Відмінності між версіями «Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"»
(не показані 32 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 38: | Рядок 38: | ||
[[Глосарій до курсу "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"]] | [[Глосарій до курсу "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"]] | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dBsn84LpsxtrlJJ Робоча програма курсу] |
==Автор курсу== | ==Автор курсу== | ||
Рядок 124: | Рядок 124: | ||
=Зміст курсу= | =Зміст курсу= | ||
==Змістовий модуль 1. == | ==Змістовий модуль 1. == | ||
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/VHeILULPgUn1l9q Лекція №1 (до модуля 1)] | ||
+ | |||
===Тема 1. Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна=== | ===Тема 1. Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна=== | ||
#Предмет мовознавства, зміст і основні завдання загального мовознавства. | #Предмет мовознавства, зміст і основні завдання загального мовознавства. | ||
#Місце мовознавства в системі наук. | #Місце мовознавства в системі наук. | ||
#Прикладне мовознавство. | #Прикладне мовознавство. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №1|Семінарське заняття №1]] | |
− | [ | + | |
− | + | ||
− | [ | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===Тема 2. Людське буття, мислення і мова=== | ===Тема 2. Людське буття, мислення і мова=== | ||
Рядок 151: | Рядок 138: | ||
#Мисленнєва і мовна діяльність людини в культурно-історичному процесі. | #Мисленнєва і мовна діяльність людини в культурно-історичному процесі. | ||
#Єдність чуттєвого й раціонального, вербалізованого та невербалізованого в мовленнєвій сфері людського спілкування. | #Єдність чуттєвого й раціонального, вербалізованого та невербалізованого в мовленнєвій сфері людського спілкування. | ||
− | |||
− | |||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №2|Семінарське заняття №2]] |
− | + | ||
− | [ | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===Тема 3. Проблема співвідношення мови і мовлення у лінгвістиці та філософії: історичний та соціокультурний аспекти=== | ===Тема 3. Проблема співвідношення мови і мовлення у лінгвістиці та філософії: історичний та соціокультурний аспекти=== | ||
Рядок 174: | Рядок 146: | ||
#“Міграція” термінів і слів як соціокультурний феномен. | #“Міграція” термінів і слів як соціокультурний феномен. | ||
− | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №3|Семінарське заняття №3]] | |
− | [ | + | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | ==Змістовий модуль ІІ== |
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/70XH5AYtr3Xe8uy Лекція №2 (до модуля 2)] | ||
+ | ===Тема 4. Знакова природа мови=== | ||
+ | #Мовознавство і семіотика. | ||
+ | #Типи знаків і специфіка знаків мовної системи. | ||
+ | #Мова як особлива знакова система. | ||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №4|Семінарське заняття №4]] |
− | === | + | ===Тема 5. Структура мови === |
− | + | #Мовна система і мовна структура. | |
+ | #Парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні відношення між мовними одиницями. | ||
+ | #Основні й проміжні рівні мови. | ||
+ | #Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові. | ||
+ | #Система і норма. | ||
+ | #Внутрішні системи мовної системи. | ||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №5|Семінарське заняття №5]] |
− | ==== | + | ==Змістовий модуль ІІІ. == |
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/1uSiFCOJRXUElU5 Лекція №3 (до модуля 3)] | ||
+ | ===Тема 6. Мова і суспільство=== | ||
+ | #Суспільна природа мови, суспільні функції мови. | ||
+ | #Соціальна зумовленість мовних явищ. Суспільний характер мовної норми. | ||
+ | #Залежність стану мови від стану суспільства. | ||
+ | #Мова як найважливіша етнічна ознака. Мова, нація, держава. | ||
+ | #Мова і культура. | ||
+ | #Соціолінгвістика, її предмет, завдання і проблеми. | ||
+ | #Інтерлінгвістика. | ||
− | |||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №6|Семінарське заняття №6]] |
− | + | ===Тема 7. Мова як історична категорія=== | |
− | ===Тема | + | #Статика і динаміка мови. Функціонування і розвиток мови. |
− | + | #Чинники розвитку мови. Причини мовних змін. | |
− | + | #Взаємодія мов. | |
+ | #Диференціація та інтеграція – основні процеси розвитку мов. | ||
+ | #Про закони розвитку мов. | ||
