Поточна версія на 23:04, 11 лютого 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Відображення побуту та культури українського народу через танцювальну лексику в творі І.П. Котляревського «Енеїда.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Художня культура

Вік учнів, клас

9 клас, 14 років

Стислий опис проекту

При вивченні теми учні знайомляться з творчістю українського письменника Котляревького та з його відомою поемою "Енеїда". За допомогою тесту дізнаеться які знання учні вже мають, показує презентацію щоб наочно ознайомити учнів з роботами художника. Учні розповідають підготовленні дома цікаві розповіді про життя та творчість письменника. В кінці проекту вчитель з учнями проводить тест щоб закріпити знання про творчість митця. вчитель створює буклет для ознайомлення з методами навчання / Буклет Методи навчання

План вивчення теми (вставити файл)

/ ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ

/ ПЛАН УРОКУ

Мета: продовжити розкривати ідейно-художній зміст поеми «Енеїда»; зосередити увагу на характеристиці образів Енея, троянців, з’ясувати їх вчинки, поведінку, наводячи переконливі обґрунтування, приклади з твору; розвивати образне і логічне мислення,пам’ять, увагу, спостережливість, уміння мотивувати власні думки, почуття, грамотно надавати ґрунтовні висновки, узагальнення; формувати світоглядшколярів; виховувати почуття поваги до творчостіІ. Котляревського, високі патріотичні почуття, любов до рідного краю, народу, його традицій. 1. Літературна вікторина «Подорожуючи сторінками “Енеїди” І. Котляревського» Завдання: визначити героя за цитатою з твору: Примітка. За кожну правильну відповідь установлюється 1 бал. 2. Міні-дискусія Завдання: доведіть або спростуйте тезу. • «Енеїда» — енциклопедія українського життя кінця ХVІІІ — початку ХІХ ст.». • «У поемі І. Котляревський лояльно відтворив життя різних прошарків населення». • «Троянці — це ті самі люди, сильні, відважні, невтомні в походах, яким не потрібне багатство, а потрібні перш за все воля, без неї і життя для них немає. Це люди, здатні голими руками взяти розпечене ядро, вони з презирством ставляться до фізичного болю. Вони умруть, але не стануть рабами». ІV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності V. Основний зміст уроку 1. Вступна промова вчителя VІІ. Підсумок уроку «Енеїда» з’явилася в епоху, коли історичні умови поставилипід знак питання існування не лише української мови, а й усієїукраїнської культури та й України загалом. На питання «Бути чи не бути українському народові?», який на той час утратив рештки автономії й перетворився на «малоросійське дворянство»і кріпаків, «Енеїда» Котляревського відповіла: «Бути!». Цей твір актуальний і для нас, українців ХХІ ст., які здобулисвободу й незалежність. VІІІ. Оголошення результатів навчальної діяльності ІХ. Домашнє завдання Знати зміст твору І. Котляревського «Наталка Полтавка»,підготувати інсценування улюбленого уривку з п’єси; скласти план, дібрати цитати до характеристики образів возного, виборного, Терпилихи.

Оцінювання

Вчитель оцінює знання учнів за допомогою тесту. / Тест для оцінювання учнів. На наступному уроці (продовження теми) вчитель проводить оцінювання у вигляді гри.

/ Форма оцінювання

/ Інструмент оцінювання

Домашне завдання учнів створити презентацію по заданій темі. Вчитель створює вимоги для оцінювання та адаптує їх для віку своїх учнів.

/ Адаптація форми оцінювання

/ Док для спільного обговорення

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель для ознайомлення учнів з новою темою показує презентацію по темі "Відображення побуту та культури українського народу через танцювальну лексику в творі І.П. Котляревського «Енеїда». / Презентація вчителя На наступному уроці проводить тести щоб визначити як учні ознайомилися з матеріалом. / Тест для оцінювання учнів та ознайомлює учнів з результатами тесту. / Електронна таблиця Домашнім завданням буде створити презентацію по заданій темі. / Презентація учня Вчитель використовує колекцію закладок для швидкого доступу до своєї інформації / Колекція закладок

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Куделя Вікторія Петрівна

Фах, навчальний предмет

Студентка, художня культура

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Кіровоградська обл. м. Кропивницький

Контактні дані

Відомості про тренінг

Як результат тренінгу я створила блог, де описала свої враження від програми INTEL / БЛОГ

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Андронатій П.І., Саленко О.О.

