Відмінності між версіями «Користувач:4115980»
4115980 (обговорення • внесок) |
4115980 (обговорення • внесок) |
||
(не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
== Мої інтереси == | == Мої інтереси == | ||
Мені подобається вишивати бісером, читати цікаві книжки, проводити вільний час з друзями. | Мені подобається вишивати бісером, читати цікаві книжки, проводити вільний час з друзями. | ||
− | |||
== Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | == Навчальні курси та проекти, в яких беру участь == | ||
Рядок 16: | Рядок 15: | ||
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.. | В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.. | ||
− | + | =='''''<font color='blue' size=5> Сторінка на тему "Можливі ризики роботи в інтернеті" Сичова Анастасія 2016-2017</font>'''''== | |
− | =='''''<font color='blue' size=5> | + | |
+ | Без перебільшення Інтернет - всесвітня мережа, в якій щоб ми не шукали - це обов'язково знайдеться. Проте, далеко не все так просто і радісно, як може показатися на перший погляд. Не варто забувати, що це система, всередині якої дітей можуть підстерігати небезпеки. Для дитини комп'ютер з Інтернетом є не лише чудовим інструментом навчання та розваги, а й таять у собі реальну небезпеку. І все частіше батьки і педагоги говорять про негативний вплив Інтернету на психологічне, емоційне і фізичне здоров'я школярів і сходяться на думці, що мережа більшою мірою відволікає школярів, ніж навчає. Глобальне розповсюдження комп'ютерних мереж несе в собі ряд проблем, про яких ми мало замислюємося, про яких слід знати. | ||
+ | |||
+ | Які ж небезпеки таїть всесвітня павутина, і як уникнути можливих неприємностей. За результатами опитування, сучасні діти ризикують відвідати небажані сайти, скачати нелегальне програмне забезпечення чи вплутатися в спілкування з незнайомими людьми, переважно, при користуванні комп'ютером вдома, а зовсім не в школі, як вважають багато батьків. Вся справа в тому, що обмеження на користування комп'ютером у школі набагато суворіше домашніх заборон батьків. Адміністрація навчального закладу набагато частіше, ніж батьки використовує програмне забезпечення, що обмежує користування підлітками Інтернетом. Тому те, що розумно заборонено дітям в школі, вони з легкістю долають вдома через відсутність уваги з боку батьків до цього питання. Загалом, Інтернет є непоганим проведенням часу для дітей. Плюси полягають у тому, що мережа пропонує їм освітній і корисний досвід, і тому правильне використання може поліпшити їх успішність у школі. Але тут є і свої недоліки, такі як неточні дані, а також невідповідні для дітей області інформації. | ||
+ | |||
+ | Тільки 18% дорослих перевіряють, які сайти відвідує їх дитина. При тому, що 87% батьків вважають, що повинні навчати дітей правилам безпечного користування мережею. Інститут соціології НАН України провів дослідження про те, наскільки серйозними є загрози, які підстерігають українських дітей в Інтернеті. Хоча рівень комп?ютерної грамотності зростає, багато батьків просто не розуміються на підводних каменях мережі для їх чад: 76% батьків навіть не цікавляться, які Інтернет-сторінки відвідує їх дитина. | ||
+ | |||
+ | У цілому ризик високий для будь-якого віку, проте для молодших груп ризик потрапити на он-лайн загрози не з власної волі вищий. Швидше від незнання, цікавості - адже більш старші підлітки шукають інформацію в Інтернеті цілеспрямовано. | ||
+ | |||
+ | Тим часом, в Україні поки що мало хто усвідомлює реальні загрози з боку злочинців, які несе Інтернет для дітей. На чому проколюються Українські діти в Інтернеті: | ||
+ | |||
+ | Побачивши в Інтернеті рекламу алкоголю чи тютюну, хоча б раз пробували їх купити - 28%. | ||
+ | |||
+ | Готові переслати свої фотографії незнайомцям в Мережі - 28%. | ||
+ | |||
+ | Періодично потрапляють на сайти для дорослих - 22% | ||
+ | |||
+ | Без вагань погоджуються повідомити інформацію про себе і свою сім?ю (місце проживання, професія і графік роботи батьків, наявність в будинку цінних речей) - 17% | ||
+ | |||
+ | Відправляють платні SMS за бонуси в онлайн-іграх, не звертаючи уваги на їх вартість – 14% | ||
+ | |||
+ | Намагалися купити наркотики - 11% [1]. | ||
+ | |||