+ | #Синхронія та діахронія. | ||
− | |||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №7|Семінарське заняття №7]] |
− | ==== | + | ==Змістовий модуль ІV== |
− | + | ===Тема 8. Методи дослідження мови=== | |
+ | #Поняття про методи наукового дослідження. | ||
+ | #Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу. | ||
+ | #Описовий метод. | ||
+ | #Порівняльно-історичний метод. | ||
+ | #Зіставний метод. | ||
+ | #Структурний метод. | ||
+ | #Соціолінгвістичні і психолінгвістичні методи. | ||
+ | #Застосування математичних методів у мовознавстві. | ||
− | |||
− | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №8|Семінарське заняття №8]] | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | ==Змістовий модуль V== |
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/saKbCdbHQGFIrKf Лекція №4 (до модуля 5)] | ||
+ | ===Тема 9. Герменевтика як методологічний принцип мовознавства=== | ||
+ | #Становлення і розвиток герменевтики як напрямку філософствування й гуманітарних наук. | ||
+ | #Герменевтика та інтерпретація. Герменевтичний підхід у процесі лінгвістичного дослідження. | ||
+ | #Місце герменевтики в перекладацькій діяльності. | ||
+ | #Пояснення, тлумачення, розуміння як герменевтичні процедури с системі вищої філологічної освіти. | ||
− | [ | + | [[Навчальний курс "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"/Семінарське заняття №9|Семінарське заняття №9]] |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | ==ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ== | |
+ | <big>Змістовий модуль І.</big> | ||
+ | # Прикладне мовознавство. | ||
+ | # Специфіка розвитку різних рівнів мовної структури. | ||
+ | # Генеалогічна класифікація мов. | ||
+ | # Морфологічна класифікація мов. | ||
+ | # Психофізичні основи зв’язку мови і мислення. | ||
+ | # Внутрішнє мовлення і мислення. | ||
+ | # Роль мови у процесі пізнання. | ||
− | + | <big>Змістовий модуль ІІ.</big> | |
+ | #Територіальна й соціальна диференціація мови. | ||
+ | #Типологія знаків | ||
+ | #Внутрішні системи мовної системи: фонетична, семантична, синтаксична. | ||
+ | #Ієрархія мовної будови та між системні зв’язки. | ||
+ | #Проміжні рівні мови. | ||
− | + | <big>Змістовий модуль ІІІ.</big> | |
− | + | #Соціальні спільності людей й соціальні типи мови. | |
+ | #Про закони розвитку мов. | ||
+ | #Питання про прогрес у розвитку мов. | ||
+ | #Темпи розвитку мов. | ||
+ | |||
+ | <big>Змістовий модуль ІV.</big> | ||
− | + | Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу. | |
− | + | <big>Змістовий модуль V.</big> | |
− | + | Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу. | |
− | [ | + | ==Самостійна робота. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ== |
+ | [[Файл:679.jpg|праворуч]] | ||
+ | # Виникнення мовознавства. | ||
+ | # Мовознавство у Давній Індії. | ||
+ | # Олександрійська граматика. | ||
+ | # Європейське мовознавство в XVII-XVIII століттях. | ||
+ | # Мовознавство XIX століття. | ||
+ | # Лейпцігська лінгвістична школа. | ||
+ | # Женевська лінгвістична школа. | ||
+ | # Казанська лінгвістична школа. | ||
+ | # Московська лінгвістична школа. | ||
+ | # Історія розвитку мовознавства в Україні. | ||
+ | # Празька лінгвістична школа. | ||
+ | # Йєльська лінгвістична школа. | ||
+ | # Копенгагенська лінгвістична школа. | ||
+ | # Мовознавство і соціальні науки. | ||
+ | # Мовознавство і природничі науки. | ||
+ | # Мовознавство і філософія. | ||
+ | # Мова і інші засоби спілкування. | ||
+ | # Соціальні теорії походження мови. | ||
+ | # Звуконаслідувальна і вигукова теорія походження мови. | ||
+ | # Марксистське вчення про походження мови. | ||
+ | # Взаємодія мов і закономірності їх розвитку. | ||
+ | # Зовнішні і внутрішні закони розвитку мов. | ||
+ | # Освіта і розвиток національних мов. | ||
+ | # Закон України про мову. | ||
+ | # Спорідненість мов. | ||
+ | # Поняття літературної мови. | ||
+ | # Мови міжнародного спілкування. | ||
+ | # Штучні міжнародні мови. | ||
+ | # Про мову майбутнього. | ||
+ | # Походження і основні етапи історії письма. | ||
+ | # Алфавіти. | ||
+ | # Основні класифікації мов. | ||
+ | # Основні морфологічні типи мов. | ||
+ | # Мови аналітичної і синтетичної будови. | ||
+ | # Спорідненість мов і порівняльно-історичний метод. | ||
+ | # Спорідненість індоєвропейських мов. | ||
