Поточна версія на 16:00, 18 лютого 2018

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Інформаційні ресурси
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Теорія ймовірностей в азартних іграх

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - алгебра

Другорядний - інформатика

Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років

Стислий опис проекту

Теорія ймовірностей – розділ математики, що вивчає закономірності випадкових явищ. У завданнях зовнішнього незалежного тестування завжди міститься задачі ймовірнісного характеру і це, безумовно, впливає на ставлення вчителів і учнів до викладання та вивчення відповідного матеріалу.

В основі розвитку теорії ймовірностей лежить практична потреба визначення правильної стратегії гри в азартних іграх. Їх історія розпочинається з гральних кубиків. Гинули цивілізації, але aзaрт, породжений грою залишався. Винахід цієї розваги, джерела радості та нещасть, приписується індійцям, єгиптянам та грекам в особі Паламеда. Перші згадки про азартні ігри з’явилися ще 3500 р. до н.е.

У наш час, ми постійно зустрічаємо на сторінках мережі інтернет пропозиції зіграти у віртуальному казино. Нав’язлива реклама заманює перспективою «легких» грошей. Але чи справді так легко отримати омріяний виграш?

План вивчення теми

[ План вивчення теми]

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається з заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і, це дозволяє вчителю встановити рівень володіння учнями навчальним матеріалом. Учні починають із мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчати, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Здійснюється обговорення етапів виконання проекту.

Вчитель оцінює діяльність груп та мікрогруп, зокрема в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (електронне спілкування з учнями через Інтернет) проведення опитування, бесід, інтерв’ю, де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню та рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки та методи її поліпшення. Під час виконання проекту вчитель допомагає учням виправляти помилки, у випадках утруднення робить підказки.

Завершальний етап оцінювання розпочинається із захисту презентації учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання), порівнює роботи учнів, а саме змістове навантаження, коректність, представлення, оформлення викладеного матеріалу. Виставляє отриманні оцінки кожному учню в журнал.

Таблиця ЗХД

Критерії оцінювання презентації

Опитувальник для визначення суспільної думки

Інструкція поведінки в кабінеті математики

Інструкція поведінки в кабінеті інформатики

Правила безпеки в Інтернеті

Діяльність учнів та вчителя

[ Презентація вчителя]

[ Презентація учнів]

Шаблон учнівської роботи

Буклет на тему: "Метод проектів"№1

Буклет на тему: "Метод проектів"№2

</font>

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

Відеоматеріали

Електронні ресурси

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Погрібна Інна

Фах, навчальний предмет

Алгебра, інформатика

Навчальний заклад

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

Місто Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 5 по 9 лютого 2018 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький,

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Шлянчак Світлана Олександрівна

