Відмінності між версіями «Стаття проекту "Урок майбутнього!" Іваник Олександра»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 48 проміжних версій цього учасника)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
=Навчальний предмет=
 
=Навчальний предмет=
 +
[[Файл:Развал_ссср_Иваник_А.gif|праворуч|500пкс]]
 
Всесвітня історія  
 
Всесвітня історія  
−
[[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]]
+
 
 
==Вік учнів, клас==
 
==Вік учнів, клас==
 
11 клас
 
11 клас
Рядок 18: Рядок 19:
  
 
==Мета уроку==
 
==Мета уроку==
−
’’’•охарактеризувати внутрішньополітичну ситуацію та зовнішньополітичні пріоритети нових незалежних держав, сучасні напрями їх політичного та економічного співробітництва; ’’’
+
•охарактеризувати внутрішньополітичну ситуацію та зовнішньополітичні пріоритети нових незалежних держав, сучасні напрями їх політичного та економічного співробітництва; <br />
−
•розвивати вміння аналізувати, порівнювати, працювати з різноманітними джерелами інформації;  
+
•розвивати вміння аналізувати, порівнювати, працювати з різноманітними джерелами інформації; <br />
−
•висловлювати власну думку щодо подій,  
+
•висловлювати власну думку щодо подій, <br />
 
• виховувати в учнів зацікавленість історією.
 
• виховувати в учнів зацікавленість історією.
  
 
=Хід уроку=
 
=Хід уроку=
−
===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===
+
===1. Організаційний момент.===
  
−
''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''
+
Повідомлення теми та мети уроку.
  
−
[http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]
+
[https://ivaniksasha.blogspot.com/ Блог вчителя історії]
  
−
===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивче­ного матеріалу.===
+
===2. Мотивація навчальної діяльності учнів.===
−
 
+
−
Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
+
  
 +
• Після розпаду СРСР Росія стала незалежною державою. Її частка спадщини СРСР складає :
 +
76 % території,51 % населення,60 % основних виробничих фондів,76 % підприємств, що виробляли засоби виробництва,90 % видобутку нафти.<br />
 +
• А яка ж доля спіткала інші республіки ?
 +
Саме про це ми зараз і дізнаємося .
  
 
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
 
===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
 +
 +
Вправа «Географічний пінг-понг»
 +
# Покажіть на карті світу країни,які  утворилися на місці радянських республік.
 +
# Назвіть столиці цих країн сьогодні .
 +
 +
 +
Метод «Мікрофон»
 +
Як ви вважаєте, які внутрішні політичні та економічні проблеми мали розв’язати нові незалежні держави, утворені після розпаду СРСР.<br />
 +
Записати основні думки на дошці, в кінці уроку після вивчення матеріалу порівняти прогнози з результатами і підбити підсумок.
 +
<br />
 +
<br />
 +
• У 1991 р. наддержава Радянський Союз припинила своє існування, на її теренах постали нові незалежні держави, які в минулому мали власну історію і дуже сильно різнилися одна від одної. У СРСР існував «радянський» народ, а тепер кожна з респуб лік почала розбудовувати власну національну державу, вирішувати питання кордонів, мови. Непросто відбувався державотворчий процес у колишніх радянських республіках, деяким із них не вдалось уникнути збройних конфліктів.
  
 
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
 
===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
  
−
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
+
'''План уроку:'''<br />
 +
1) Соціально-економічний та політичний розвиток держав колишнього Радянського Союзу<br />
 +
2) Особливості доби процвітання в США<br />
 +
3) «Сухий закон» та його наслідки.
  
−
б).  Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
+
1)Соціально-економічний та політичний розвиток держав колишнього Радянського Союзу ==
  
−
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
+
Учні поділяються на групи і починають розгляд питань теми. Кожна група працює над одним із питань. На чолі групи призначається учень-експерт, який готував відповідне питання вдома.
 +
Учням дозволено користуватися підручником та додатковими джерелами інформації. Кожна група має продемонструвати результати своєї роботи.
  