+ | # Германські мови. | ||
+ | # Слов’янські мови. | ||
+ | # Лінгвістична карта України. | ||
+ | ==ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ== | ||
+ | # Зв'язок мовознавства з іншими науками. | ||
+ | # Проблема мовознавства у Давній Індії, граматика Паніні. | ||
+ | # Давньогрецькі філософи про природу назв і про аналогію у мові. Аналіз мовних елементів у логіці та поетиці Арістотеля. Олександрійські граматики. | ||
+ | # Мовознавство середніх віків. Роль арабського мовознавства. | ||
+ | # Мовознавство епохи Відродження. Багатомовні словники: словник П.С. Палласа. | ||
+ | # Лінгвістичні погляди Лейбніца, Ж.-Ж. Руссо, І. Гердера, Д. Віко. | ||
+ | # Граматика Пор-Рояля Арно і Лансло. | ||
+ | # Вітчизняне мовознавство ХVІ-ХVІІІ ст. | ||
+ | # «Російська граматика» М. В. Ломоносова. | ||
+ | # Виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Гермністика (Ф. Бонн, Р. Раск, Я. Грімм). | ||
+ | # Виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Славістика (Й. Доброцький, О.Х. Востоков). | ||
+ | # Лінгвістична концепція А. Шлейхера. | ||
+ | # Філософія мови В. фон Гумбольдта. | ||
+ | # Логіко-граматичний напрямок ХІХ ст. (К. Беккер, Ф. Буслаєв). | ||
+ | # Психологічний напрямок у мовознавстві ХІХ ст. (Г. Штейндаль, О. Потебня). | ||
+ | # Харківська лінгвістична школа як один із напрямів вітчизняного мовознавства другої половини ХІХ ст. (представники, проблеми, завдання). | ||
+ | # Проблеми співвідношення мислення та мови, вчення про слово та його внутрішню форму, граматичні погляди О.О. Потебні. | ||
+ | # Молодограматики, їхні принципи дослідження мови. | ||
+ | # Казанська лінгвістична школа. | ||
+ | # Московська лінгвістична школа (МЛШ). | ||
+ | # Лінгвістична концепція Ф. де Соссюра. | ||
+ | # Виникнення і розвиток структуралізму. Основні школи структуралізму. | ||
+ | # Празький лінгвістичний гурток (ПЛГ). | ||
+ | # Основні напрямки розвитку вітчизняного мовознавства ХХ ст. | ||
+ | # Критика теорії М.Я. Марра. | ||
+ | # Основні напрямки лінгвістичних праць Л.В. Щерби та В.В. Виноградова. | ||
+ | # Основні проблем та напрями сучасного українського мовознавства. | ||
+ | # Поняття про знак. Структура знака. Знакові системи та їх типологія. Семіотика як наука. | ||
+ | # Специфіка мовного знака. Своєрідність мови як знакової системи. Знаковість і одиниці мови. | ||
+ | # Мова як система. Поняття про систему і структуру. Системи матеріальні та ідеальні, первинні і вторинні. Парадигматичні, синтагматичні і ієрархічні відносини між мовними одиницями. | ||
+ | # Проблеми співвідношення мови і мислення | ||
+ | # Психофізичні основи зв’язку мови в мислення. Внутрішнє мовлення і мислення. Роль мови в процесі пізнання. | ||
+ | # Мова і суспільство. Суспільна природа мови. Суспільні функції мови. | ||
+ | # Соціальна зумовленість мовних явищ. Суспільний характер мовної норми. | ||
+ | # Мова як найважливіша етнічна ознака. Соціально-історичні типи мови. | ||
+ | # Соціальна диференціація мови, її основні форми (тереторіальні і соціальні діалекти, арго, жаргони, сленг). | ||
+ | # Залежність стану мови від стану суспільства. Мова і культура. | ||
+ | # Мовна ситуація, її різновиди. Національно-мовна політика. | ||
+ | # Предмет і завдання інтерлінгвістики. Комунікація у багатомовному світі. Світові мови. Штучні мови. | ||
+ | # Мова як засіб спілкування. Поняття «мова», «мовлення» в історії мовознавства. Концепція мовленнєвої діяльності Л.В.Щерби. | ||
+ | # Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення . протиставлення мови і мовлення за різними ознаками. | ||
+ | # Гносеологічний, онтологічний і прагматичний підходи до проблеми «мови і мовлення». Розмежування мови і мовлення та сучасна методика навчання мови. | ||
+ | # Мова як явище, що історично розвивається. Синхронія і діохронія. | ||
+ | # Філософські аспекти теорії розвитку мови. Лінгвістичні теорії розвитку мови. | ||
+ | # Поняття про методи наукового дослідження і про лінгвістичний метод, описовий метод. | ||
+ | # Лінгвістичні методи. Історичний та порівняльно-історичний методи. Принципи етимологічного аналізу. Генеалогічна класифікація мов. | ||
---- | ---- | ||
Рядок 237: | Рядок 342: | ||
==Рекомендована література== | ==Рекомендована література== | ||
===Базова=== | ===Базова=== | ||