Ботузова Юлія Володимирівна

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
-[[Файл:Kazino teoria Pogribna.jpg |300пкс|праворуч|]]
+[[Файл:Kazino teoria Pogribna.jpg |600пкс|праворуч|]]
 =<b><center><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Назва навчальної теми</font></center></b>=
@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети</font></b>=
-[[Файл:Algebra Pogribna 1.jpg|міні|left|200px]]
+[[Файл:Algebra Pogribna 1.jpg|міні|ліворуч|100px]]
-[[Файл:Informatika Pgribna 1.jpg|міні|праворуч|250px]]
+[[Файл:Informatika Pgribna 1.jpg|міні|праворуч|150px]]
-<center><font face="Times New Roman" size=4>Основний - алгебра
+<center><font face=Times New Roman size=4>Основний - алгебра
 Другорядний - інформатика</font></center>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Вік учнів, клас</font></b>=
 <font face="Times New Roman" size=4>11 клас, 16-17 років</font>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Стислий опис проекту</font></b>=
@@ Рядок 31: / Рядок 32: @@
 У наш час, ми постійно зустрічаємо на сторінках мережі інтернет  пропозиції зіграти у віртуальному казино. Нав’язлива реклама заманює перспективою «легких» грошей. Але чи справді так легко отримати омріяний виграш?</font>
+<center><gallery>
+Файл:Cart kazino pogribna.jpg|
+Файл:123d4869 Pogribna 2.jpg|
+Файл:1479850663 online-casino-1-1024x640 Pogribna.jpg|
+Файл:08c1477f8ce641f4364a85ba0f6db65f Pogribna.jpg|
+Файл:39673707 366ae67801929f1d1239c7a7d33bc8e4 800 Pogribna.jpg|
+</gallery></center>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">План вивчення теми</font></b>=
+<font face="Times New Roman" size=4>
+[ План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/1C8sGaDr_qt0-h1SHyYTYVla49jhjjwFp/view?usp=sharing План впровадження проекту]</font>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font></b>=
-[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfRY4MtLRLjS1kFwLZK9PzWN8uSdePGbUIHLufDvcveI3M3Q/viewform Опитувальник для визначення суспільної думки]
+<font face="Times New Roman" size=4>
+Оцінювання роботи учнів розпочинається з заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і, це дозволяє вчителю встановити рівень володіння учнями навчальним матеріалом. Учні починають із мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчати, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Здійснюється обговорення етапів виконання проекту.
+Вчитель оцінює діяльність груп та мікрогруп, зокрема в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (електронне спілкування з учнями через Інтернет) проведення опитування, бесід, інтерв’ю, де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню та рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки та методи її поліпшення. Під час виконання проекту вчитель допомагає учням виправляти помилки, у випадках утруднення робить підказки.
+Завершальний етап оцінювання розпочинається із захисту презентації учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання), порівнює роботи учнів, а саме змістове навантаження, коректність, представлення, оформлення викладеного матеріалу. Виставляє отриманні оцінки кожному учню в журнал.
+[[Файл:1313255844 Pogribna 12.jpg|праворуч|200пкс]]
+[https://drive.google.com/file/d/1PgxSRzpfAsbCFl_kJ2y_syRGfNGgfPpc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]
+[https://drive.google.com/file/d/11860P_mkfPhsRypZTsxGQH7KkdVpJodu/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7zdMA3yMQgUhbZ8R7TTmJ67DeQdeaSnGfUyC99E8sAF92iQ/viewform Опитувальник для визначення суспільної думки]
+[https://drive.google.com/file/d/1MyUhIYLxZPO1ByCMxUGLXRMId4O2WDpQ/view?usp=sharing Інструкція поведінки в кабінеті математики]
+[https://drive.google.com/file/d/12g38NfdQPgKpnJ0lnooje7QPnFR1Xn4n/view?usp=sharing Інструкція поведінки в кабінеті інформатики]
+[https://drive.google.com/file/d/14S7b05-_a_vCMY5RGKFGIpttwiS7-hcJ/view?usp=sharing Правила безпеки в Інтернеті]</font>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Діяльність учнів та вчителя</font></b>=
