Відмінності між версіями «Портфоліо проекту до курсу ІКТ в освіті»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 23 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
−
 
+
<p style="text-align:right"><b>Симпати́чне (неви́диме) чорни́ло</b></p>
−
 
+
<br/>
−
 
+
[[Файл:Снимок экрана от 2017-12-27 21-45-42.png|500px|right]]
  
 
=Предмет, навчальна тема=
 
=Предмет, навчальна тема=
 +
Шифри, "Стеганографія"
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
 
+
13-17 років, 8-11 класи
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
  
−
''Коротко (3-5 речень)  опишіть навчальний проект, вказавши клас , назву теми з програми, основні види діяльності учнів, можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.''
+
Стеганогра́фія — тайнопис, при якому повідомлення, закодоване таким чином, що не виглядає як повідомлення — на відміну від криптографії. Таким чином непосвячена людина принципово не може розшифрувати повідомлення — бо не знає про факт його існування.
 +
 
 +
Якщо криптографія приховує зміст повідомлення, то стеганографія приховує сам факт існування повідомлення.
 +
 
 +
Учні проводять опитування серед своїх однолітків та знайомих. Аналізують актуальність проблеми. Разом із вчителем знайомляться з новим матеріалом, поглиблюють свої знання, переглядають відеоматеріали. Також самостійно обирають тему з переліку запропонованих, готують доповіді та презентації. На основі проаналізованої роботи і зроблених висновків готуються та проводять відкритий урок.
  
−
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
 
−
{| class="wikitable" border="2"
 
−
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">Проект з інформатики «25-й кадр. Міф або реальність» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
 
−
Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо ефективності впливу технології «25-й кадр» на підсвідомість людини.
 
−
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, інформаційний бюлетень та веб-сайт. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються.</font>
 
−
|}
 
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
==План роботи учня у проекті==
 
==План роботи учня у проекті==
−
[https://docs.google.com/document/d/17pybnT-8tylj27AWe9jga9e8WECRh6ZEm7iNt7ERM0s/edit?usp=sharing План проекту]
+
[https://docs.google.com/document/d/1kmpGLsn7c76HypS6CwwYS_n1Guf6cSW8y3XDBvHiyrs/edit?usp=sharing План проекту]
−
 
+
−
Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
+
  
 
==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)==
 
==Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)==
−
''Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.''
+
===1-й етап===
 +
Перегляд презентації та блогу вчителя. Постановка та обговорення проблеми проекту.
  
−
===1 етап===
+
===2-й етап===
−
.....
+
Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих. Визначають рівень інтересу до проблеми дослідження.
−
===2 етап===
+
===3-й етап===
−
.....
+
Розглядають, вивчають, аналізують матеріал, підготовлений вчителем. Переглядають відеоматериали.
  
−
<b><font face="Comic Sans MS" color="#990000">Наприклад</font></b>
+
===4-й етап===
−
{| class="wikitable" border="2"
+
Обирають тему повідомлення. Шукають відомості та збирають інформацію з обраної теми. Вході роботи записують нові, можливі питання для обговорення, що стосуються даної проблеми.
−
| <font face="Comic Sans MS" color="#696969">
+
−
1-й етап: презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
+
  
−
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу. (Лише можна поділити завдання на етапі підготовки до презентації результатів проекту: один із групи готує мультимедійну презентацію, другий – публікацію (інформаційний бюлетень), а третій – веб-сайт (вікі-статтю).
+
===5-й етап===
 +
Учні приймають участь у обговоренні та представлені матеріалу:
 +
1.) Виступають з доповідями та презентаціями;
 +
2.) Обговорюють та шукають відповіді стосовно нових питань, що виникли у ході підготовки та під час виступів однокласників;
 +
3.) Аналізують доповіді та роботу однокласників;
  
−
2-й етап: проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+
===6-й етап===
−
 
+
Підготовка до відкритого уроку: учні "відшліфовують" матеріал доповідей; працюють над вирішенням висунутих ідей, щодо проведення відкритого уроку.
−
3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
+
===7-й етап===
−
 
+
Проведення відкритого уроку.
−
4-й етап: аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.
+
−
 
+
−
5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
+
−
 
+
−
6-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту.</font>
+
−
|}
+
  
 
==Методичні та дидактичні матеріали проекту==
 
==Методичні та дидактичні матеріали проекту==
  
 
====Мультимедійна презентація проекту:====
 
====Мультимедійна презентація проекту:====
−
*Google Диск
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zjex0sZA7X2kGNX5bTnB7LSnojJ24Gq2AV7iEVVStnI/edit?usp=sharing Презентація проекту "Фрактальна графіка"]
−
*Prezi (https://prezi.com/)
+
−
*Slideshare (http://www.slideshare.net)
+
−
*...
+
−
 
+
−
 
+
−
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com/ Презентація проекту "25 кадр. Міф або реальність"]
+
  
 
====Календар подій проекту:====
 
====Календар подій проекту:====
−
Google Календар (посилання на календар проекту)
+
[https://calendar.google.com/calendar?cid=Ym9nZGFuLmRhc3NsZXJAZ21haWwuY29t Календар проекту "Стеганографія"]
−
 
+
−
Наприклад, [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=73pefgevsj6aiauvahp6etgcfg%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Kiev Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"] за грудень 2007 року.
+
  
 
====Методичні та дидактичні матеріали====
 
====Методичні та дидактичні матеріали====
−
#[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqRawvSl4UC_4iKOGjL0KIjI3Yg6JA83QileFkl8V3jjh-vg/viewform?usp=sf_link Тест]
+
#https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqRawvSl4UC_4iKOGjL0KIjI3Yg6JA83QileFkl8V3jjh-vg/viewform?usp=sf_link Тест]
−
#Опитування і анкети
+
#[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ABe-WaF0dv_8rsVDOR7YWMCHqJRz5RYGLhLdchP1mak/edit?usp=sharing Електронний журнал]
−
#Спільно створені матеріали (Google)
+
−
#Ігри
+
−
#Стінгазета
+
−
#Електронний журнал
+
−
#....
+
  
