Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Кравчук Юлія Сергіївна, 2017»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 68 проміжних версій цього учасника)
Рядок 3: Рядок 3:
  
  
=Назва навчальної теми=
+
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue" >Назва навчальної теми</font></b>==
  
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+
<b><font face="Bookman Old Style" color="red" size="5" >Післявоєнна Україна та доля її людей(1945- початок 1950-х рр.)</font></b>
  
=Вік учнів, клас=
+
[[Файл:02 68.jpg|1100x388px| center]]
  
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети</font></b>==
  
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
Історія України
  
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Вік учнів, клас</font></b>==
 +
16-17 років, 11 клас
 +
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Стислий опис проекту</font></b>==
  
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
Навчальний проект створений для учнів 11 класу.
 +
Тема з програми курсу: Україна в перші повоєнні  роки(1945 — початок 1950-х рр.).
 +
Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який би розкрив суть перетворень, які відбулися в Україні в перші повоєнні роки.
  
=Відомості про автора=
+
Учні повинні:
==Ім'я, прізвище==
+
  
==Фах, навчальний предмет==
+
• З’ясувати наслідки прийняття УРСР до ООН.
  
 +
• З’ясувати територіальні зміни у складі УРСР.
  
==Навчальний заклад==
+
• Визначити основні ознаки внутрішньої політики влади у цей період.
  
==Місто\село, район, область==
+
• Якими були масштаби та наслідки голоду 1946-1947 рр.
  
==Контактні дані==
+
• Визначити основні напрями радянізації західних областей.
  
=Відомості про тренінг=
+
• Причини українського визвольного руху на західноукраїнських землях.
 +
 +
• З’ясувати розвиток культурного життя в Україні 1945 – початку 1950-х рр.
  
 +
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">План вивчення теми</font></b>==
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6Z0pHRnpicTE3TzA/view?usp=sharing План впровадження проекту]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6VlpBY1V3N2ZWcUE/view?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 +
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Оцінювання</font></b>==
 +
 +
[[Файл:01 67.jpg|міні]]
 +
 +
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». На аркуші паперу учні активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму, пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався».
 +
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом.
 +
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf55oOzakuIFTbXQuQDwuYemWfkk390BD9y8Rsk1dTBgb-U-Q/viewform Опитувальник для визначення суспільної думки]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf55oOzakuIFTbXQuQDwuYemWfkk390BD9y8Rsk1dTBgb-U-Q/viewanalytics Результати опитування і діаграм]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6dnkxUVd4cUtKc00/view?usp=sharing Інструктивні матеріали]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6UnVtazBMSzdMYmc/view?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]
 +
 +
[https://drive.google.com/open?id=0B9PyprPg2Tg6ZFhPbmtpWldadzQ Таблиця ЗХД]
 +
 +
==<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Діяльність учнів та вчителя</font></b>==
 +
 +
[[Документ для фасилітації. Карта проекту"Післявоєнна Україна та доля її людей(1945 - початок 1950-хрр.", Кравчук, 2017]]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6QlhiRV9QYThXUVU/view?usp=sharing Буклет/публікація на тему: "Метод проектів"]
 +
 +
[[Файл:Публікаціяпрометодпроектів1a.jpg|центр|1100x388px|]]
 +
 +
[[Файл:Публікаціяпрометодпроектів1b.jpg|центр|1100x388px|]]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6b0k3MUZSQnBGS3M/view?usp=sharing Шаблон учнівської презентації]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6QkhwdmhSbEE4TTQ/view?usp=sharing Вчительська презентація]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B9PyprPg2Tg6enRNZE5MWGZnVEk/view?usp=sharing Учнівська презентація]
 +
 +
==<b><font face="Bookman Old Style" color="purple">Ресурси</font></b>==
 +
[http://pidruchniki.com/18830311/istoriya/povoyenna_vidbudova_ukrayini_podalshiy_rozvitok_narodnogo_gospodarstva_suspilno-politichne_zhittya Повоєнна відбудова України та подальший розвиток народного господарства.]
 +
 +
[http://history.vn.ua/book/ukrzno/146.html Голод 1946-1947 pp.]
 +
 +
[http://subject.com.ua/textbook/history/11klas/36.html Адміністративно-територіальні зміни.]
 +
 +
[[Файл:04 66.jpg|міні]]
 +
 +
[http://www.studystack.com http://www.studystack.com]
 +
 +
[http://www.twirpx.com http://www.twirpx.com]
 +
 +
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка]
 +
 +
[http://pidruchniki.com http://pidruchniki.com]
 +
 +
=<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Відомості про автора</font></b>=
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Ім'я, прізвище</font></b>
 +
 +
<font color='#000000' size=3>Юлія Кравчук</font>
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Фах, навчальний предмет</font></b>
 +
 +
<font color='#000000' size=3> Історія, історія України</font>
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Навчальний заклад</font></b>
 +
 +
<font color='#000000' size=3>Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка</font>
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Місто\село, район, область</font></b>
 +
 +
<font color='#000000' size=3>м.Кропивницький</font>
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Контактні дані</font></b>
 +
 +
 +
 +
=<b><font face="Bookman Old Style" color="blue">Відомості про тренінг</font></b>=
 +
 +
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
 +
Тренінг розраховано на 44 години занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
 +
 +
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Дати проведення тренінгу</font></b>
  