-[[Документ для фасилітації. Карта проекту "Теорія ймовірностей в азартних іграх", Погрібна І.Ю., 2018р.]]
+[ Презентація вчителя]
+[ Презентація учнів]
+[https://drive.google.com/file/d/1ReCQvk5mBmkFoU5jaWZQLXNf3RMwMkSh/view?usp=sharing Шаблон учнівської роботи]
+[https://drive.google.com/file/d/1d85mmazW_aljS3DCZV8NX1fLne98XoCt/view?usp=sharing Буклет на тему: "Метод проектів"№1]
+[https://drive.google.com/file/d/16B0dtsvQA_tbdVYPJMVz7otfnLTV7eTE/view?usp=sharing Буклет на тему: "Метод проектів"№2]
+[[Файл:Буклет 1 metod proectov Pogribna.jpg|center|1200x400px]]
+[[Файл:Буклет 2 metod proectox Pogribna 2.jpg|center|1200x400px]]
+</font>
+=<b><font face="Bookman Old Style" color="ForestGreen">Інформаційні ресурси</font></b>=
+[[Файл:20160423-makulatura-misje Pogribna.gif|left]]
+===<font face="Comic Sans MS" color="DarkMagenta">'''Друковані джерела'''</font>===
+<font face="Times New Roman" size=4>
+#[http://www.dgma.donetsk.ua/metod/vm/tims.pdf Теорія ймовірностей і математична статистика Астахов В.М.]
+#[http://phm.kspu.kr.ua/images/doc/navch_material/%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8_%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf Елементи дискретної математики Волков Ю.І., Войналович Н.М.]
+#[http://pidruchnyk.com.ua/468-algebra-neln-dolgova-11-klas.html Алгебра. 11 клас Нелін Є.П.]
+#[http://www.immsp.kiev.ua/postgraduate/Biblioteka_trudy/UpravlinnyaProektamiNozdrina2010.pdf Управління проектами Ноздріна Л.В.]
+#[http://www.kspu.ru/upload/documents/2015/10/19/71da327648fc882ccefc7530c24077b1/proektnaya-deyatelnost-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii.pdf Проектная деятельность в образовательном учреждении Яковлева Н.Ф.]
+</font>
+[[Файл:Video Teoria Pogribna.jpg|right|300x500px]]
+===<font face="Comic Sans MS" color="DarkMagenta">'''Відеоматеріали'''</font>===
+<font face="Times New Roman" size=4>
+#[http://baskino.co/films/dramy/1342-dvadcat-odno.html Фільм "21"]
+#[https://www.youtube.com/watch?v=3LyUi13SUyg Парадокс Монті Голла]
+#[https://www.youtube.com/ You tube]
+</font>
+[[Файл:Elres photo Pogribna.jpg|right|600x800px]]
+===<font face="Comic Sans MS" color="DarkMagenta">'''Електронні ресурси'''</font>===
+<font face="Times New Roman" size=4>
+#[https://scholar.google.com.ua/ Google академія]
+#[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8 Азартні ігри]
+#[https://teachua.com/ База презентацій освітньої тематики]
+#[http://readytask.ho.ua/vimogi-do-oformlennya-prezentacy.html Вимоги до оформлення презентації]
+#[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D1%80_(DC_Comics) Джокер]
+#[https://ymadam.ru/istoriya-azartnyx-igr.html Історія азартних ігор]
+#[http://tutcikavo.co.ua/casino/istoriya-rozvitku-azartnix-igor-u-kitai/ Історія розвитку азартних ігор у Китаї]
+#[https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/727 Класичне означення ймовірності]
+#[https://ua.korrespondent.net/tech/science/1349612-matematiki-virahuvali-shemu-vigrashu-v-ruletku Математики вирахували схему виграшу в рулетку]
+#[https://patriot-lotto.com/ua/svit-loterei/268-chi-mozhlivo-vigrati-v-lotereyu-matematichnim-rozrakhunkom Чи можливо виграти в лотереї математичним розрахунком ]
+#[http://ladyfactsx.ru/hobbi-ta-rozvagi/inshe-18/91581-jak-rozrahuvati-teoriju-jmovirnosti-v-loterei.html Як розрахувати ймовірність виграшу в лотереї]
+</font>
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="MediumBlue">Відомості про автора</font></b>=
+[[Файл:Avtor Inna Pogribna.jpg|праворуч|300px]]
 ==<b><font face="Book Antiqua" color="DodgerBlue">Ім'я, прізвище</font></b>==
@@ Рядок 60: / Рядок 143: @@
 =<b><font face="Bookman Old Style" color="Indigo">Відомості про тренінг</font></b>=
+[[Файл:Intel Pogribna 1.png|left|400px]]
 ==<b><font face="Book Anqua" color="Purple">Дати проведення тренінгу</font></b>==
 <font face="Times New Roman" size=4>з 5 по 9 лютого 2018 року</font>

Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Погрібна Інна Юріївна, 2018»