+ | Небезпеки, які постають перед дітьми при підключенні до Інтернет, є серйозними, але було б недоцільно повністю заборонити підліткам вихід в Інтернет, оскільки всесвітня мережа стає важливою частиною багатьох аспектів повсякденного життя. Тому при роботі в мережі важливо бути обережними та використовувати засоби безпеки. | ||
+ | |||
+ | Можливе встановлення на комп’ютер спеціально створених програм-фільтрів, які переривають перебування дитини в мережі при наборі слова, на яке встановлено заборону. Та ці фільтри недосконалі, і школярі не зможуть отримати додаткову інформацію з багатьох тем. Існують також інші фільтруючі програми, що блокують роботу комп’ютера кожен раз, коли учень вводить свої особисті дані. Отже, дитина не зможе підписати свою роботу на конкурс освітніх Інтернет-проектів. Таким чином використання фільтрів вирішує проблеми онлайн-безпеки дітей в Інтернет лише частково. | ||
+ | |||
+ | За словами Паррі Афтаб, яка займається питаннями безпеки дітей в Інтернет, кращий фільтр, який може дійсно забезпечити безпеку дитини в мережі та розв’язати багато інших проблем, – в голові у самої дитини, а дорослим потрібно тільки “настроїти” цей фільтр. | ||
+ | |||
+ | В Інтернеті дитина також легко вразлива, як і в реальному світі, і дуже важливо, щоб батьки знали, як і від чого необхідно захистити її. | ||
+ | |||
+ | Щоб звести до мінімуму ризик перерахованих вище загроз, ви можете вжити таких заходів: | ||
+ | |||
+ | Згідно з досвідом країн, які стикнулися з проблемами Інтернет-безпеки, одним із засобів організації роботи школярів в Інтернет є розробка правил безпечного використання всесвітньої мережі. Діти повинні знати, з якими загрозами вони можуть стикнутися в мережі та як можна уникнути небезпеки. При створенні правил безпечної роботи в Інтернет можна використати методику порівняння дій людини в реальному житті з відповідними діями користувача при роботі в мережі. | ||
+ | |||
+ | Було проведено опитування серед старшокласників середніх загальноосвітніх шкіл, в результаті якого можна сформулювати основні правила безпечної роботи в Інтернет: | ||
+ | |||
+ | не надавати нікому свої паролі; | ||
+ | |||
+ | без гострої необхідності не надавати особисту інформацію по електронній пошті, в чат-кімнатах; | ||
+ | |||
+ | не надавати відповіді на послання непристойного та грубого змісту; | ||
+ | |||
+ | повідомити старшим про отримання інформації, яка примусить почуватись незручно або налякано; | ||
+ | |||
+ | не погоджуватись на зустріч з випадковим онлайновим другом. Якщо все ж таки це необхідно, то зустріч повинна відбуватися в громадському місті або у присутності друзів чи батьків; | ||
+ | |||
+ | не відправляти нікому своє фото; | ||
+ | |||
+ | не здійснювати комерційні операції через мережу Інтернет; | ||
+ | |||
+ | не давати нікому свої паролі (ключі); | ||
+ | |||
+ | не робити протизаконних вчинків і речей. [2]. | ||
+ | |||
+ | В результаті використання порівняльної методики можна зробити такі висновки: | ||
+ | |||
+ | - розуміння підлітками запобіжних засобів безпеки буде впливати на підвищення самосвідомості, комп’ютерної грамотності, культури поведінки при роботі в мережі Інтернет; | ||
+ | |||
+ | - виконання правил безпечної поведінки призведе до зменшення ризиків при роботі в мережі, зробить спілкування безпечним, пізнання нового радісним [4]. | ||
+ | |||
+ | Список використаних джерел: | ||
+ | |||
+ | 1. http://mama-tato.com.ua/article/a-571.html | ||
+ | |||
+ | 2. http://www.kaspersky.if.ua/threats/keeping-children-safe | ||
+ | |||
+ | 3. Энтони О’Коннел. Безопасность детей в Интернете. Как защитить ребенка от угроз Интернета? 2000-2006 | ||
+ | |||
+ | 4. http://www.br.com.ua/referats/Pedagogica/119216-3.html | ||
+ | |||
==Актуальність статті== | ==Актуальність статті== | ||
... | ... |
Поточна версія на 10:16, 28 жовтня 2016
Сичова Анастасія Олегівна
Зміст
- 1 Про себе
- 2 Мої інтереси
- 3 Навчальні курси та проекти, в яких беру участь
- 4 Мої роботи
- 5 Сторінка на тему "Можливі ризики роботи в інтернеті" Сичова Анастасія 2016-2017
- 6 Актуальність статті
- 7 Матеріали статті
- 8 Список використаної літератури
- 9 Інтернет ресурси до теми
- 10 Додаткові матеріали до теми
- 11 Результати вивчення теми
Про себе
18 років, навчаюсь в КДПУ ім. В.Винниченка, на фізико-математичному факультеті.