−
===5.  Підсумки уроку.===
+
Держави Балтії
−
...................
+
1-ша група
−
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
+
Литва
−
..................
+
Столиця — Вільнюс.
 +
11.03. 1990 р. — Акт про відновлення незалежності Литовської Республіки.
 +
06.09.1991 р. — СРСР надав незалежність Литві.
 +
1993–1998 рр. — президентство А. Бразаускаса.
 +
1998 р. — президентство В. Адамкуса.
 +
02.04.2004 р. — Литва стала членом НАТО.
 +
01.05.2004 р. — член ЄС.
 +
За рівнем розвитку демократії Литва посідає 42 місце у світі серед 167 країн.
 +
Із 1992 р. припинено обіг російського рубля, із 1993 р. запроваджено литовську національну валюту — літ.
 +
Парламентсько-президентська модель.
 +
Зовнішня політика:
 +
• напружені відносини з Росією;
 +
• прагнення стати повноправним членом ЄС.
 +
Сучасне становище:
 +
2008 р. — сформований парламент нового скликання, де більшість місць
 +
отримала опозиційна партія «Союз Вітчизни».
 +
2009 р. — президентом стає комісар Єврокомісії, колишня міністр фінансів
 +
— Д. Грібаускайте
  
 +
Латвія
 +
Столиця — Рига.
 +
21.08.1991 р. — проголошено незалежність Латвії.
 +
Власна грошова одиниця — латвійський лат.
 +
Березень 2004 р. — вступ до НАТО.
 +
Травень 2004 р. — вступ до ЄС.
 +
Індустріально-аграрна країна. Галузі промисловості: автомобілебудування,
 +
сільськогосподарське машинобудування, фармацевтична, текстильна
 +
та ін.
 +
Напружені відносини з Росією через ущемлення прав російськомовного
 +
населення.
 +
Із 2007 р. президент Валдіс Затлерс
 +
 +
Естонія
 +
Столиця — Таллінн.
 +
Вересень 1991 р. — проголошено незалежність Естонії.
 +
За рівнем розвитку демократії Естонія посідає 37 місце у світі серед
 +
167 країн.
 +
1992 р. — запроваджено власну грошову одиницю — естонська крона.
 +
1992 р. — прийнято Конституцію.
 +
Загострення відносин з Росією (демонтаж «Бронзового солдата» в Естонії
 +
ще більше погіршив відносини).
 +
Квітень 2004 р. — вступ до НАТО.
 +
2004 р. — втуп до ЄС.
 +
Естонія спеціалізується на видобутку та перероблянні сланцю, електроенергетиці, машинобудуванні, текстильній, харчовій галузях. Має вихід до моря — розвинене океанське риболовство і рибна промисловість.
 +
Із жовтня 2006 р. президентом обрано Томаса Гендріка Ільвеса
 +
 +
 +
Завдання
 +
1. Назвіть спільні і відмінні ознаки розвитку країн Балтії.
 +
Білорусь. Молдова
 +
2-ша група
 +
Білорусь
 +
Столиця — Мінськ.
 +
Білорусь підтримує курс на тісне співробітництво з Росією. Намагання зберегти планово-централізовану економіку (як засіб захисту життєвого рівня населення). Майже вся економіка зорієнтована на Росію.
 +
1994 р.
 +
Перші президентськівибори (перемога О. Лукашенка)
 +
Встановлення жорсткого державного контролю за економічною діяльністю.
 +
Відтворення авторитарної моделі керівництва.
 +
Активна інтеграція з Росією
 +
Червень1995 р. -Розпуск президентом парламенту республіки
 +
1995 р.-Референдум щодо об’єднання з Росією в союзну державу
 +
1996 р.-Нові вибори, які пройшли зі значними порушеннями (за свідченнями міжнародних спостерігачів)
 +
1996 р.-Підписання президентами Росії та Білорусії Договору про утворення співтовариства двох держав
 +
1997 р.-Підписання Договору про союз Білорусі та Росії
 +
2001 р.-Переобрання О. Лукашенка надругий термін президентства
 +
Продовження курсу тісної співпраціз Росією.Урегульована соціальна політика.
 +
Конфлікти з країнами Заходу та міжнародними демократичними організаціями
 +
2006 р.-ПереобранняО. Лукашенка на третій термін президентства.Продовження попереднього внутрішньо-
 +
та зовнішньополітичного курсів.
 +
Відсутність ґрунтовних економічних
 +
реформ
 +
2010 р.- Переобрання О. Лукашенка на четвертий термін президентства.
 +
Виступи опозиції були придушені
 +
 +
Завдання
 +
 +
2. Які проблеми стоять перед Білорусією на сучасному етапі?
 +
 +
Молдова
 +
3-тя группа
 +
 +
Серпень 1991 р. — проголошення незалежності Молдови.
 +
Заклики націонал-радикалів возз’єднатися з Румунією.
 +
Посилення сепаратистських настроїв у Придністров’ї.
 +
Проголошення проросійськими політиками Придністровської Молдавської
 +
Соціалістичної Республіки.
 +
Невизнання міжнародною спільнотою самопроголошеного державного
 +
утворення.
 +
Спроба уряду Молдови ліквідувати самопроголошену республіку.
 +
Початок кровопролитних боїв (тривали до літа 1992 р.).
 +
Розведення ворогуючих сторін російськими військами, дислокованими
 +
в Молдові.
 +
1995 р. — підписання угоди між Росією та Молдовою про виведення російських військ із Придністров’я.
 +
