Відмінності між версіями «Контрольна робота (для групи 46)»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: == Контрольна робота зі спецкурсу “Методика навчання інформатики» == студента групи 46 …) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | == Контрольна робота зі спецкурсу “Методика навчання інформатики» == | |
| − | == Контрольна робота зі спецкурсу | + | |
| − | “Методика навчання інформатики» == | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Дайте розгонуту відповідь на такі запитання (кожна відповідь буде оцінена від 1 до 5 балів взалежності від повноти):''' | '''Дайте розгонуту відповідь на такі запитання (кожна відповідь буде оцінена від 1 до 5 балів взалежності від повноти):''' | ||
| − | |||
#Складіть список з 5-10 дій, які Ви моглиб здійснити у своему класі для підвищення мотивації учнів та їх бажання навчатися. | #Складіть список з 5-10 дій, які Ви моглиб здійснити у своему класі для підвищення мотивації учнів та їх бажання навчатися. | ||
| Рядок 23: | Рядок 18: | ||
Бажаю успіхів! --[[Користувач:Копотий Виктория|Копотий Виктория]] 19:13, 17 травня 2010 (EEST) | Бажаю успіхів! --[[Користувач:Копотий Виктория|Копотий Виктория]] 19:13, 17 травня 2010 (EEST) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Тести_Копотий ]] | ||
Поточна версія на 16:23, 18 серпня 2010
Контрольна робота зі спецкурсу “Методика навчання інформатики»
Дайте розгонуту відповідь на такі запитання (кожна відповідь буде оцінена від 1 до 5 балів взалежності від повноти):
- Складіть список з 5-10 дій, які Ви моглиб здійснити у своему класі для підвищення мотивації учнів та їх бажання навчатися.
- Наскількі важливі для успішного навчання перші декілька хвилин заняття у класі? Чому Ви так думаєте?
- Якими принципами керується учитель під час добору прикладів?
- Складіть список прийомів, якими можна користуватися для перевірки розуміння учнями навчального матеріалу.
- Перерахуйте фактори, які повинні бути включені у практичні (лабораторні) заняття учнів, щоб отримати оптимальні результати у пізнавальній та емоційній областях.
- Як учитель має реагувати на неправильні відповіді учнів? Яка повинна бути продуктивна реакція на помилку учня?
- У яких випадках учитель може витрачати час уроку на справи, що не стосуються беспосередньо навчання?
- Як мережа інтернет змінює способи спілкування і мислення учнів?
- Чого учителі бояться у інтернеті? Які ризики виникають в мережному оточенні?
- Наведіть 2-3 варіанти використання технології Вікі-Вікі у навчальному процесі та проектній діяльності.
- Соціальні мережеві сервіси для зберігання мультимедійних ресурсів. Як їх можуть використувувати учитель та учень у навчальному процесі?
- Соціальні спільноти та мережі. Опишіть як можна застосувати їх у навчальному процесі.
- Геосервіси. Як взагалі можна використовувати цей інструмент у шкільній практиці?
Бажаю успіхів! --Копотий Виктория 19:13, 17 травня 2010 (EEST)