==Дати проведення тренінгу==
 
 
з 7 по 21 лютого 2017 року
 
з 7 по 21 лютого 2017 року
  
==Місце проведення тренінгу==
+
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Місце проведення тренінгу</font></b>
 +
 
 
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
 
м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка]
  
==Тренери==
+
<b><font face="Bookman Old Style" color="purple" size="4">Тренери</font></b>
[[[Користувач:Vgrinchenko]]
+
 
 +
[[Користувач:Vgrinchenko| Грінченко Віктор Григорович]]
  
[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна]]
+
[[Користувач:Шлянчак Світлана Олександрівна| Шлянчак Світлана Олександрівна]]

Поточна версія на 15:28, 20 лютого 2017



Назва навчальної теми

Післявоєнна Україна та доля її людей(1945- початок 1950-х рр.)

02 68.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект створений для учнів 11 класу. Тема з програми курсу: Україна в перші повоєнні роки(1945 — початок 1950-х рр.). Головною задачею проекту буде дати можливість учням самостійно сформулювати висновок, який би розкрив суть перетворень, які відбулися в Україні в перші повоєнні роки.

Учні повинні:

• З’ясувати наслідки прийняття УРСР до ООН.

• З’ясувати територіальні зміни у складі УРСР.

• Визначити основні ознаки внутрішньої політики влади у цей період.

• Якими були масштаби та наслідки голоду 1946-1947 рр.

• Визначити основні напрями радянізації західних областей.

• Причини українського визвольного руху на західноукраїнських землях.

• З’ясувати розвиток культурного життя в Україні 1945 – початку 1950-х рр.

План вивчення теми

План впровадження проекту

План вивчення теми

Оцінювання

01 67.jpg

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД». На аркуші паперу учні активізують попередні знання і це дозволяє встановити особисті відносини з матеріалами, які належить вивчити. Учні починають з мозкового штурму, пізніше (після демонстрації вчительської презентації), вони поодинці або в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів, їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД». Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки кожному учню в журнал.Учні повинні вміти користуватися мережею Інтернет.


Опитувальник для визначення суспільної думки

Результати опитування і діаграм

Інструктивні матеріали

Критерії оцінювання учнівської презентації

Таблиця ЗХД

Діяльність учнів та вчителя

Документ для фасилітації. Карта проекту"Післявоєнна Україна та доля її людей(1945 - початок 1950-хрр.", Кравчук, 2017

Буклет/публікація на тему: "Метод проектів"

Публікаціяпрометодпроектів1a.jpg
Публікаціяпрометодпроектів1b.jpg

Шаблон учнівської презентації

Вчительська презентація

Учнівська презентація

Ресурси

Повоєнна відбудова України та подальший розвиток народного господарства.

Голод 1946-1947 pp.

Адміністративно-територіальні зміни.

04 66.jpg

http://www.studystack.com

http://www.twirpx.com

http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка

http://pidruchniki.com

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Юлія Кравчук

Фах, навчальний предмет

Історія, історія України

Навчальний заклад

Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кропивницький

Контактні дані

[email protected]

Відомості про тренінг

Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні Тренінг розраховано на 44 години занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.

Дати проведення тренінгу

з 7 по 21 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

Тренери

Грінченко Віктор Григорович

Шлянчак Світлана Олександрівна