− | + | 1. Березин Ф.М. История лингвистический учений. – 2-е изд. – М.: Высш. шк., 1984. | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | 2. Березин Ф.М. История советского языкознания. Некоторые аспекты общей теории языка: Хрестоматия. – М.: Высш. шк., 1981. | ||
− | + | 3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | 4. Булаховский Л.А. Нариси з загального мовознавства. – К.: Рад. шк., 1955. | |
− | # | + | 5. Булаховский Л.А. Вибрані праці: В 5 т. – К.: Наук. думка, 1975. – Т.1. |
− | # | + | |
+ | 6. Звегинцев В.А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях: В 2 ч. – М.: Учпедгиз, 1964-1965. – Ч.1-2. | ||
+ | |||
+ | 7. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичної думки. – К.: Вища шк., 1985. | ||
+ | |||
+ | 8. Кодухов В.И. Общее языковедение. – М.: Высш. шк., 1974. | ||
+ | |||
+ | 9. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 1999. | ||
+ | |||
+ | 10. Общее языкознание/ Под общ. ред. А.Е.Супруна. – Минск, 1983. | ||
+ | |||
+ | 11. Семчинський С.В. Загальне мовознавство. – К., 1996. | ||
+ | |||
+ | 12. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1975. | ||
+ | |||
+ | 13. Удовиченко Г.М. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичних учень. – К., Вища шк., 1980. | ||
+ | |||
+ | ===Термінологічні й енциклопедичні словники=== | ||
+ | 1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Сов. энцик., 1966. | ||
+ | |||
+ | 2. Вахек И. Лингвистический словарь Пражской школы. – М.: Изд-во иностр. лит., 1964. | ||
+ | |||
+ | 3. Ганич Д.І., Олійник О.С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вища школа, 1985. | ||
+ | |||
+ | 4. Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов. – М.: Изд-во иностр. лит., 1960. | ||
+ | |||
+ | 5. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976. | ||
+ | |||
+ | 6. Хэми Э. Словарь американской лингвистической терминологии. – М.: Изд-во иностр. лит., 1964. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Інформаційні ресурси== | ||
+ | # «Мовознавство» науково-теоретичний журнал інституту мовознавства ім. О.О. Потебні – Режим доступу: http://www.movoznavstvo.org.ua/ | ||
+ | # Вікі-КДПУ – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua | ||
+ | # Вікіпедія (вільна енциклопедія) – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/ | ||
+ | # Вісник Дніпропетровського університету. Серія: Мовознавство – Режим доступу: http://movoznavstvo.com.ua/ | ||
+ | # Електронний курс “Вступ до мовознавства – Режим доступу: http://pidruchniki.com/1439022148044/dokumentoznavstvo/zagalni_pitannya_movoznavstva | ||
+ | # Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/ | ||
+ | # Портал української мови – Режим доступу: – Режим доступу: http://pravila-uk-mova.com.ua | ||
+ | # Система управління навчанням Moodle-КДПУ – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua | ||
+ | # Хмарне сховище Хмарка-КДПУ – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua | ||
+ | # http://nlibrary-rdgu.rv.ua/ | ||
--- | --- | ||
[[Категорія:Навчальні курси]] | [[Категорія:Навчальні курси]] |
Поточна версія на 15:53, 12 листопада 2016
Зміст
Назва курсу
ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО
Галузь знань: 01 Освіта
Спеціальність: 014.02 Середня освіта (Мова і література (німецька/англійська))
Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр
Мета та завдання навчального курсу
Курс «Загальне мовознавство» завершує лінгвістичну освіту студентів. Його метою є розширити, поглибити й узагальнити теоретичний і професійний рівень лінгвістичної підготовки студентів-філологів, сформувати навички діалектичного підходу до вивчення наукових лінгвістичних явищ та здійснення комплексного лінгвістичного аналізу.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Загальне мовознавство» є :
- теоретичні: розширити загальнолінгвістичну підготовку словесника, а також поглиблено вивчити проблеми, які не могли бути висвітлені в попередніх курсах, ознайомити студентів з філософськими основами сучасного, здобутками вітчизняного, європейського і світового мовознавства; формувати сучасні погляди на проблеми мовознавства, спираючись на історію розвитку вітчизняного, європейського і світового мовознавства; озброїти майбутнього філолога методами наукового дослідження мови;
- практичні: розвивати уміння й навички аналізувати й застосовувати основні положення лінгвістичних теорій у практичній діяльності.