Нерозв’язаність проблеми Придністров’я. 1997 р. — угода про широку автономію Придністров’.
 +
Президент Молдови 2001–2009 рр. Владимир Воронін, а з вересня
 +
2009 р. — Міхай Гімпу
 +
 +
Завдання
 +
 +
1. Чим був спричинений збройний конфлікт у Молдові?
 +
2. Як ви можете оцінити ситуацію, що склалася в Молдові після розпаду СРСР?
 +
 +
 +
 +
 +
Держави Закавказзя
 +
4-та группа
 +
 +
Напружено розвивались події в Закавказзі. Збройний конфлікт між Азербайджаном та Вірменією через Нагорно-Карабахську автономну область у 1988–1994 рр. призвів до консолідації населення держав навколо своїх лідерів.
 +
Президентами Вірменії у 1998–2008 рр. був Роберт Кочарян, а з 2008 р. — Серж Саргсян.
 +
В Азербайджані після серії переворотів до влади в 2003 р. повернувся Г. Алієв. Наявність нафти дозволяє цій країні вести досить самостійну політику.
 +
У Грузії націоналістична політика президента З. Гамсахурдії спричинила сепаратистські виступи в Південній Осетії та Абхазії та призвела до активізації внутрішньої опозиції. 1992 р. розпочинається громадянська війна між прихильниками З. Гамсахурдії та прибічниками Е. Шеварднадзе, який пропонував більш помірковану національну політику.
 +
Наприкінці 1994 р. (після смерті З. Гамсахурдія) відбулося врегулювання Абхазького конфлікту за участі Росії, ситуацію в країні було стабілізовано. Восени 1995 р. Е. Шеварднадзе був обраний президентом.
 +
2004 р. — революція «троянд» і повалення режиму Е. Шеварднадзе.
 +
Обрання президентом М. Саакашвілі. Загострення проблем міжнаціональних, економічних, зовнішньополітичних. У серпні 2008 р. відбулась війна Грузії з Росією.
 +
Завдання
 +
1. Якими були причини і наслідки міжнаціональних конфліктів на території Закавказзя?
 +
2. Чи вдалося країнам розв’язати свої внутрішньополітичні проблеми? Держави Середньої Азії
 +
 +
 +
 +
Держави Середньої Азії
 +
5-та группа
 +
 +
Казахстан, Киргизстан, Узбекистан, Туркменістан, Таджикистан мають чимало спільного.
 +
Триває відновлення патерналістсько-кланової системи влади з опорою на національні та релігійні традиції (іслам).
 +
Демократизація виступає противагою зростаючому впливу мусульманського
 +
духовенства.
 +
Показники економічного добробуту цих держав визначає наявність або відсутність в їх надрах нафти, газу та інших природних ресурсів.
 +
Винятком є Таджикистан, де значний час тривала громадянська війна (між колишньою державно-партійною елітою та ісламськими фундаменталістами). Ісламісти зазнали поразки значною мірою завдяки втручанню Росії. Президентом Таджикистану з 1992 р. є Емомалі Рахмонов.
 +
 +
Казахстан Киргизстан Узбекистан Туркменістан
 +
Президент
 +
Нурсултан
 +
Назарбаєв,
 +
переобраний
 +
2005 р.
 +
Курс на
 +
створення
 +
правової
 +
світської
 +
держави
 +
Президент Аскар
 +
Акаєв. Курс на
 +
створення правової
 +
світської держави.
 +
2005 р. — революція
 +
«тюльпанів» —
 +
повалення режиму
 +
Акаєва. Прихід до
 +
влади президента
 +
Курмандбека Бакієва. 2010 р. — повалення
 +
режиму Бакієва
 +
в результаті «квітневої
 +
» революції.
 +
Президент з червня
 +
2010 р. — Роза
 +
Отунбаєва
 +
Президент Іслам
 +
Карімов
 +
з 1990 р.
 +
Курс на збереження
 +
феодально-
 +
комуністичних
 +
порядків.
 +
Формування
 +
жорсткого авторитарного
 +
режиму зі східною
 +
специфікою.
 +
2005 р. — масові
 +
народні заворушення
 +
та їх
 +
придушення
 +
Президент Сапармурат
 +
Ніязов.
 +
Курс на збереження
 +
феодально- комуністичних порядків.
 +
Формування жорсткого авторитарного
 +
режиму. Відсутність
 +
кардинальних
 +
змін, що зумовлене
 +
достатньо високим
 +
рівнем життя основної
 +
маси населення.
 +
2006 р. — смерть
 +
С. Ніязова.
 +
Із лютого 2007 р. президент
 +
— Гурбангули
 +
Бердимуххамедов
 +
 +
 +
Завдання
 +
3. Назвіть спільні і відмінні ознаки розвитку країн Середньої Азії.
 +
 +
Проблемне запитання
 +
1. Чи реально було реформувати СРСР, чи розвиток був можливий при умові ліквідації соціалістичноголаду та розпаду СРСР?
 +
 +
 +
Віконайте завдання [https://learningapps.org/display?v=pmwbbfruk18 Новоутворені держави та їх столиці]
 +
 +
===5.  Закріплення знань учнів.===
 +
[[Файл:Rfydf.jpg|праворуч|300пкс]]
 +
<br />
 +
Визначте, у яких пострадянських країнах відбувалися збройні
 +
конфлікти. У чому причини їх виникнення та якими були їхні наслідки?
 +
 +
Для закріплення пройдіть тести [https://docs.google.com/forms/d/1UlMk0VhBVQPp9ECIy7JaWWC-yIWj7EMnYbFuy8FRUuE/edit Розпад Радянського Союзу]
 +
 +
===6.  Повідомлення домашнього завдання.===
 +
 +
Домашнє завдання: прочитати § 15-16, вивчити конспект, переглянути додаткові матеріали.
  
