченко А.Ф.Физика. Уч. для мед уч.-М.: Медицина, 1978.
Допоміжна
1. Гончаренко С.У.Фізика. Підр. для 10 кл. СШ..- К.: Освіта, 2002.
2. Шевченко А.Ф.Основи мед. та біофізики. - К.: Медицина, 2008.
Інформаційні ресурси
---
