Відмінності між версіями «Стаття до проекту урок майбутнього (Резніченко Єлизавети)»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎10-11 клас)
 
(не показано 52 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 7: Рядок 7:
 
=Навчальний предмет=
 
=Навчальний предмет=
 
Сучасні освітні технології
 
Сучасні освітні технології
−
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
+
[[Файл:35562620-h-720.gif|праворуч|600пкс]]
 
==10-11 клас==
 
==10-11 клас==
  
−
=Gefahren für die Natur (Небезпека для природи)=
+
=Тема уроку "Gefahren für die Natur"=
−
.....
+
===Тип уроку ===
−
===комбінований ===
+
комбінований
−
 
+
  
 
==Мета уроку==
 
==Мета уроку==
−
'''ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні; '''
+
'''Навчальна мета''' ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні;
  
−
'''розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.'''
+
'''Розвивальна мета''' розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.
  
−
'''виховувати в учнів цікавість до вивчення німецької мови.'''
+
'''Виховна мета''' виховувати в учнів цікавість до вивчення німецької мови.
  
 
=Хід уроку=
 
=Хід уроку=
 +
 +
[[Файл:3.) Understandyour product.png|праворуч|400px]]
 
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===
 
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===
  
−
''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''
+
Begrüßung:
 +
- Guten Tag, Kinder! Es freut mich euch zu sehen.
  
−
[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]
+
- Der wievielte ist heute? (heute ist Mittwoch, den 1. März)
  
−
===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.===
+
- Wie ist das Wetter heute? (es ist windig/ kalt/ es regnet/ schneit)
  
−
Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
+
- Wir sprechen heute zum Thema " Gefahren für die Natur”
  
 +
- Wir werden die neuen Wörter lesen und übersetzen, den Text hören und die Aufgaben
 +
machen.
 +
 +
===2. Hauptteil der Stunde.===
 +
Der Lehrer:
 +
- Das heutige Thema ist “Gefahren für die Natur”. Es gibt hier die neuen
 +
 +
Wörter. Lest die Wörter und übersetzt!
 +
 +
 +
die Gefahr (-en) - небезпека
 +
der Lärm - шум
 +
die Verschmutzung - забруднення
 +
der Schadstoff (-e) – шкідлива речовина
 +
intakt - неушкоджений
 +
geraten (geriet, ist geraten) - потрапляти
 +
verschmutzen (verschmutzte, hat verschmutzt) - забруднювати
 +
denken (dachte, hat gedacht) an (Akk.) – думати про щось
 +
Der Lehrer: Hört zu und sprecht nach
 +
die Luft
 +
verschmutzen
 +
der Lärm
 +
die Verschmutzung
 +
die Gefahr
 +
schädlich
 +
der Abfall — die Abfälle
 +
schaden
 +
das Abwasser — die Abwässer
 +
der Schadstoff
 +
schmutzig
  
 
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
 
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
 +
Der Lehrer: Welche Gefahren für die Natur zeigen diese Bilder? Ordnet die Sätze den
 +
Bildern zu.
 +
A. Ganze Wälder sterben aus.
 +
 +
B. Wegen vieler Autos ist der Lärm stark.
 +
 +
C. Die Abgase der Autos schaden der Luft.
 +
 +
D. Durch Abfälle geraten viele Schadstoffe in den Boden und in die Luft.
 +
 +
E. Wegen der Abwässer der Fabriken ist das Wasser in Flüssen und Seen schmutzig.
 +
 +
F. Schadstoffe aus Fabriken verschmutzen die Luft.
 +
 +
G. Einige chemische Schadstoffe im Haushalt sind für die Luft schädlich.
 +
 +
H. Viele Vögel und Tiere sterben aus.
  
 
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
 
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
  
−
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
+
Der Lehrer: Welche Gefahren für die Luft, das Wasser, den Boden, die Tiere
 +
 
 +
seht ihr in eurer Gegend? Warum gibt es diese Gefahren? Erklärt mit den Kausalsätzen.
 +
 
 +
Arbeitet dabei in Kleingruppen.
 +
 
 +
In unserer Gegend gibt es Gefahren für die Natur.
 +
 
 +
Die Luft kann man nicht atmen, weil…
 +
 
 +
Das Wasser im Fluss/See/Meer ist verschmutzt, weil…
 +
 
 +
Der Boden ist auch verschmutzt, weil…
  
−
б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
+
Da…, müssen die Tiere und Vögel in ungesunder Natur leben.
  
−
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
+
Die Tiere und Vögel wie … sterben aus, weil…
  
−
===5.  Підсумки уроку.===
+
===5.  Повідомлення домашнього завдання.===
−
...................
+
Die Hausaufgabe: Stunde 43 (die Wörter), Übung 4 st. 113
−
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
+
−
..................
+
  
 
=Методичні та дидактичні матеріали=
 
=Методичні та дидактичні матеріали=
−
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
+
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку[http://elizavetareznichenko.blogspot.com/2018/04/blog-post.html  Блог]
−
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
+
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2 Стінгазета] або  
−
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
+
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeEIo6utXbyGWW5BeykefogOGz8gJaPeN7G7NY0u2uLedjGDw/viewform?usp=sf_link Тести]
−
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
+
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)  
−
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
+
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org/282210 LearningApps]
−
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
+
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [https://learningapps.org/display?v=p504c0u5c18 захист природи]
 