У результаті вивчення навчального курсу студент повинен
знати:
- основні теоретичні положення лінгвістичної науки;
- дефініції основних термінів (знак, структура знака, мислення, свідомість, мова / мовлення, структура / система мови, мовні рівні, синхронія / діахронія тощо);
- історичні віхи розвитку різних напрямів науки про мову та їхніх представників;
- провідні ідеї, найважливіші аспекти і проблеми сучасного мовознавства;
- методи лінгвістичного аналізу.
вміти:
- аналізувати основні наукові досягнення лінгвістичних досліджень, застосовувати їх під час з’ясування мовних питань;
- наводити визначення основних мовознавчих понять;
- володіти навичками наукового лінгвістичного аналізу;
- використовувати на практиці (під час написання наукових робіт) методи та прийоми дослідження й опису мови;
- характеризувати основні етапи і періоди історії мовознавства;
- аналізувати основні наукові досягнення сучасної лінгвістики, застосовувати їх під час дослідження мовних питань;
- систематизувати основні лінгвістичні знання.
Глосарій до курсу "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО"
Автор курсу
Кучинський Болеслав Вікентійович
Учасники
Сторінка координування курсу "ЗАГАЛЬНЕ МОВОЗНАВСТВО" (для магістрів)
Графік навчання
Варіант Структура
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І
Тема 1. Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна
- Предмет мовознавства, зміст і основні завдання загального мовознавства.
- Місце мовознавства в системі наук.
- Прикладне мовознавство.
Тема 2. Людське буття, мислення і мова
- Поняття буття у філософії та лінгвістиці.
- Мовна практика та її філософська рефлексія. Проблема “Іншого” в мовному спілкуванні.
- Мисленнєва і мовна діяльність людини в культурно-історичному процесі.
- Єдність чуттєвого й раціонального, вербалізованого та невербалізованого в мовленнєвій сфері людського спілкування.
Тема 3. Проблема співвідношення мови і мовлення у лінгвістиці та філософії: історичний та соціокультурний аспекти
- Витоки протиставлення мови та мовлення.
- Діалектичний характер зв’язку мови і мовлення в різних соціальних практиках. Писемне та усне мовлення.
- “Міграція” термінів і слів як соціокультурний феномен.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ
Тема 4. Знакова природа мови
- Мовознавство і семіотика.
- Типи знаків і специфіка знаків мовної системи.
- Мова як особлива знакова система.
Тема 5. Структура мови
- Мовна система і мовна структура.
- Парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні відношення між мовними одиницями.
- Основні й проміжні рівні мови.
- Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові.
- Система і норма.
- Внутрішні системи мовної системи.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ
Тема 6. Мова і суспільство
- Суспільна природа мови, суспільні функції мови.
- Соціальна зумовленість мовних явищ. Суспільний характер мовної норми.
- Залежність стану мови від стану суспільства.
- Мова як найважливіша етнічна ознака. Мова, нація, держава.
- Мова і культура.
- Соціолінгвістика, її предмет, завдання і проблеми.
- Інтерлінгвістика.