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Назва навчальної теми=
-Ідеал універсальної людини у творчості Леонардо да Вінчі.
+Відображення побуту та культури українського народу через танцювальну лексику в творі І.П. Котляревського «Енеїда.
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Художня культура та образотворче мистецтво
+Художня культура
 =Вік учнів, клас=
-клас, 16 років
+клас, 14 років
 =Стислий опис проекту =
 При вивченні теми учні знайомляться з творчістю українського письменника Котляревького та з його відомою поемою "Енеїда". За допомогою тесту дізнаеться які знання учні вже мають, показує презентацію щоб наочно ознайомити учнів з роботами художника. Учні розповідають підготовленні дома цікаві розповіді про життя та творчість письменника. В кінці проекту вчитель з учнями проводить тест щоб закріпити знання про творчість митця.
+вчитель створює буклет для ознайомлення з методами навчання [https://drive.google.com/open?id=1NwAYr53v6Dg-zE_s0NLKZElC7wv834G4 / Буклет Методи навчання]
+=План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/open?id=1Ou0spO3hIppHYYDTvQYs4CyHPfiawNmC / ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ]
@@ Рядок 23: / Рядок 26: @@
 [https://drive.google.com/open?id=1MkL66VWzMQTniyP2w9tzXC0qwrJKrnYQ / ПЛАН УРОКУ]
+Мета: продовжити розкривати ідейно-художній зміст поеми «Енеїда»; зосередити увагу на характеристиці образів Енея, троянців, з’ясувати їх вчинки, поведінку, наводячи переконливі обґрунтування, приклади з твору; розвивати образне і логічне мислення,пам’ять, увагу, спостережливість, уміння мотивувати власні думки, почуття, грамотно надавати ґрунтовні висновки, узагальнення; формувати світоглядшколярів; виховувати почуття поваги до творчостіІ. Котляревського, високі патріотичні почуття, любов до рідного краю, народу, його традицій.
 . Літературна вікторина «Подорожуючи сторінками “Енеїди” І. Котляревського»
 Завдання: визначити героя за цитатою з твору:
@@ Рядок 42: / Рядок 46: @@
 Знати зміст твору І. Котляревського «Наталка Полтавка»,підготувати інсценування улюбленого уривку з п’єси; скласти план, дібрати цитати до характеристики образів возного, виборного, Терпилихи.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=Оцінювання =
+Вчитель оцінює знання учнів за допомогою  тесту.
+[https://drive.google.com/open?id=1qbvmxPLWMPtQUTHpbZE4sgCkhiNDOUlG5pHrQeG9Mlw / Тест для оцінювання учнів]. На наступному уроці (продовження теми) вчитель проводить оцінювання у вигляді гри.
-[https://drive.google.com/open?id=0B8283-Tqd3aWNTBBbmwySTFNTEE  План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/open?id=16echisi33lSHnjE4wNXVeCy4LniNXi5z / Форма оцінювання]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+[https://drive.google.com/open?id=16poXN70dX_XfuEbwbjvJIwBqvmf_zP5l / Інструмент оцінювання]
-формування в учнів емоційно-естетичного ставлення до дійсності, світоглядних орієнтацій, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, вітчизняної та зарубіжної художньої культури;
+Домашне завдання учнів створити презентацію по заданій темі. Вчитель створює вимоги для оцінювання та адаптує їх для віку своїх учнів.
-розвиток емоційно-почуттєвої сфери, оригінального асоціативно-образного мислення, універсальних якостей творчої особистості;
-формування знань та уявлень про мистецтво, розуміння специфіки художньо-образної мови різних видів мистецтва, здібності до сприймання та інтерпретації художніх творів;
-розширення естетичного досвіду, вмінь і навичок у сфері мистецької діяльності, потреби в художньо-творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+[https://drive.google.com/open?id=1M5nDXOVLWo7w-hgYc-VIKdfNr1LwNMsn / Адаптація форми оцінювання]
-[https://drive.google.com/open?id=0B8283-Tqd3aWQXYtS0J6QklKamc  презентація]
+[https://drive.google.com/open?id=1KkQp3UfF1tjkYRDSIuDKiZ12_Bifb15B / Док для спільного обговорення]
+=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[https://drive.google.com/open?id=0B8283-Tqd3aWUlBnNnFyaFg5ZDg  СТАТТІ]
+Вчитель для ознайомлення учнів з новою темою показує презентацію по темі "Відображення побуту та культури українського народу через танцювальну лексику в творі І.П. Котляревського «Енеїда».
+[https://drive.google.com/open?id=1IRmSJTQ0VCQNEbGcVTKfVWg2WtkFsfgW / Презентація вчителя]
+На наступному уроці проводить тести щоб визначити як учні ознайомилися з матеріалом.
+[https://drive.google.com/open?id=1qbvmxPLWMPtQUTHpbZE4sgCkhiNDOUlG5pHrQeG9Mlw / Тест для оцінювання учнів]
+та ознайомлює учнів з результатами тесту.
+[https://drive.google.com/open?id=19XPV3aCYVdUTll-TYPPt1coSwZd48hIP / Електронна таблиця]
+Домашнім завданням буде створити презентацію по заданій темі.
+[https://drive.google.com/open?id=1-8SgB6ARw1IU_v8dajeSL_lnRXEYxlCV / Презентація учня]
+Вчитель використовує колекцію закладок для швидкого доступу до своєї інформації
+[http://bobrdobr.ru/people/viktoriakudela837 / Колекція закладок]
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 78: / Рядок 92: @@
 =Відомості про тренінг=
+Як результат тренінгу я створила блог, де описала свої враження від програми INTEL
+[https://kudelya.blogspot.com / БЛОГ]
 ==Дати проведення тренінгу==
-з 6 по 10 лютого 2017 року
+з 5 по 9 лютого 2018 року
 ==Місце проведення тренінгу==
@@ Рядок 87: / Рядок 102: @@
 ==Тренери==
+Андронатій П.І., Саленко О.О.

Відмінності між версіями «ПОРТФОЛІО КУДЕЛЯ»