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
 
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
−
#Електронний журнал (https://docs.google.com/spreadsheets/d/11XGcoQxyom82UoYVCuPbiV_VjfFvMrm5mdydW1K3NQs/edit?usp=sharing)
+
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MetRus0QsbScGIoSI3FPmvCaN73NOYSVt-OtiVjk4jo/edit?usp=sharing Електронний журнал]
 
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
 
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
 
#Канал у Telegram, Viber тощо
 
#Канал у Telegram, Viber тощо
Рядок 64: Рядок 123:
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
 
===Друковані джерела===
 
===Друковані джерела===
−
#...
+
[[Файл:1329993588phpVnw9jR.doc]]
−
#...
+
−
#...
+
  
 
===Відеоматеріали===
 
===Відеоматеріали===
−
#...
+
[https://www.youtube.com/watch?v=hs8lFJ_ltEY Gefahr für die Natur]
−
#...
+
−
#...
+
  
 
===Електронні ресурси===
 
===Електронні ресурси===
−
#...
+
[https://www.pinterest.com/pin/531143349784107432/ Лексика до теми природа]
−
#...
+
−
#...
+
  
−
----
 
 
==Автор статті==
 
==Автор статті==
−
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
+
Студентка факультету іноземних мов, 6 курсу, спеціальність "мова і література (німецька, англійська)"
  
−
[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]
+
[[Користувач:111111|Резніченко Єлизавета Олександрівна]]
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
  
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Поточна версія на 14:34, 18 червня 2018




Навчальний предмет

Сучасні освітні технології

35562620-h-720.gif

10-11 клас

Тема уроку "Gefahren für die Natur"

Тип уроку

комбінований

Мета уроку

Навчальна мета ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні;

Розвивальна мета розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.

Виховна мета виховувати в учнів цікавість до вивчення німецької мови.

Хід уроку

3.) Understandyour product.png

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

Begrüßung: - Guten Tag, Kinder! Es freut mich euch zu sehen.

- Der wievielte ist heute? (heute ist Mittwoch, den 1. März)

- Wie ist das Wetter heute? (es ist windig/ kalt/ es regnet/ schneit)

- Wir sprechen heute zum Thema " Gefahren für die Natur”

- Wir werden die neuen Wörter lesen und übersetzen, den Text hören und die Aufgaben machen.

2. Hauptteil der Stunde.

Der Lehrer: - Das heutige Thema ist “Gefahren für die Natur”. Es gibt hier die neuen

Wörter. Lest die Wörter und übersetzt!


die Gefahr (-en) - небезпека der Lärm - шум die Verschmutzung - забруднення der Schadstoff (-e) – шкідлива речовина intakt - неушкоджений geraten (geriet, ist geraten) - потрапляти verschmutzen (verschmutzte, hat verschmutzt) - забруднювати denken (dachte, hat gedacht) an (Akk.) – думати про щось Der Lehrer: Hört zu und sprecht nach die Luft verschmutzen der Lärm die Verschmutzung die Gefahr schädlich der Abfall — die Abfälle schaden das Abwasser — die Abwässer der Schadstoff schmutzig

3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

Der Lehrer: Welche Gefahren für die Natur zeigen diese Bilder? Ordnet die Sätze den Bildern zu. A. Ganze Wälder sterben aus.

B. Wegen vieler Autos ist der Lärm stark.

C. Die Abgase der Autos schaden der Luft.

D. Durch Abfälle geraten viele Schadstoffe in den Boden und in die Luft.

E. Wegen der Abwässer der Fabriken ist das Wasser in Flüssen und Seen schmutzig.

F. Schadstoffe aus Fabriken verschmutzen die Luft.

G. Einige chemische Schadstoffe im Haushalt sind für die Luft schädlich.

H. Viele Vögel und Tiere sterben aus.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

Der Lehrer: Welche Gefahren für die Luft, das Wasser, den Boden, die Tiere

seht ihr in eurer Gegend? Warum gibt es diese Gefahren? Erklärt mit den Kausalsätzen.

Arbeitet dabei in Kleingruppen.

In unserer Gegend gibt es Gefahren für die Natur.

Die Luft kann man nicht atmen, weil…

Das Wasser im Fluss/See/Meer ist verschmutzt, weil…

Der Boden ist auch verschmutzt, weil…

Da…, müssen die Tiere und Vögel in ungesunder Natur leben.

Die Tiere und Vögel wie … sterben aus, weil…

5. Повідомлення домашнього завдання.

Die Hausaufgabe: Stunde 43 (die Wörter), Übung 4 st. 113

Методичні та дидактичні матеріали

  1. Блог учителя з посиланнями на матеріали до урокуБлог
  2. Макет для майбутньої стінгазети або постеру Стінгазета або
  3. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) Тести
  4. Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
  5. Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
  6. Відео-матеріали (змонтовані власноруч) захист природи
  7. Публікація або інфографіка Canva
  8. Електронний журнал
  9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
  10. Канал у Telegram, Viber тощо
  11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

Файл:1329993588phpVnw9jR.doc

Відеоматеріали

Gefahr für die Natur

Електронні ресурси

Лексика до теми природа

Автор статті

Студентка факультету іноземних мов, 6 курсу, спеціальність "мова і література (німецька, англійська)"

Резніченко Єлизавета Олександрівна

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Стаття_до_проекту_урок_майбутнього_(Резніченко_Єлизавети)&oldid=327521