Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Баул Оксани, 2017»
952496 (обговорення • внесок) |
952496 (обговорення • внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:Prazdniki-velikobritanii-na-anglijskom-yazyke-1.jpg|right]] | ||
| + | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | <p><center><font face ="Blue" color="purple" size="6">'''''Свята та звичаї Великобританії'''''</font> </center></p> | |
| − | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | |
| − | + | <font color='#000000' size=3>Основний - країнознавство, культорологія. | |
| − | + | Другорядний - іноземна мова (англійська). | |
| − | + | =Вік учнів, клас= | |
| − | + | Проект створений для учнів 11-15 років, які навчаються в 5-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід. | |
| − | + | =Стислий опис проекту= | |
| − | [[Файл: | + | [[Файл:588_pravitelstvo_britanii_protivdiet.jpg|left]] |
| + | Основною задачею проекту є ознайомлення учнів зі святами та звичаями в Англії, визначення особливостей їх культури. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему. «Свята та звичаї Великої Британії». Для цього потрібно виконати такі завдання: | ||
| − | + | 1. Проаналізувати історію та особливості свят і звичаїв Великобританії; | |
| − | + | 2. Встановити сутність і особливість народних свят та обрядів Англії; | |
| − | + | 3. Виокремити державні, національні, офіційні свята Великобританії; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 4. Охарактеризувати релігійно-обрядові свята та звичаї Великобританії на сьогодні; | |
| − | + | 5. Представити висновки у вигляді статей та презентацій. | |
| − | + | Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нові знання про особливості англійських свят та звичаїв. | |
| − | = | + | =План вивчення теми= |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1zIA0ahiBCv-5OGFiXGrijWElRyvYYGlsfhABV-wE180/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1wZ9ik-KHbMlNRRhd5XlgBcdp6o0Xd8HWSEISQHQxg0c/edit?usp=sharing План проекту] |
| − | + | =Оцінювання= | |
| − | + | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони думають про читання книг відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту "Свята та звичаї Великої Британії", яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | |
| − | [ | + | [[Файл:Wpapers ru Тауэрский-мост---Англия-2.jpg|міні]] |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/1pDjDnWPT09uJk-G0vqtFvvyGZax2VQBetc-6JYQLXNU/edit Питальник про визначення суспільної думки] |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/1u2YUEQEkSCnONU-l1wkhZKAbOtu-NjcZbDMCZ8DA3g0/edit Питальник оцінювання навчальних потреб учнів] |
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1pDjDnWPT09uJk-G0vqtFvvyGZax2VQBetc-6JYQLXNU/edit#responses Результати опитування] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1b9zOj8JUCMeVh-N934o1DaUJ-y_5yu5kLid3qX5Sqbs/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статей] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/12ln74orv-s-4Fu2bLPluqFICXbf9MFSB3oFhhw6mjdo/edit?usp=sharing Інструкція: культура мовлення під час ведення дискусії] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/document/d/1gPUGhOorGmeEK5BJ4733NhVLysZKJ-xbP46-sZOGCr8/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] |
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zHlNzugqi4ShUhoaYVtrDfUQoPz2zTk9yB5fbUiPZNE/edit?usp=sharing Електронний журнал] |
| − | [ | + | [https://www.studystack.com/picmatch-2441515 Тест для поточного оцінювання учнів] |
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Проос.jpg|міні]] [[Файл:456вв.jpg|міні]] | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом. | ||
| + | |||
| + | Робота в проекті починається із дискусії "Свята та звичаї Великої Британії", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учням пропонується поділитись на дві групи: одна захищає думку про те, що британські традиції слід модернізувати; інша - залишити, як є. Всередині групи учні поділяють між собою питання та створюють статті висвітлення обробки питання. | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження, яке буде представлене у вигляді презентацій. Поряд з цим, учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. | ||
| + | Учням пропонується відповісти на такі запитання: | ||
| + | |||
| + | 1. Яку роль відіграють звичаї та традиції у житті суспільства? | ||
| + | |||
| + | 2. Порівняйте британські та американські традиції, визначте їх переваги та недоліки. | ||
| + | |||
| + | 3. Ви полюбляєте свята, чи Ви вважаєте це даремною тратою часу? | ||
| + | |||
| + | На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання: | ||
| + | |||
| + | * Провести опитування навчальних потреб учнів. | ||
| + | * Підготувати презентацію або статтю про роль свя та звичаїв у житті суспільства. | ||
| + | * Розповісти про своє улюблене свято. | ||
| − | + | У результаті обговорення, пропонуємо заповнити таблицю “Переваги та недоліки англ. та укр. звичаїв”. Обговорюємо тематичні запитання і робимо висновки. Крім того, протягом проекту учні повинні заповнювати Таблицю ЗХД. | |
| + | На самостійне опрацювання учням пропонуються такі завдання для кожної групи: | ||
| − | + | 1 група: підготувати презентацію на тему: "Роль звичаїв у житті суспільства". | |
| + | 2 група: порівняти українські та англійські звичаї. | ||
| − | + | Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень. | |
| − | + | ||
| − | [[ | + | [[Учнівська стаття до проекту "Свята та звичаї у Великобританії"]] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1Wp07svg3_L9TkfCBrWr6BrRVeo2_IsnSm95-0hlhPIA/edit?usp=sharing Переваги та недоліки англ. та укр. звичаїв] | |
| − | + | [[Документ для фасилітації "Свята та звичаї Великої Британії"]] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://calendar.google.com/calendar/render?tab=oc&pli=1#main_7 Календар консультацій] | |
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1VqiY9eAZP3ZoJu0hEa8mcYhLlzDKUrHC3C9FUuHvlKQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | |
| − | + | =Відомості про автора= | |
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Оксана Баул | |
| − | + | ||
| − | + | ==Фах, навчальний предмет== | |
| − | + | вчитель англійської мови | |
| − | + | ==Навчальний заклад== | |
| − | + | Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка | |
| − | + | ==Місто\село, район, область== | |
| − | + | м. Кіровоград | |
| − | + | ==Контактні дані== | |
| − | + | ||
| − | = | + | =Відомості про тренінг= |
| − | + | Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні | |
| − | Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці. | + | Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці. |
| − | |||
| − | + | ==Дати проведення тренінгу== | |
| + | з 6 по 10 лютого 2017 року | ||
| − | == | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | + | м. Кропивницький, [http://www.kspu.kr.ua Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка] | |
| − | == | + | ==Тренери== |
| − | + | Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології | |
| − | + | Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики | |
Поточна версія на 14:00, 10 лютого 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - країнознавство, культорологія.