 
====Спілкування між учасниками проекту====
 
====Спілкування між учасниками проекту====
−
*Чат
+
*[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%86%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Wiki-сторінка]
−
*Форум
+
−
*Блог
+
−
*Спільнота на базі соціальних мереж
+
−
*Skype
+
−
*Telegram
+
−
*Viber
+
−
*Wiki-сторінка
+
−
*Сайт
+
−
*.....
+
−
 
+
−
Наприклад, [http://25-kadr-mif-real.blogspot.com Блог проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
+
  
 
=Інформаційні ресурси=
 
=Інформаційні ресурси=
 
===Друковані джерела===
 
===Друковані джерела===
−
#...
+
 
−
#...
+
*Стеганографія : навч. посіб (плагіат (реалізація методів, додатки) без посилань на монографії Грібуніна, Окова, Турінцева, Конаховича, Пузиренко). / О. О. Кузнецов, С. П. Євсеєв,О. Г. Король ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Харк. нац. екон. ун-т. – Х. : Вид-во ХНЕУ, 2011. – 232 с. : іл. – Бібліогр.: с. 202-206 (67 назв). – ISBN 978-966-676-483-9
−
#...
+
*Конахович Г. Ф., Пузиренко О.Ю. Комп’ютерна стеганографія. Теорія і практика. — К.: “МК-Пресс”, 2006. — 288 с., іл.
  
 
===Відеоматеріали===
 
===Відеоматеріали===
−
#...
+
*[https://www.youtube.com/watch?v=SXV4o2MMU-0&list=PLU-TUGRFxOHgt6RiS-f8vVLzbk8cpqhl9 Плейлист "Стеганографія"]
−
#...
+
−
#...
+
  
 
===Електронні ресурси===
 
===Електронні ресурси===
−
#...
+
*[https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F Стеганографія]
−
#...
+
−
#...
+
  
  

Поточна версія на 23:17, 16 квітня 2020


Симпати́чне (неви́диме) чорни́ло


Снимок экрана от 2017-12-27 21-45-42.png

Предмет, навчальна тема

Шифри, "Стеганографія"

Вік учнів, клас

13-17 років, 8-11 класи

Стислий опис проекту

Стеганогра́фія — тайнопис, при якому повідомлення, закодоване таким чином, що не виглядає як повідомлення — на відміну від криптографії. Таким чином непосвячена людина принципово не може розшифрувати повідомлення — бо не знає про факт його існування.

Якщо криптографія приховує зміст повідомлення, то стеганографія приховує сам факт існування повідомлення.

Учні проводять опитування серед своїх однолітків та знайомих. Аналізують актуальність проблеми. Разом із вчителем знайомляться з новим матеріалом, поглиблюють свої знання, переглядають відеоматеріали. Також самостійно обирають тему з переліку запропонованих, готують доповіді та презентації. На основі проаналізованої роботи і зроблених висновків готуються та проводять відкритий урок.


Діяльність учнів та вчителя

План роботи учня у проекті

План проекту

Діяльність учнів у проекті (етапи реалізації проекту)

1-й етап

Перегляд презентації та блогу вчителя. Постановка та обговорення проблеми проекту.

2-й етап

Учні проводять опитування серед однолітків та знайомих. Визначають рівень інтересу до проблеми дослідження.

3-й етап

Розглядають, вивчають, аналізують матеріал, підготовлений вчителем. Переглядають відеоматериали.

4-й етап

Обирають тему повідомлення. Шукають відомості та збирають інформацію з обраної теми. Вході роботи записують нові, можливі питання для обговорення, що стосуються даної проблеми.

5-й етап

Учні приймають участь у обговоренні та представлені матеріалу: 1.) Виступають з доповідями та презентаціями; 2.) Обговорюють та шукають відповіді стосовно нових питань, що виникли у ході підготовки та під час виступів однокласників; 3.) Аналізують доповіді та роботу однокласників;

6-й етап

Підготовка до відкритого уроку: учні "відшліфовують" матеріал доповідей; працюють над вирішенням висунутих ідей, щодо проведення відкритого уроку.

7-й етап

Проведення відкритого уроку.

Методичні та дидактичні матеріали проекту

Мультимедійна презентація проекту:

Презентація проекту "Фрактальна графіка"

Календар подій проекту:

Календар проекту "Стеганографія"

Методичні та дидактичні матеріали

  1. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqRawvSl4UC_4iKOGjL0KIjI3Yg6JA83QileFkl8V3jjh-vg/viewform?usp=sf_link Тест]
  2. Електронний журнал

Спілкування між учасниками проекту

Інформаційні ресурси

Друковані джерела

  • Стеганографія : навч. посіб (плагіат (реалізація методів, додатки) без посилань на монографії Грібуніна, Окова, Турінцева, Конаховича, Пузиренко). / О. О. Кузнецов, С. П. Євсеєв,О. Г. Король ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Харк. нац. екон. ун-т. – Х. : Вид-во ХНЕУ, 2011. – 232 с. : іл. – Бібліогр.: с. 202-206 (67 назв). – ISBN 978-966-676-483-9
  • Конахович Г. Ф., Пузиренко О.Ю. Комп’ютерна стеганографія. Теорія і практика. — К.: “МК-Пресс”, 2006. — 288 с., іл.

Відеоматеріали

Електронні ресурси

Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_до_курсу_ІКТ_в_освіті&oldid=364190