Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Сибірцева Людмила Сергіївна, 2017»
65288 (обговорення • внесок) |
65288 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | <p><center><font face ="Blue" color="purple" size="4">''''' | + | <p><center><font face ="Blue" color="purple" size="4">'''''9 клас, 14-15 років'''''</font> </center></p> |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
1. Учні мають визначати поняття "право" і "закон". | 1. Учні мають визначати поняття "право" і "закон". | ||
| − | 2. Учні повинні називати основні законодавчі акти, які | + | |
| + | 2. Учні повинні називати основні законодавчі акти, які закріплюють їхні права. | ||
| + | |||
3. Учні мають пояснювати співвідношення прав людини та громадянина. | 3. Учні мають пояснювати співвідношення прав людини та громадянина. | ||
| − | 4. Учні мають проаналізувати взаємозв'язок між правами та обов'язками людини і громадянина | + | |
| + | 4. Учні мають проаналізувати взаємозв'язок між правами та обов'язками людини і громадянина. | ||
| + | |||
5. Учні мають усвідомити значення знань про свої пава та обов'язки. | 5. Учні мають усвідомити значення знань про свої пава та обов'язки. | ||
| Рядок 25: | Рядок 29: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1DYIBkW-mm2NLSlD-1S_9y3qsO3gKquXnJ0SLXfqoSSo/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/document/d/1DYIBkW-mm2NLSlD-1S_9y3qsO3gKquXnJ0SLXfqoSSo/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxPMuLKiQbVfWkxhdElNYnhQZUk/view?usp=sharing План вивчення теми] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https:// | + | Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення [https://drive.google.com/file/d/0BxPMuLKiQbVfRVBwa0lCOTFyOWM/view?usp=sharing таблиці ЗХД]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації [https://docs.google.com/presentation/d/1TPBUfUPXxXumOFFlWVjTS0PlID9RskGW7RoZfP7XeQc/edit?usp=sharing вчительської презентації]), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». |
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. | ||
| − | Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://docs.google.com/presentation/d/1OjGAjBAJXxWDSt9yxOYgkt5zorBa0bq-1CdjLe4ixao/edit?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https:// | + | Завершальний етап оцінювання розпочинається [https://docs.google.com/presentation/d/1OjGAjBAJXxWDSt9yxOYgkt5zorBa0bq-1CdjLe4ixao/edit?usp=sharing із презентації учнів] і захисту учнівських робіт ([https://drive.google.com/file/d/0BxPMuLKiQbVfVE1sRXlBenh1Rnc/view?usp=sharing критерії яких визначені вчителем] ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал. |
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxPMuLKiQbVfRVBwa0lCOTFyOWM/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] |
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxPMuLKiQbVfVE1sRXlBenh1Rnc/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації] |
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBEZ2wjz70F50VP1O4vOjrYjP_RuxbXJsRzsRilG4Uyh5VFQ/viewform Опитувальник про визначення суспільної думки] | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScBEZ2wjz70F50VP1O4vOjrYjP_RuxbXJsRzsRilG4Uyh5VFQ/viewform Опитувальник про визначення суспільної думки] | ||
| Рядок 55: | Рядок 59: | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1OjGAjBAJXxWDSt9yxOYgkt5zorBa0bq-1CdjLe4ixao/edit?usp=sharing Презентація учнів] | [https://docs.google.com/presentation/d/1OjGAjBAJXxWDSt9yxOYgkt5zorBa0bq-1CdjLe4ixao/edit?usp=sharing Презентація учнів] | ||
| − | |||
[https://drive.google.com/open?id=0BzU_u0e20aQeY3hpa1Q1elJrSlE Шаблон учнівської роботи] | [https://drive.google.com/open?id=0BzU_u0e20aQeY3hpa1Q1elJrSlE Шаблон учнівської роботи] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Інтернет ресурси== | ==Інтернет ресурси== | ||
| − | * [http:// | + | * [http://amnesty.org.ua/human_rights/shho-take-prava-lyudini/ Стаття по темі з порталу "Права людини"] |
| − | * [ | + | * [http://www.ombudsman.gov.ua/ua/page/secretariat/history/genesis/ Стаття про права людини] |
| − | * [http:// | + | * [http://uristinfo.net/2010-12-18-14-34-28/269-konstitutsijne-pravo-ukrayini-kolisnik-barabash.html Посилання на онлайн підручник з Конституційного права України] |
| − | *[http://dspace. | + | *[http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/3694/1/Kovschik.pdf Стаття про покоління прав людини] |
| − | *[http:// | + | *[http://www.viche.info/journal/5105/ Право знати свої права та обов’язки] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | <p><center><font face ="Blue" color="#6495ED" size="4.5">''''' | + | <p><center><font face ="Blue" color="#6495ED" size="4.5">'''''Студентка 64-ї групи, факультету історії та права ЦДПУ ім. В. Винниченка'''''</font> </center></p> |
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | [[Користувач: | + | [[Користувач:65288|Сибірцева Людмила Сергіївна]] |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | <p><center><font face ="Blue" color="orange" size="4">''''' | + | <p><center><font face ="Blue" color="orange" size="4">''''' Правознавство. Конституційне право України '''''</font> </center></p> |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 91: | Рядок 91: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | subirseva19@mail.ru | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 97: | Рядок 97: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | <b><font face="Bookman Old Style" color="#7D26CD">З | + | <b><font face="Bookman Old Style" color="#7D26CD">З 10 по 24 травня 2017 року</font></b> |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| Рядок 103: | Рядок 103: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | |||
| − | [[ | + | [[Користувач:Дроговоз Наталія Анатоліївна|Дроговоз Наталія Анатоліївна]] - викладач кафедри інформатики. |
Поточна версія на 23:49, 9 травня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
(1).jpg)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Головною задачею проекту буде дати можливість учням усвідомити значення та суть права і закону в житті кожної людини.
1. Учні мають визначати поняття "право" і "закон".
2. Учні повинні називати основні законодавчі акти, які закріплюють їхні права.
3. Учні мають пояснювати співвідношення прав людини та громадянина.
4. Учні мають проаналізувати взаємозв'язок між правами та обов'язками людини і громадянина.
5. Учні мають усвідомити значення знань про свої пава та обов'язки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці ЗХД. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму ідей в області «Знаю». Пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони діляться на групи, збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації учнів і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.
Критерії оцінювання презентації
Опитувальник про визначення суспільної думки
Опитувальник про визначення навчальних потреб учнів
Результати опитування і діаграми
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Інтернет ресурси
- Стаття по темі з порталу "Права людини"
- Стаття про права людини
- Посилання на онлайн підручник з Конституційного права України
- Стаття про покоління прав людини
- Право знати свої права та обов’язки
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кропивницький
Контактні дані
Відомості про тренінг
Курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
З 10 по 24 травня 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики.