Мої інтереси
Мені подобається вишивати бісером, читати цікаві книжки, проводити вільний час з друзями.
Навчальні курси та проекти, в яких беру участь
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
Мої роботи
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис..
Сторінка на тему "Можливі ризики роботи в інтернеті" Сичова Анастасія 2016-2017
Без перебільшення Інтернет - всесвітня мережа, в якій щоб ми не шукали - це обов'язково знайдеться. Проте, далеко не все так просто і радісно, як може показатися на перший погляд. Не варто забувати, що це система, всередині якої дітей можуть підстерігати небезпеки. Для дитини комп'ютер з Інтернетом є не лише чудовим інструментом навчання та розваги, а й таять у собі реальну небезпеку. І все частіше батьки і педагоги говорять про негативний вплив Інтернету на психологічне, емоційне і фізичне здоров'я школярів і сходяться на думці, що мережа більшою мірою відволікає школярів, ніж навчає. Глобальне розповсюдження комп'ютерних мереж несе в собі ряд проблем, про яких ми мало замислюємося, про яких слід знати.
Які ж небезпеки таїть всесвітня павутина, і як уникнути можливих неприємностей. За результатами опитування, сучасні діти ризикують відвідати небажані сайти, скачати нелегальне програмне забезпечення чи вплутатися в спілкування з незнайомими людьми, переважно, при користуванні комп'ютером вдома, а зовсім не в школі, як вважають багато батьків. Вся справа в тому, що обмеження на користування комп'ютером у школі набагато суворіше домашніх заборон батьків. Адміністрація навчального закладу набагато частіше, ніж батьки використовує програмне забезпечення, що обмежує користування підлітками Інтернетом. Тому те, що розумно заборонено дітям в школі, вони з легкістю долають вдома через відсутність уваги з боку батьків до цього питання. Загалом, Інтернет є непоганим проведенням часу для дітей. Плюси полягають у тому, що мережа пропонує їм освітній і корисний досвід, і тому правильне використання може поліпшити їх успішність у школі. Але тут є і свої недоліки, такі як неточні дані, а також невідповідні для дітей області інформації.
Тільки 18% дорослих перевіряють, які сайти відвідує їх дитина. При тому, що 87% батьків вважають, що повинні навчати дітей правилам безпечного користування мережею. Інститут соціології НАН України провів дослідження про те, наскільки серйозними є загрози, які підстерігають українських дітей в Інтернеті. Хоча рівень комп?ютерної грамотності зростає, багато батьків просто не розуміються на підводних каменях мережі для їх чад: 76% батьків навіть не цікавляться, які Інтернет-сторінки відвідує їх дитина.
У цілому ризик високий для будь-якого віку, проте для молодших груп ризик потрапити на он-лайн загрози не з власної волі вищий. Швидше від незнання, цікавості - адже більш старші підлітки шукають інформацію в Інтернеті цілеспрямовано.
Тим часом, в Україні поки що мало хто усвідомлює реальні загрози з боку злочинців, які несе Інтернет для дітей. На чому проколюються Українські діти в Інтернеті:
Побачивши в Інтернеті рекламу алкоголю чи тютюну, хоча б раз пробували їх купити - 28%.
Готові переслати свої фотографії незнайомцям в Мережі - 28%.
