|
|
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | '''''<font color='red' size=6>Прізвище, ім'я, по батькові</font>''''' | + | '''''<font color='red' size=6>Іваник Олександра Віталіївна </font>''''' |
| | | | |
| | == Про себе == | | == Про себе == |
| − | ...
| + | Староста ІП17М1 |
| | + | факультет історії та права |
| | | | |
| | == Мої інтереси == | | == Мої інтереси == |
| − | ...
| + | Коло наукових інтересів - археологія та побутова історія |
| | | | |
| | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == |
| Рядок 13: |
Рядок 14: |
| | | | |
| | == Мої роботи == | | == Мої роботи == |
| − | | + | [[Стаття проекту "Урок майбутнього!" Іваник Олександра]] |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальний предмет=
| + | |
| − | ...............
| + | |
| − | [[Файл:Augmented-Reality.png|праворуч|600пкс]] | + | |
| − | ==Вік учнів, клас==
| + | |
| − | ...............
| + | |
| − | | + | |
| − | =Тема уроку=
| + | |
| − | .....
| + | |
| − | ===Тип уроку===
| + | |
| − | ''Вибрати один із списку:
| + | |
| − | *Уроки засвоєння нових знань;
| + | |
| − | *Формування навичок і вмінь;
| + | |
| − | *Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
| + | |
| − | *Контролю і корекції знань і вмінь;
| + | |
| − | *Практичного застосування знань, навичок і умінь;
| + | |
| − | *Комбіновані.''
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Мета уроку==
| + | |
| − | '''Навчальна мета''' визначається на основі змісту програми (ліва частина програми). В ній спроектовано дидактичні завдання уроку.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Розвивальна мета''' уроку визначається за допомогою державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (права частина програми). В кожній темі передбачено розвивальний блок завдань. У розвивальній меті фіксуються ті завдання, що пов'язані з формуванням умінь та навичок (певних компетенцій).
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Виховна мета''' визначається на основі змісту навчального матеріалу, прийомів і методів, загальної організації навчального процесу. В ній прогнозується (передбачається) виховний потенціал — те, що виховує, формує змістом або окремими засобами, методами, прийомами, впливає на емоційний стан, розвиває морально-етичні засади.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Хід уроку=
| + | |
| − | ===1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація учіння школярів.===
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Основна функція цього етапу полягає в мобілізації уваги учнів, їх психологічній підготовці до активної пізнавальної діяльності. Перед початком уроку слід простежити, щоб у класі не було зайвих подразників, які відвертають увагу учнів. Не слід, зокрема, завчасно виставляти на столі наочні посібники, вивішувати таблиці, карти. Початок уроку має бути динамічним і енергійним, займати не більше 1-3 хв.''
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.example.com Посилання на блог учителя з навчально-методичними матеріалами до уроку]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===2. Перевірка домашнього завдання, повторення раніше вивченого матеріалу.===
| + | |
| − | | + | |
| − | Може здійснюватися за допомогою різних методів: усне індивідуальне і фронтальне опитування, письмові відповіді на питання, виконання вправ та ін. Важливо перевірити знання якомога більшої кількості учнів. У кінці цього етапу вчитель має коротко підвести підсумки: оцінити знання учнів, звернути увагу па виявлені помилки, дати рекомендації щодо їх виправлення.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===3. Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.===
| + | |
| − | | + | |
| − | ===4. Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).===
| + | |
| − | | + | |
| − | а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
| + | |
| − | | + | |
| − | б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
| + | |
| − | | + | |
| − | в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
| + | |
| − | | + | |
| − | ===5. Підсумки уроку.===
| + | |
| − | ...................
| + | |
| − | ===6. Повідомлення домашнього завдання.===
| + | |
| − | ..................
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Методичні та дидактичні матеріали=
| + | |
| − | #Блог учителя з посиланнями на матеріали до уроку [https://www.blogger.com Blogger]
| + | |
| − | #Макет для майбутньої стінгазети або постеру [http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall] або [http://linoit.com/home Linoit]
| + | |
| − | #Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань) (Google Форми)
| + | |
| − | #Ментальні карти (Coogle, MindMeister, Minmodo тощо)
| + | |
| − | #Ігра для учнів (квест, пазли, кросворд)[https://learningapps.org LearningApps]
| + | |
| − | #Відео-матеріали (змонтовані власноруч) [http://www.youtube.com YouTube]
| + | |
| − | #Публікація або інфографіка [https://www.canva.com Canva]
| + | |
| − | #Електронний журнал (Google Таблиці)
| + | |
| − | #Методичні або дидактичні матеріали до уроку, що зроблені у ППЗ із фаху (словники, стрічка часу, обчислювальні програми, геосервіси тощо)
| + | |
| − | #Канал у Telegram, Viber тощо
| + | |
| − | #.....
| + | |
| − | | + | |
| − | =Інформаційні ресурси=
| + | |
| − | ===Друковані джерела===
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Відеоматеріали===
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Електронні ресурси===
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | ==Автор статті==
| + | |
| − | Студент(ка) факультету .......... 6 курсу, спеціальність "????"
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Користувач:111111|Іванов Петро Михайлович]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
| + | |