 
=Методичні та дидактичні матеріали=
 
=Методичні та дидактичні матеріали=
−
#Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
+
#[https://ivaniksasha.blogspot.com/ Блог вчителя Іваник Олександраи]
−
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
+
# [http://wikiwall.ru/wall/83db62ba950989928471b6b2de7a533c Cтінгазета] [http://wikiwall.ru/wall/83db62ba950989928471b6b2de7a533c/7168bc058d0600e59c1a1f113214d124 Редагувати]
−
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
+
#[https://drive.google.com/open?id=1UlMk0VhBVQPp9ECIy7JaWWC-yIWj7EMnYbFuy8FRUuE Тести]
−
#Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
+
#[http://popplet.com/app/#/4622539 Ментальна карта]
−
#Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
+
#[https://learningapps.org/display?v=pmwbbfruk18 Новоутворені держави та їх столиці], [https://learningapps.org/display?v=pv8h6k2dc18 відео]
−
#Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
+
#[https://learningapps.org/display?v=pv8h6k2dc18 відео]
−
#Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
+
#[https://www.canva.com Інфографіка]
−
#Електронний журнал (Google Таблиці)
+
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AijKGj03nuMV-9aSD8vJmCO62F0RXSDi269-JG8mqec/edit?usp=sharing Журнал оцінок]
 
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
 
#Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
 
#Канал у Telegram, Viber тощо
 
#Канал у Telegram, Viber тощо
Рядок 66: Рядок 294:
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
 
===Друковані джерела===
 
===Друковані джерела===
−
#...
+
#[http://portfel.info/load/11_klas/vsesvitnja_istorija/ladichenko/22-1-0-556 Всесвітня історія : Підручник для 11 класу (стандарт, академічний рівень)]
−
#...
+
−
#...
+
  
 
===Відеоматеріали===
 
===Відеоматеріали===
−
#...
+
#[https://www.youtube.com/watch?v=jptE2SQyKaU Ельцин]
−
#...
+
−
#...
+
  