Тема 7. Мова як історична категорія
- Статика і динаміка мови. Функціонування і розвиток мови.
- Чинники розвитку мови. Причини мовних змін.
- Взаємодія мов.
- Диференціація та інтеграція – основні процеси розвитку мов.
- Про закони розвитку мов.
- Синхронія та діахронія.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV
Тема 8. Методи дослідження мови
- Поняття про методи наукового дослідження.
- Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
- Описовий метод.
- Порівняльно-історичний метод.
- Зіставний метод.
- Структурний метод.
- Соціолінгвістичні і психолінгвістичні методи.
- Застосування математичних методів у мовознавстві.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ V
Тема 9. Герменевтика як методологічний принцип мовознавства
- Становлення і розвиток герменевтики як напрямку філософствування й гуманітарних наук.
- Герменевтика та інтерпретація. Герменевтичний підхід у процесі лінгвістичного дослідження.
- Місце герменевтики в перекладацькій діяльності.
- Пояснення, тлумачення, розуміння як герменевтичні процедури с системі вищої філологічної освіти.
Зміст курсу
Змістовий модуль 1.
Тема 1. Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна
- Предмет мовознавства, зміст і основні завдання загального мовознавства.
- Місце мовознавства в системі наук.
- Прикладне мовознавство.
Тема 2. Людське буття, мислення і мова
- Поняття буття у філософії та лінгвістиці.
- Мовна практика та її філософська рефлексія. Проблема “Іншого” в мовному спілкуванні.
- Мисленнєва і мовна діяльність людини в культурно-історичному процесі.
- Єдність чуттєвого й раціонального, вербалізованого та невербалізованого в мовленнєвій сфері людського спілкування.
Тема 3. Проблема співвідношення мови і мовлення у лінгвістиці та філософії: історичний та соціокультурний аспекти
- Витоки протиставлення мови та мовлення.
- Діалектичний характер зв’язку мови і мовлення в різних соціальних практиках. Писемне та усне мовлення.
- “Міграція” термінів і слів як соціокультурний феномен.
Змістовий модуль ІІ
Тема 4. Знакова природа мови
- Мовознавство і семіотика.
- Типи знаків і специфіка знаків мовної системи.
- Мова як особлива знакова система.
Тема 5. Структура мови
- Мовна система і мовна структура.
- Парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні відношення між мовними одиницями.
- Основні й проміжні рівні мови.
- Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові.
- Система і норма.
- Внутрішні системи мовної системи.
Змістовий модуль ІІІ.
Тема 6. Мова і суспільство
- Суспільна природа мови, суспільні функції мови.
- Соціальна зумовленість мовних явищ. Суспільний характер мовної норми.
- Залежність стану мови від стану суспільства.
- Мова як найважливіша етнічна ознака. Мова, нація, держава.
- Мова і культура.
- Соціолінгвістика, її предмет, завдання і проблеми.
- Інтерлінгвістика.
Тема 7. Мова як історична категорія
- Статика і динаміка мови. Функціонування і розвиток мови.
- Чинники розвитку мови. Причини мовних змін.
- Взаємодія мов.
- Диференціація та інтеграція – основні процеси розвитку мов.
- Про закони розвитку мов.
- Синхронія та діахронія.
Змістовий модуль ІV
Тема 8. Методи дослідження мови
- Поняття про методи наукового дослідження.
- Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
- Описовий метод.
- Порівняльно-історичний метод.
- Зіставний метод.
- Структурний метод.
- Соціолінгвістичні і психолінгвістичні методи.
- Застосування математичних методів у мовознавстві.
Змістовий модуль V
Тема 9. Герменевтика як методологічний принцип мовознавства
- Становлення і розвиток герменевтики як напрямку філософствування й гуманітарних наук.
- Герменевтика та інтерпретація. Герменевтичний підхід у процесі лінгвістичного дослідження.
- Місце герменевтики в перекладацькій діяльності.
- Пояснення, тлумачення, розуміння як герменевтичні процедури с системі вищої філологічної освіти.
ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ
Змістовий модуль І.
- Прикладне мовознавство.
- Специфіка розвитку різних рівнів мовної структури.
- Генеалогічна класифікація мов.
- Морфологічна класифікація мов.
- Психофізичні основи зв’язку мови і мислення.
- Внутрішнє мовлення і мислення.
- Роль мови у процесі пізнання.
Змістовий модуль ІІ.