Другорядний - іноземна мова (англійська).
Вік учнів, клас
Проект створений для учнів 11-15 років, які навчаються в 5-8 класах. Проводиться як позакласний виховний захід.
Стислий опис проекту
Основною задачею проекту є ознайомлення учнів зі святами та звичаями в Англії, визначення особливостей їх культури. Учні будуть досліджувати поставлену перед ними проблему. «Свята та звичаї Великої Британії». Для цього потрібно виконати такі завдання:
1. Проаналізувати історію та особливості свят і звичаїв Великобританії;
2. Встановити сутність і особливість народних свят та обрядів Англії;
3. Виокремити державні, національні, офіційні свята Великобританії;
4. Охарактеризувати релігійно-обрядові свята та звичаї Великобританії на сьогодні;
5. Представити висновки у вигляді статей та презентацій.
Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нові знання про особливості англійських свят та звичаїв.
План вивчення теми
Оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони думають про читання книг відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту "Свята та звичаї Великої Британії", яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Питальник про визначення суспільної думки
Питальник оцінювання навчальних потреб учнів
Інструкція: культура мовлення під час ведення дискусії
Тест для поточного оцінювання учнів
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи у проекті учням пропонується ознайомитись із Буклетом.
Робота в проекті починається із дискусії "Свята та звичаї Великої Британії", під час якої перед учасниками проекту ставляться ключове та тематичні запитання та демонструється презентація. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учні переглядають презентацію та обговорюють питання поставленої проблеми. Учням пропонується поділитись на дві групи: одна захищає думку про те, що британські традиції слід модернізувати; інша - залишити, як є. Всередині групи учні поділяють між собою питання та створюють статті висвітлення обробки питання.
Учні знайомляться з критеріями виконання своїх робіт і планують власне дослідження, яке буде представлене у вигляді презентацій. Поряд з цим, учням пропонується пройти опитування, що допоможе викладачу узагальнити погляди та думки студентів стосовно поставленої проблеми. Учням пропонується відповісти на такі запитання:
1. Яку роль відіграють звичаї та традиції у житті суспільства?
2. Порівняйте британські та американські традиції, визначте їх переваги та недоліки.
3. Ви полюбляєте свята, чи Ви вважаєте це даремною тратою часу?
На самостійне опрацювання учням пропонується таке завдання:
- Провести опитування навчальних потреб учнів.
- Підготувати презентацію або статтю про роль свя та звичаїв у житті суспільства.
- Розповісти про своє улюблене свято.
У результаті обговорення, пропонуємо заповнити таблицю “Переваги та недоліки англ. та укр. звичаїв”. Обговорюємо тематичні запитання і робимо висновки. Крім того, протягом проекту учні повинні заповнювати Таблицю ЗХД. На самостійне опрацювання учням пропонуються такі завдання для кожної групи:
1 група: підготувати презентацію на тему: "Роль звичаїв у житті суспільства". 2 група: порівняти українські та англійські звичаї.
Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.
Учнівська стаття до проекту "Свята та звичаї у Великобританії"
Переваги та недоліки англ. та укр. звичаїв
Документ для фасилітації "Свята та звичаї Великої Британії"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Оксана Баул
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Програма Intel «Навчання для майбутнього» в Україні
Програма складається з 64 годин очного навчання з дванадцаті модулів. У ході цього курсу вчителі працюють над навчальним проектом, в якому особлива увага приділяється пізнавальним інтересам та потребам учнів, які в свою чергу проводять власні дослідження в рамках розробленого проекту. Вчителі також опановують проектно-дослідницьку методику, роботу з мультимедіа та Інтернет-ресурсами, розробку власних проектів з використанням інформаційних технологій, створення презентацій, публікацій та web-сторінок від імені учнів як представлення результатів самостійних навчальних досліджень. Основна увага приділяється педагогічним аспектам інтеграції комп’ютерних технологій до практики відчизняної школи. В результаті проходження тренінгу вчитель має розроблене портфоліо навчального проекту, готове до застосування на уроці.
Дати проведення тренінгу
з 6 по 10 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м. Кропивницький, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Труханова Тетяна Іванівна - доцент кафедри германської філології
Дроговоз Наталія Анатоліївна - викладач кафедри інформатики