 
===Електронні ресурси===
 
===Електронні ресурси===
−
#...
+
#http://history.vn.ua 
−
#...
+
#http://notatka.com.ua/
−
#...
+
#http://www.vivl.ru
 +
# https://ivaniksasha.blogspot.com/
 +
----
  
−
----
 
 
==Автор статті==
 
==Автор статті==
−
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
+
[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:2646848 Іваник Олександра]
−
 
+
−
[[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]
+
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
  
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 
[http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]

Поточна версія на 10:13, 21 травня 2018




Навчальний предмет

Развал ссср Иваник А.gif

Всесвітня історія

Вік учнів, клас

11 клас 15-17 років

Тема уроку

Розпад СРСР. Нові незалежні держави

Тип уроку

Урок засвоєння нових знань.

Мета уроку

•охарактеризувати внутрішньополітичну ситуацію та зовнішньополітичні пріоритети нових незалежних держав, сучасні напрями їх політичного та економічного співробітництва;
•розвивати вміння аналізувати, порівнювати, працювати з різноманітними джерелами інформації;
•висловлювати власну думку щодо подій,
• виховувати в учнів зацікавленість історією.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Повідомлення теми та мети уроку.

Блог вчителя історії

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

• Після розпаду СРСР Росія стала незалежною державою. Її частка спадщини СРСР складає : 76 % території,51 % населення,60 % основних виробничих фондів,76 % підприємств, що виробляли засоби виробництва,90 % видобутку нафти.
• А яка ж доля спіткала інші республіки ? Саме про це ми зараз і дізнаємося .

3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.

Вправа «Географічний пінг-понг»

  1. Покажіть на карті світу країни,які утворилися на місці радянських республік.
  2. Назвіть столиці цих країн сьогодні .


Метод «Мікрофон» Як ви вважаєте, які внутрішні політичні та економічні проблеми мали розв’язати нові незалежні держави, утворені після розпаду СРСР.
Записати основні думки на дошці, в кінці уроку після вивчення матеріалу порівняти прогнози з результатами і підбити підсумок.

• У 1991 р. наддержава Радянський Союз припинила своє існування, на її теренах постали нові незалежні держави, які в минулому мали власну історію і дуже сильно різнилися одна від одної. У СРСР існував «радянський» народ, а тепер кожна з респуб лік почала розбудовувати власну національну державу, вирішувати питання кордонів, мови. Непросто відбувався державотворчий процес у колишніх радянських республіках, деяким із них не вдалось уникнути збройних конфліктів.

4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).

План уроку:
1) Соціально-економічний та політичний розвиток держав колишнього Радянського Союзу
2) Особливості доби процвітання в США
3) «Сухий закон» та його наслідки.

1)Соціально-економічний та політичний розвиток держав колишнього Радянського Союзу ==

Учні поділяються на групи і починають розгляд питань теми. Кожна група працює над одним із питань. На чолі групи призначається учень-експерт, який готував відповідне питання вдома. Учням дозволено користуватися підручником та додатковими джерелами інформації. Кожна група має продемонструвати результати своєї роботи.

Держави Балтії 1-ша група Литва Столиця — Вільнюс. 11.03. 1990 р. — Акт про відновлення незалежності Литовської Республіки. 06.09.1991 р. — СРСР надав незалежність Литві. 1993–1998 рр. — президентство А. Бразаускаса. 1998 р. — президентство В. Адамкуса. 02.04.2004 р. — Литва стала членом НАТО. 01.05.2004 р. — член ЄС. За рівнем розвитку демократії Литва посідає 42 місце у світі серед 167 країн. Із 1992 р. припинено обіг російського рубля, із 1993 р. запроваджено литовську національну валюту — літ. Парламентсько-президентська модель. Зовнішня політика: • напружені відносини з Росією; • прагнення стати повноправним членом ЄС. Сучасне становище: 2008 р. — сформований парламент нового скликання, де більшість місць отримала опозиційна партія «Союз Вітчизни». 2009 р. — президентом стає комісар Єврокомісії, колишня міністр фінансів — Д. Грібаускайте

Латвія 

Столиця — Рига.

21.08.1991 р. — проголошено незалежність Латвії. Власна грошова одиниця — латвійський лат. Березень 2004 р. — вступ до НАТО. Травень 2004 р. — вступ до ЄС. Індустріально-аграрна країна. Галузі промисловості: автомобілебудування, сільськогосподарське машинобудування, фармацевтична, текстильна та ін. Напружені відносини з Росією через ущемлення прав російськомовного населення. Із 2007 р. президент Валдіс Затлерс

Естонія 

Столиця — Таллінн.

