Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Артьомов Вадим Анатолійович, 2017»
910314 (обговорення • внесок) |
910314 (обговорення • внесок) м |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | Україна в період | + | Україна в період перебудови та проголошення незалежності |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
11 клас, 16-17 років. | 11 клас, 16-17 років. | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| + | Проект створений для учнів 11 класу та охоплює програмовий матеріал історії України рівня стандарту. Тема з програми: Розпад СРСР та проголошення незалежності України(1985-1991рр.) Метою проекту є вивчення періоду перебудови в Україні та проголошення незалежності української держави. | ||
| + | Вчитель ознайомлює із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Із учнів | ||
| + | формуються групи дослідників і кожна з них обирає собі тему із переліку зазначених вчителем. Групи мають право вибрати форму, в якій будуть відображати результати своєї діяльності: презентація чи | ||
| + | учнівська публікація, вікі-стаття. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kc25fRGRTT1VCbE0/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kTHkwTE5UWmxSa3c/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання роботи можна почати заповненням таблиці – З-Х-Д, де учні зазначають які знання вони засвоїли з попереднього вивчення матеріалу проекту. | ||
| + | Вчитель звертає увагу наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного завдання, за необхідності проводить консультації. Також, вчитель оцінює знайдений учнями матеріал, надає поради що пошуку та його використання. Учні заповнюють другу стовпчик таблиці ЗХД. | ||
| + | На завершальному єтапі вчитель оцінює презентації,публікації та вікі-статті. Вони оцінюваються згідно розроблених критеріїв оцінки (максимальний бал – 100, який переводиться в 12 – бальну систему). Підсумкова оцінка виставляється на основі всієї зробленної роботи та враховується рівень виконання кожного завдання. | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/1EEgrqlvm7sFP5jkc4ziRFJRXTU4bcRKib9s6uaKnB-Q/edit?usp=sharing Опитуальник для визначення суспільної думки] |
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwO5nODeUaj6XJHYGlpvtqdssmHpElScjSsXCb3t2kuto9dA/viewanalytics Результати опитування і діaграма]<br /> | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwO5nODeUaj6XJHYGlpvtqdssmHpElScjSsXCb3t2kuto9dA/viewanalytics Результати опитування і діaграма]<br /> | ||
| Рядок 26: | Рядок 36: | ||
[https://drive.google.com/open?id=0B0-VJXzEKx6kOVkxRzVIeTdXRFk Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> | [https://drive.google.com/open?id=0B0-VJXzEKx6kOVkxRzVIeTdXRFk Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kTjN3SEd0SXRRNkk/view?usp=sharing ЗХД] | |
| − | [https://drive.google.com/ | + | |
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя = | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kdkdtSU52eGNTS1U/view?usp=sharing Вчительска презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kQmxLVEpibzE3OFk/view?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kUjRaRkNGX0l0VVU/view?usp=sharing Документ для фасилітації. Карта проекту "Україна в період пребудови та проголошення незалежності. Артьомов, 2017]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kQVJoWHFvcUpwaGc/view?usp=sharing Буклет представлення методів проекту] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kVkFTR0ZKZFd0aTQ/view?usp=sharing Шаблон учнівської роботи] | [https://drive.google.com/file/d/0B0-VJXzEKx6kVkFTR0ZKZFd0aTQ/view?usp=sharing Шаблон учнівської роботи] | ||
| Рядок 42: | Рядок 58: | ||
[http://www.ebk.net.ua/Book/history/mitsyk_iu/part24/2402.htm Електронна бібліотека Князева] | [http://www.ebk.net.ua/Book/history/mitsyk_iu/part24/2402.htm Електронна бібліотека Князева] | ||
| + | |||
| + | [http://buklib.net/books/32860/Буковинська бібліотека] | ||
[[Файл:1351636 original.jpg|міні]] | [[Файл:1351636 original.jpg|міні]] | ||
| Рядок 67: | Рядок 85: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | з | + | з 7 по 21 лютого 2017 року |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 15:31, 20 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Україна в період перебудови та проголошення незалежності
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років.
Стислий опис проекту
Проект створений для учнів 11 класу та охоплює програмовий матеріал історії України рівня стандарту. Тема з програми: Розпад СРСР та проголошення незалежності України(1985-1991рр.) Метою проекту є вивчення періоду перебудови в Україні та проголошення незалежності української держави. Вчитель ознайомлює із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Із учнів формуються групи дослідників і кожна з них обирає собі тему із переліку зазначених вчителем. Групи мають право вибрати форму, в якій будуть відображати результати своєї діяльності: презентація чи учнівська публікація, вікі-стаття.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи можна почати заповненням таблиці – З-Х-Д, де учні зазначають які знання вони засвоїли з попереднього вивчення матеріалу проекту. Вчитель звертає увагу наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного завдання, за необхідності проводить консультації. Також, вчитель оцінює знайдений учнями матеріал, надає поради що пошуку та його використання. Учні заповнюють другу стовпчик таблиці ЗХД. На завершальному єтапі вчитель оцінює презентації,публікації та вікі-статті. Вони оцінюваються згідно розроблених критеріїв оцінки (максимальний бал – 100, який переводиться в 12 – бальну систему). Підсумкова оцінка виставляється на основі всієї зробленної роботи та враховується рівень виконання кожного завдання.
Опитуальник для визначення суспільної думки
Результати опитування і діaграма
Критерії оцінювання учнівської презентації
Діяльність учнів та вчителя
Буклет представлення методів проекту
Ресурси
Україна в період перебудови (1985-1991 рр.)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Артьомов Вадим Анатолійович
Фах, навчальний предмет
історія,історія України
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Знам'янка. Кіровоградська область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» був розроблений для розвитку вашої творчості та творчості ваших учнів. Цей курс допоможе вам використовувати ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає вашу активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, де ви працюєте, та впровадження розроблених вами навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
Дати проведення тренінгу
з 7 по 21 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