- Територіальна й соціальна диференціація мови.
- Типологія знаків
- Внутрішні системи мовної системи: фонетична, семантична, синтаксична.
- Ієрархія мовної будови та між системні зв’язки.
- Проміжні рівні мови.
Змістовий модуль ІІІ.
- Соціальні спільності людей й соціальні типи мови.
- Про закони розвитку мов.
- Питання про прогрес у розвитку мов.
- Темпи розвитку мов.
Змістовий модуль ІV.
Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
Змістовий модуль V.
Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
Самостійна робота. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ
- Виникнення мовознавства.
- Мовознавство у Давній Індії.
- Олександрійська граматика.
- Європейське мовознавство в XVII-XVIII століттях.
- Мовознавство XIX століття.
- Лейпцігська лінгвістична школа.
- Женевська лінгвістична школа.
- Казанська лінгвістична школа.
- Московська лінгвістична школа.
- Історія розвитку мовознавства в Україні.
- Празька лінгвістична школа.
- Йєльська лінгвістична школа.
- Копенгагенська лінгвістична школа.
- Мовознавство і соціальні науки.
- Мовознавство і природничі науки.
- Мовознавство і філософія.
- Мова і інші засоби спілкування.
- Соціальні теорії походження мови.
- Звуконаслідувальна і вигукова теорія походження мови.
- Марксистське вчення про походження мови.
- Взаємодія мов і закономірності їх розвитку.
- Зовнішні і внутрішні закони розвитку мов.
- Освіта і розвиток національних мов.
- Закон України про мову.
- Спорідненість мов.
- Поняття літературної мови.
- Мови міжнародного спілкування.
- Штучні міжнародні мови.
- Про мову майбутнього.
- Походження і основні етапи історії письма.
- Алфавіти.
- Основні класифікації мов.
- Основні морфологічні типи мов.
- Мови аналітичної і синтетичної будови.
- Спорідненість мов і порівняльно-історичний метод.
- Спорідненість індоєвропейських мов.
- Германські мови.
- Слов’янські мови.
- Лінгвістична карта України.
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ
- Зв'язок мовознавства з іншими науками.
- Проблема мовознавства у Давній Індії, граматика Паніні.
- Давньогрецькі філософи про природу назв і про аналогію у мові. Аналіз мовних елементів у логіці та поетиці Арістотеля. Олександрійські граматики.
- Мовознавство середніх віків. Роль арабського мовознавства.
- Мовознавство епохи Відродження. Багатомовні словники: словник П.С. Палласа.
- Лінгвістичні погляди Лейбніца, Ж.-Ж. Руссо, І. Гердера, Д. Віко.
- Граматика Пор-Рояля Арно і Лансло.
- Вітчизняне мовознавство ХVІ-ХVІІІ ст.
- «Російська граматика» М. В. Ломоносова.
- Виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Гермністика (Ф. Бонн, Р. Раск, Я. Грімм).
- Виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Славістика (Й. Доброцький, О.Х. Востоков).
- Лінгвістична концепція А. Шлейхера.
- Філософія мови В. фон Гумбольдта.
- Логіко-граматичний напрямок ХІХ ст. (К. Беккер, Ф. Буслаєв).
- Психологічний напрямок у мовознавстві ХІХ ст. (Г. Штейндаль, О. Потебня).
- Харківська лінгвістична школа як один із напрямів вітчизняного мовознавства другої половини ХІХ ст. (представники, проблеми, завдання).
- Проблеми співвідношення мислення та мови, вчення про слово та його внутрішню форму, граматичні погляди О.О. Потебні.
- Молодограматики, їхні принципи дослідження мови.
- Казанська лінгвістична школа.
- Московська лінгвістична школа (МЛШ).
- Лінгвістична концепція Ф. де Соссюра.
- Виникнення і розвиток структуралізму. Основні школи структуралізму.
- Празький лінгвістичний гурток (ПЛГ).
- Основні напрямки розвитку вітчизняного мовознавства ХХ ст.
- Критика теорії М.Я. Марра.
- Основні напрямки лінгвістичних праць Л.В. Щерби та В.В. Виноградова.
- Основні проблем та напрями сучасного українського мовознавства.
- Поняття про знак. Структура знака. Знакові системи та їх типологія. Семіотика як наука.
- Специфіка мовного знака. Своєрідність мови як знакової системи. Знаковість і одиниці мови.