Вересень 1991 р. — проголошено незалежність Естонії. За рівнем розвитку демократії Естонія посідає 37 місце у світі серед 167 країн. 1992 р. — запроваджено власну грошову одиницю — естонська крона. 1992 р. — прийнято Конституцію. Загострення відносин з Росією (демонтаж «Бронзового солдата» в Естонії ще більше погіршив відносини). Квітень 2004 р. — вступ до НАТО. 2004 р. — втуп до ЄС. Естонія спеціалізується на видобутку та перероблянні сланцю, електроенергетиці, машинобудуванні, текстильній, харчовій галузях. Має вихід до моря — розвинене океанське риболовство і рибна промисловість. Із жовтня 2006 р. президентом обрано Томаса Гендріка Ільвеса


Завдання 1. Назвіть спільні і відмінні ознаки розвитку країн Балтії. Білорусь. Молдова 2-ша група Білорусь Столиця — Мінськ. Білорусь підтримує курс на тісне співробітництво з Росією. Намагання зберегти планово-централізовану економіку (як засіб захисту життєвого рівня населення). Майже вся економіка зорієнтована на Росію. 1994 р. Перші президентськівибори (перемога О. Лукашенка) 

Встановлення жорсткого державного контролю за економічною діяльністю.

Відтворення авторитарної моделі керівництва. Активна інтеграція з Росією Червень1995 р. -Розпуск президентом парламенту республіки 1995 р.-Референдум щодо об’єднання з Росією в союзну державу 1996 р.-Нові вибори, які пройшли зі значними порушеннями (за свідченнями міжнародних спостерігачів) 1996 р.-Підписання президентами Росії та Білорусії Договору про утворення співтовариства двох держав 1997 р.-Підписання Договору про союз Білорусі та Росії 2001 р.-Переобрання О. Лукашенка надругий термін президентства 

Продовження курсу тісної співпраціз Росією.Урегульована соціальна політика.
Конфлікти з країнами Заходу та міжнародними демократичними організаціями

2006 р.-ПереобранняО. Лукашенка на третій термін президентства.Продовження попереднього внутрішньо- та зовнішньополітичного курсів. Відсутність ґрунтовних економічних реформ 2010 р.- Переобрання О. Лукашенка на четвертий термін президентства. Виступи опозиції були придушені

Завдання 

2.	Які проблеми стоять перед Білорусією на сучасному етапі?

Молдова 3-тя группа

Серпень 1991 р. — проголошення незалежності Молдови. Заклики націонал-радикалів возз’єднатися з Румунією. Посилення сепаратистських настроїв у Придністров’ї. Проголошення проросійськими політиками Придністровської Молдавської Соціалістичної Республіки. Невизнання міжнародною спільнотою самопроголошеного державного утворення. Спроба уряду Молдови ліквідувати самопроголошену республіку. Початок кровопролитних боїв (тривали до літа 1992 р.). Розведення ворогуючих сторін російськими військами, дислокованими в Молдові. 1995 р. — підписання угоди між Росією та Молдовою про виведення російських військ із Придністров’я. Нерозв’язаність проблеми Придністров’я. 1997 р. — угода про широку автономію Придністров’. Президент Молдови 2001–2009 рр. Владимир Воронін, а з вересня 2009 р. — Міхай Гімпу

Завдання

1. Чим був спричинений збройний конфлікт у Молдові? 2. Як ви можете оцінити ситуацію, що склалася в Молдові після розпаду СРСР?