Періодично потрапляють на сайти для дорослих - 22%
Без вагань погоджуються повідомити інформацію про себе і свою сім?ю (місце проживання, професія і графік роботи батьків, наявність в будинку цінних речей) - 17%
Відправляють платні SMS за бонуси в онлайн-іграх, не звертаючи уваги на їх вартість – 14%
Намагалися купити наркотики - 11% [1].
Небезпеки, які постають перед дітьми при підключенні до Інтернет, є серйозними, але було б недоцільно повністю заборонити підліткам вихід в Інтернет, оскільки всесвітня мережа стає важливою частиною багатьох аспектів повсякденного життя. Тому при роботі в мережі важливо бути обережними та використовувати засоби безпеки.
Можливе встановлення на комп’ютер спеціально створених програм-фільтрів, які переривають перебування дитини в мережі при наборі слова, на яке встановлено заборону. Та ці фільтри недосконалі, і школярі не зможуть отримати додаткову інформацію з багатьох тем. Існують також інші фільтруючі програми, що блокують роботу комп’ютера кожен раз, коли учень вводить свої особисті дані. Отже, дитина не зможе підписати свою роботу на конкурс освітніх Інтернет-проектів. Таким чином використання фільтрів вирішує проблеми онлайн-безпеки дітей в Інтернет лише частково.
За словами Паррі Афтаб, яка займається питаннями безпеки дітей в Інтернет, кращий фільтр, який може дійсно забезпечити безпеку дитини в мережі та розв’язати багато інших проблем, – в голові у самої дитини, а дорослим потрібно тільки “настроїти” цей фільтр.
В Інтернеті дитина також легко вразлива, як і в реальному світі, і дуже важливо, щоб батьки знали, як і від чого необхідно захистити її.
Щоб звести до мінімуму ризик перерахованих вище загроз, ви можете вжити таких заходів:
Згідно з досвідом країн, які стикнулися з проблемами Інтернет-безпеки, одним із засобів організації роботи школярів в Інтернет є розробка правил безпечного використання всесвітньої мережі. Діти повинні знати, з якими загрозами вони можуть стикнутися в мережі та як можна уникнути небезпеки. При створенні правил безпечної роботи в Інтернет можна використати методику порівняння дій людини в реальному житті з відповідними діями користувача при роботі в мережі.
Було проведено опитування серед старшокласників середніх загальноосвітніх шкіл, в результаті якого можна сформулювати основні правила безпечної роботи в Інтернет:
не надавати нікому свої паролі;
без гострої необхідності не надавати особисту інформацію по електронній пошті, в чат-кімнатах;
не надавати відповіді на послання непристойного та грубого змісту;
повідомити старшим про отримання інформації, яка примусить почуватись незручно або налякано;
не погоджуватись на зустріч з випадковим онлайновим другом. Якщо все ж таки це необхідно, то зустріч повинна відбуватися в громадському місті або у присутності друзів чи батьків;
не відправляти нікому своє фото;
не здійснювати комерційні операції через мережу Інтернет;
не давати нікому свої паролі (ключі);
не робити протизаконних вчинків і речей. [2].
В результаті використання порівняльної методики можна зробити такі висновки:
- розуміння підлітками запобіжних засобів безпеки буде впливати на підвищення самосвідомості, комп’ютерної грамотності, культури поведінки при роботі в мережі Інтернет;
- виконання правил безпечної поведінки призведе до зменшення ризиків при роботі в мережі, зробить спілкування безпечним, пізнання нового радісним [4].
Список використаних джерел:
1. http://mama-tato.com.ua/article/a-571.html
2. http://www.kaspersky.if.ua/threats/keeping-children-safe
3. Энтони О’Коннел. Безопасность детей в Интернете. Как защитить ребенка от угроз Интернета? 2000-2006
4. http://www.br.com.ua/referats/Pedagogica/119216-3.html
Актуальність статті
...
Матеріали статті
Основний виклад матеріалу (коротко)
Список використаної літератури
- ...
- ...
...
Інтернет ресурси до теми
Посилання на карти знань, колекції закладок, веб-журнали та ін.
Додаткові матеріали до теми
Посилання на різні корисні матеріали.
Результати вивчення теми
Посилання на презентації, фотоальбоми та ін.]]