- Мова як система. Поняття про систему і структуру. Системи матеріальні та ідеальні, первинні і вторинні. Парадигматичні, синтагматичні і ієрархічні відносини між мовними одиницями.
- Проблеми співвідношення мови і мислення
- Психофізичні основи зв’язку мови в мислення. Внутрішнє мовлення і мислення. Роль мови в процесі пізнання.
- Мова і суспільство. Суспільна природа мови. Суспільні функції мови.
- Соціальна зумовленість мовних явищ. Суспільний характер мовної норми.
- Мова як найважливіша етнічна ознака. Соціально-історичні типи мови.
- Соціальна диференціація мови, її основні форми (тереторіальні і соціальні діалекти, арго, жаргони, сленг).
- Залежність стану мови від стану суспільства. Мова і культура.
- Мовна ситуація, її різновиди. Національно-мовна політика.
- Предмет і завдання інтерлінгвістики. Комунікація у багатомовному світі. Світові мови. Штучні мови.
- Мова як засіб спілкування. Поняття «мова», «мовлення» в історії мовознавства. Концепція мовленнєвої діяльності Л.В.Щерби.
- Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення . протиставлення мови і мовлення за різними ознаками.
- Гносеологічний, онтологічний і прагматичний підходи до проблеми «мови і мовлення». Розмежування мови і мовлення та сучасна методика навчання мови.
- Мова як явище, що історично розвивається. Синхронія і діохронія.
- Філософські аспекти теорії розвитку мови. Лінгвістичні теорії розвитку мови.
- Поняття про методи наукового дослідження і про лінгвістичний метод, описовий метод.
- Лінгвістичні методи. Історичний та порівняльно-історичний методи. Принципи етимологічного аналізу. Генеалогічна класифікація мов.
Ресурси
Рекомендована література
Базова
1. Березин Ф.М. История лингвистический учений. – 2-е изд. – М.: Высш. шк., 1984.
2. Березин Ф.М. История советского языкознания. Некоторые аспекты общей теории языка: Хрестоматия. – М.: Высш. шк., 1981.
3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.
4. Булаховский Л.А. Нариси з загального мовознавства. – К.: Рад. шк., 1955.
5. Булаховский Л.А. Вибрані праці: В 5 т. – К.: Наук. думка, 1975. – Т.1.
6. Звегинцев В.А. История языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях: В 2 ч. – М.: Учпедгиз, 1964-1965. – Ч.1-2.
7. Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичної думки. – К.: Вища шк., 1985.
8. Кодухов В.И. Общее языковедение. – М.: Высш. шк., 1974.
9. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 1999.
10. Общее языкознание/ Под общ. ред. А.Е.Супруна. – Минск, 1983.
11. Семчинський С.В. Загальне мовознавство. – К., 1996.
12. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М.: Просвещение, 1975.
13. Удовиченко Г.М. Загальне мовознавство: Історія лінгвістичних учень. – К., Вища шк., 1980.
Термінологічні й енциклопедичні словники
1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Сов. энцик., 1966.
2. Вахек И. Лингвистический словарь Пражской школы. – М.: Изд-во иностр. лит., 1964.
3. Ганич Д.І., Олійник О.С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вища школа, 1985.
4. Марузо Ж. Словарь лингвистических терминов. – М.: Изд-во иностр. лит., 1960.
5. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976.
6. Хэми Э. Словарь американской лингвистической терминологии. – М.: Изд-во иностр. лит., 1964.
Інформаційні ресурси
- «Мовознавство» науково-теоретичний журнал інституту мовознавства ім. О.О. Потебні – Режим доступу: http://www.movoznavstvo.org.ua/
- Вікі-КДПУ – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
- Вікіпедія (вільна енциклопедія) – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/
- Вісник Дніпропетровського університету. Серія: Мовознавство – Режим доступу: http://movoznavstvo.com.ua/
- Електронний курс “Вступ до мовознавства – Режим доступу: http://pidruchniki.com/1439022148044/dokumentoznavstvo/zagalni_pitannya_movoznavstva
- Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/
- Портал української мови – Режим доступу: – Режим доступу: http://pravila-uk-mova.com.ua
- Система управління навчанням Moodle-КДПУ – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
- Хмарне сховище Хмарка-КДПУ – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
- http://nlibrary-rdgu.rv.ua/
---