Держави Закавказзя 4-та группа

Напружено розвивались події в Закавказзі. Збройний конфлікт між Азербайджаном та Вірменією через Нагорно-Карабахську автономну область у 1988–1994 рр. призвів до консолідації населення держав навколо своїх лідерів. Президентами Вірменії у 1998–2008 рр. був Роберт Кочарян, а з 2008 р. — Серж Саргсян. В Азербайджані після серії переворотів до влади в 2003 р. повернувся Г. Алієв. Наявність нафти дозволяє цій країні вести досить самостійну політику. У Грузії націоналістична політика президента З. Гамсахурдії спричинила сепаратистські виступи в Південній Осетії та Абхазії та призвела до активізації внутрішньої опозиції. 1992 р. розпочинається громадянська війна між прихильниками З. Гамсахурдії та прибічниками Е. Шеварднадзе, який пропонував більш помірковану національну політику. Наприкінці 1994 р. (після смерті З. Гамсахурдія) відбулося врегулювання Абхазького конфлікту за участі Росії, ситуацію в країні було стабілізовано. Восени 1995 р. Е. Шеварднадзе був обраний президентом. 2004 р. — революція «троянд» і повалення режиму Е. Шеварднадзе. Обрання президентом М. Саакашвілі. Загострення проблем міжнаціональних, економічних, зовнішньополітичних. У серпні 2008 р. відбулась війна Грузії з Росією. Завдання 1. Якими були причини і наслідки міжнаціональних конфліктів на території Закавказзя? 2. Чи вдалося країнам розв’язати свої внутрішньополітичні проблеми? Держави Середньої Азії


Держави Середньої Азії 5-та группа

Казахстан, Киргизстан, Узбекистан, Туркменістан, Таджикистан мають чимало спільного. Триває відновлення патерналістсько-кланової системи влади з опорою на національні та релігійні традиції (іслам). Демократизація виступає противагою зростаючому впливу мусульманського духовенства. Показники економічного добробуту цих держав визначає наявність або відсутність в їх надрах нафти, газу та інших природних ресурсів. Винятком є Таджикистан, де значний час тривала громадянська війна (між колишньою державно-партійною елітою та ісламськими фундаменталістами). Ісламісти зазнали поразки значною мірою завдяки втручанню Росії. Президентом Таджикистану з 1992 р. є Емомалі Рахмонов.

Казахстан Киргизстан Узбекистан Туркменістан Президент Нурсултан Назарбаєв, переобраний 2005 р. Курс на створення правової світської держави 

	Президент Аскар

Акаєв. Курс на створення правової світської держави. 2005 р. — революція «тюльпанів» — повалення режиму Акаєва. Прихід до влади президента Курмандбека Бакієва. 2010 р. — повалення режиму Бакієва в результаті «квітневої » революції. Президент з червня 2010 р. — Роза Отунбаєва 

	Президент Іслам

Карімов з 1990 р. Курс на збереження феодально- комуністичних порядків. Формування жорсткого авторитарного режиму зі східною специфікою. 2005 р. — масові народні заворушення та їх придушення 

	Президент Сапармурат

Ніязов. Курс на збереження феодально- комуністичних порядків. Формування жорсткого авторитарного режиму. Відсутність кардинальних змін, що зумовлене достатньо високим рівнем життя основної маси населення. 2006 р. — смерть С. Ніязова. Із лютого 2007 р. президент — Гурбангули Бердимуххамедов


Завдання 3. Назвіть спільні і відмінні ознаки розвитку країн Середньої Азії.

Проблемне запитання 1. Чи реально було реформувати СРСР, чи розвиток був можливий при умові ліквідації соціалістичноголаду та розпаду СРСР?


Віконайте завдання Новоутворені держави та їх столиці

5. Закріплення знань учнів.

Rfydf.jpg


Визначте, у яких пострадянських країнах відбувалися збройні конфлікти. У чому причини їх виникнення та якими були їхні наслідки?

Для закріплення пройдіть тести Розпад Радянського Союзу

6. Повідомлення домашнього завдання.

Домашнє завдання: прочитати § 15-16, вивчити конспект, переглянути додаткові матеріали.

Методичні та дидактичні матеріали

  1. Блог вчителя Іваник Олександраи
  2. Cтінгазета Редагувати
  3. Тести
  4. Ментальна карта
  5. Новоутворені держави та їх столиці, відео
  6. відео
  7. Інфографіка
  8. Журнал оцінок
  9. Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
  10. Канал у Telegram, Viber тощо
  11. .....

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

  1. Всесвітня історія : Підручник для 11 класу (стандарт, академічний рівень)

Відеоматеріали

  1. Ельцин

Електронні ресурси

  1. http://history.vn.ua
  2. http://notatka.com.ua/
  3. http://www.vivl.ru
  4. https://ivaniksasha.blogspot.com/

Автор статті

Іваник Олександра

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Стаття_проекту_%22Урок_майбутнього!%22_Іваник_Олександра&oldid=318123