Відмінності між версіями «Стаття до проекту урок майбутнього Тарна Євгена»
2474758 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Стаття проекту "Урок майбутнього!"}) |
2474758 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | =Навчальний предмет= | ||
| + | ............... | ||
| + | [[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]] | ||
| + | ==Вік учнів, клас== | ||
| + | ............... | ||
| + | |||
| + | =Тема уроку= | ||
| + | ..... | ||
| + | ===Тип уроку=== | ||
| + | ''Вибрати один із списку: | ||
| + | *Уроки засвоєння нових знань; | ||
| + | *Формування навичок і вмінь; | ||
| + | *Узагальнення і систематизація знань і вмінь; | ||
| + | *Контролю і корекції знань і вмінь; | ||
| + | *Практичного застосування знань, навичок і умінь; | ||
| + | *Комбіновані.'' | ||
| + | |||
| + | ==Мета уроку== | ||
| + | '''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку. | ||
| + | |||
| + | '''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій). | ||
| + | |||
| + | '''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади. | ||
| + | |||
| + | =Хід уроку= | ||
| + | ===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.=== | ||
| + | |||
| + | ''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.'' | ||
| + | |||
| + | [http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку] | ||
| + | |||
| + | ===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.=== | ||
| + | |||
| + | Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.=== | ||
| + | |||
| + | ===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).=== | ||
| + | |||
| + | а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи); | ||
| + | |||
| + | б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням); | ||
| + | |||
| + | в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи). | ||
| + | |||
| + | ===5. Підсумки уроку.=== | ||
| + | ................... | ||
| + | ===6. Повідомлення домашнього завдання.=== | ||
| + | .................. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Mentalitty.jpg|праворуч|800пкс ]] | ||
| + | |||
| + | =Методичні та дидактичні матеріали= | ||
| + | #Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger] | ||
| + | #Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/5ce1747243c81b6ccba6e9f1f6d62967/70effc4e761d0ded31f498b76e60b9e8 | ||
| + | #Тест для перевірки знань учнів https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwOxE0_QKTNJk5dP98A8GsEkFjD5HSkv4_KbVfC1OiLEZxsQ/viewform?usp=sf_link | ||
| + | #Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо) | ||
| + | #Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps] | ||
| + | #Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube] | ||
| + | #Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva] | ||
| + | #Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wk5BiyctOOFtcmPLW_1SCihTkJUe37Be7Jflkn4dQPI/edit?usp=sharing | ||
| + | #Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо) | ||
| + | #Канал у Telegram, Viber тощо | ||
| + | #..... | ||
| + | |||
| + | =Інформаційні ресурси= | ||
| + | ===Друковані джерела=== | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | |||
| + | ===Відеоматеріали=== | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | |||
| + | ===Електронні ресурси=== | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | #... | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | ==Автор статті== | ||
| + | Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????" | ||
| + | |||
| + | [[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | |||
| + | [http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | ||
Поточна версія на 11:01, 17 квітня 2018
Зміст
- 1 Навчальний предмет
- 2 Тема уроку
- 3 Хід уроку
- 3.1 1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
- 3.2 2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
- 3.3 3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
- 3.4 4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
- 3.5 5. Підсумки уроку.
- 3.6 6. Повідомлення домашнього завдання.
- 4 Методичні та дидактичні матеріали
- 5 Інформаційні ресурси
Навчальний предмет
...............
Вік учнів, клас
...............
Тема уроку
.....
Тип уроку
Вибрати один із списку:
- Уроки засвоєння нових знань;
- Формування навичок і вмінь;
- Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
- Контролю і корекції знань і вмінь;
- Практичного застосування знань, навичок і умінь;
- Комбіновані.
Мета уроку
Навчальна мета визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.
Розвивальна мета уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).
Виховна мета визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.
Хід уроку
1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.
Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.
Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку
2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.
Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
5. Підсумки уроку.
...................
6. Повідомлення домашнього завдання.
..................
Методичні та дидактичні матеріали
- Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку Blogger
- Макет для майбутньої стінгазети або постеру http://wikiwall.ru/wall/5ce1747243c81b6ccba6e9f1f6d62967/70effc4e761d0ded31f498b76e60b9e8
- Тест для перевірки знань учнів https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwOxE0_QKTNJk5dP98A8GsEkFjD5HSkv4_KbVfC1OiLEZxsQ/viewform?usp=sf_link
- Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
- Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)LearningApps
- Відео-матеріали (змонтовані власноруч) YouTube
- Публікація або інфографіка Canva
- Електронний журнал https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wk5BiyctOOFtcmPLW_1SCihTkJUe37Be7Jflkn4dQPI/edit?usp=sharing
- Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
- Канал у Telegram, Viber тощо
- .....
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- ...
- ...
- ...
Відеоматеріали
- ...
- ...
- ...
Електронні ресурси
- ...
- ...
- ...
Автор статті
Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
