|
|
| (не показані 7 проміжних версій ще одного учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | ''''' Лодига Павло Павлович
| + | Лодига Павло Павлович |
| | == Про себе == | | == Про себе == |
| − | [[Файл:Example.jpg|міні]]
| + | |
| | Лодига Павло Павлович<br /> | | Лодига Павло Павлович<br /> |
| | | | |
| Рядок 10: |
Рядок 10: |
| | Навчаюсь: ЦДПУ ім.В. Винниченка, факультет фізичного виховання, ФВ14Б-1<br /> | | Навчаюсь: ЦДПУ ім.В. Винниченка, факультет фізичного виховання, ФВ14Б-1<br /> |
| | | | |
| − | [[41 група факультету фізичного виховання]]
| + | 41 група факультету фізичного виховання |
| − | | + | |
| | == Мої інтереси == | | == Мої інтереси == |
| | .... | | .... |
| Рядок 20: |
Рядок 19: |
| | | | |
| | == Мої роботи == | | == Мої роботи == |
| − | | + | [[Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті" Лодига Павло Павлович]] |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Предмет, навчальна тема=
| + | |
| − | Фізична культура, фізичне навантаження у дітей молодших класів
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | 7-11 років, учні 1-4 класів
| + | |
| − | ==Стислий опис проекту==
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект з фізичної культури, спрямований на пізнаня фізичної активності у дітей молодшого шкільного віку. Дослідження буде відбуватись під час проходження теми: спортивні ігри. Діти повинні виконувати завдання, поставленні на уроці й розповідати про своє самопочуття.
| + | |
| − | | + | |
| − | <b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
| + | |
| − | {| class="wikitable" border="2"
| + | |
| − | | <font face="Comic Sans MS" color="#696969">Проект з інформатики «25-й кадр. Міф або реальність» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
| + | |
| − | Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо ефективності впливу технології «25-й кадр» на підсвідомість людини.
| + | |
| − | Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційний бюлетень та веб-сайт. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.</font>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | ==План роботи учня у проекті==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1j39Lxvckels5s3X06cYQL6XqH2jOfuxmDI4sp31Dt30/edit?usp=sharing план]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)==
| + | |
| − | ''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.''
| + | |
| − | | + | |
| − | ===1 етап===
| + | |
| − | .....
| + | |
| − | ===2 етап===
| + | |
| − | .....
| + | |
| − | | + | |
| − | <b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
| + | |
| − | {| class="wikitable" border="2"
| + | |
| − | | <font face="Comic Sans MS" color="#696969">
| + | |
| − | 1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
| + | |
| − | | + | |
| − | Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю).
| + | |
| − | | + | |
| − | 2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.</font>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Методичні та дидактичні матеріали проекту==
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Мультимедійна презентація проекту:====
| + | |
| − | *план дослідження [https://docs.google.com/document/d/1j39Lxvckels5s3X06cYQL6XqH2jOfuxmDI4sp31Dt30/edit?usp=sharing план дослідження]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kRUWtvE5t6DuTisS8_D5oEn5mgUp4k5Qfu5z9uCAYjs/edit?usp=sharing електронний журнал]
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Календар подій проекту:====
| + | |
| − | Google Календар ([https://calendar.google.com/calendar?cid=czRjOGN2NW85aGczN2w3bGNjOHBsMDRyM2NAZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ])
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Методичні та дидактичні матеріали====
| + | |
| − | | + | |
| − | #Ігри [https://www.purposegames.com/game/zrMWFb6aWXP гра ]
| + | |
| − | | + | |
| − | ====Спілкування між учасниками проекту====
| + | |
| − | [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2276839373880188127#allposts/postNum=0 блог проекту]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Інформаційні ресурси=
| + | |
| − | [http://wikiwall.ru/wall/3bf759a4fc2e0de4ed202f961eefdfea стінгазета]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Відеоматеріали===
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | #...
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Електронні ресурси===
| + | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1OkrWg1gnVb2nEvOZnSCovBjhO7xXt4w4HC9amfaTLH8/edit?usp=sharing презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://kspu.kr.ua/ Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] Лодиги Павла
| + | |
Живу:м. Кропивницький, Україна
Навчаюсь: ЦДПУ ім.В. Винниченка, факультет фізичного виховання, ФВ14Б-1
