Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу ІКТ в освіті»
3482081 (обговорення • внесок) |
3482081 (обговорення • внесок) м (3482081 перейменував сторінку з Портфоліо проекту до курсу ІКТ в освіті Чернявського Богдана на Портфоліо проекту до курсу ІКТ в освіті) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | <p style="text-align:right"><b>Симпати́чне (неви́диме) чорни́ло</b></p> | |
| − | + | <br/> | |
| − | + | [[Файл:Снимок экрана от 2017-12-27 21-45-42.png|500px|right]] | |
=Предмет, навчальна тема= | =Предмет, навчальна тема= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Учні проводять опитування серед своїх однолітків та знайомих. Аналізують актуальність проблеми. Разом із вчителем знайомляться з новим матеріалом, поглиблюють свої знання, переглядають відеоматеріали. Також самостійно обирають тему з переліку запропонованих, готують доповіді та презентації. На основі проаналізованої роботи і зроблених висновків готуються та проводять відкритий урок. | Учні проводять опитування серед своїх однолітків та знайомих. Аналізують актуальність проблеми. Разом із вчителем знайомляться з новим матеріалом, поглиблюють свої знання, переглядають відеоматеріали. Також самостійно обирають тему з переліку запропонованих, готують доповіді та презентації. На основі проаналізованої роботи і зроблених висновків готуються та проводять відкритий урок. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 62: | Рядок 63: | ||
=Інформаційні ресурси= | =Інформаційні ресурси= | ||
===Друковані джерела=== | ===Друковані джерела=== | ||
| − | + | ||
| − | + | *Стеганографія : навч. посіб (плагіат (реалізація методів, додатки) без посилань на монографії Грібуніна, Окова, Турінцева, Конаховича, Пузиренко). / О. О. Кузнецов, С. П. Євсеєв,О. Г. Король ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Харк. нац. екон. ун-т. – Х. : Вид-во ХНЕУ, 2011. – 232 с. : іл. – Бібліогр.: с. 202-206 (67 назв). – ISBN 978-966-676-483-9 | |
| − | + | *Конахович Г. Ф., Пузиренко О.Ю. Комп’ютерна стеганографія. Теорія і практика. — К.: “МК-Пресс”, 2006. — 288 с., іл. | |
===Відеоматеріали=== | ===Відеоматеріали=== | ||
| Рядок 70: | Рядок 71: | ||
===Електронні ресурси=== | ===Електронні ресурси=== | ||
| − | + | *[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F Стеганографія] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 23:17, 16 квітня 2020
Симпати́чне (неви́диме) чорни́ло
Зміст
Предмет, навчальна тема
Шифри, "Стеганографія"
Вік учнів, клас
13-17 років, 8-11 класи
Стислий опис проекту
Стеганогра́фія — тайнопис, при якому повідомлення, закодоване таким чином, що не виглядає як повідомлення — на відміну від криптографії. Таким чином непосвячена людина принципово не може розшифрувати повідомлення — бо не знає про факт його існування.
Якщо криптографія приховує зміст повідомлення, то стеганографія приховує сам факт існування повідомлення.
Учні проводять опитування серед своїх однолітків та знайомих. Аналізують актуальність проблеми. Разом із вчителем знайомляться з новим матеріалом, поглиблюють свої знання, переглядають відеоматеріали. Також самостійно обирають тему з переліку запропонованих, готують доповіді та презентації. На основі проаналізованої роботи і зроблених висновків готуються та проводять відкритий урок.
Діяльність учнів та вчителя
План роботи учня у проекті
Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)
1-й етап
Перегляд презентації та блогу вчителя. Постановка та обговорення проблеми проекту.
2-й етап
Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих. Визначають рівень інтересу до проблеми дослідження.
3-й етап
Розглядають, вивчають, аналізують матеріал, підготовлений вчителем. Переглядають відеоматериали.
4-й етап
Обирають тему повідомлення. Шукають відомості та збирають інформацію з обраної теми. Вході роботи записують нові, можливі питання для обговорення, що стосуються даної проблеми.
5-й етап
Учні приймають участь у обговоренні та представлені матеріалу: 1.) Виступають з доповідями та презентаціями; 2.) Обговорюють та шукають відповіді стосовно нових питань, що виникли у ході підготовки та під час виступів однокласників; 3.) Аналізують доповіді та роботу однокласників;
6-й етап
Підготовка до відкритого уроку: учні "відшліфовують" матеріал доповідей; працюють над вирішенням висунутих ідей, щодо проведення відкритого уроку.
7-й етап
Проведення відкритого уроку.
Методичні та дидактичні матеріали проекту
Мультимедійна презентація проекту:
Презентація проекту "Фрактальна графіка"
Календар подій проекту:
Календар проекту "Стеганографія"
Методичні та дидактичні матеріали
- https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqRawvSl4UC_4iKOGjL0KIjI3Yg6JA83QileFkl8V3jjh-vg/viewform?usp=sf_link Тест]
- Електронний журнал
Спілкування між учасниками проекту
Інформаційні ресурси
Друковані джерела
- Стеганографія : навч. посіб (плагіат (реалізація методів, додатки) без посилань на монографії Грібуніна, Окова, Турінцева, Конаховича, Пузиренко). / О. О. Кузнецов, С. П. Євсеєв,О. Г. Король ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Харк. нац. екон. ун-т. – Х. : Вид-во ХНЕУ, 2011. – 232 с. : іл. – Бібліогр.: с. 202-206 (67 назв). – ISBN 978-966-676-483-9
- Конахович Г. Ф., Пузиренко О.Ю. Комп’ютерна стеганографія. Теорія і практика. — К.: “МК-Пресс”, 2006. — 288 с., іл.
Відеоматеріали
Електронні ресурси
Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
