Відмінності між версіями «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання)
 
(не показані 169 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва курсу=
 
=Назва курсу=
 +
[[Файл:Project ІКТ в освіті 5.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1P6y03t]]
 
'''Інформаційно-комунікаційні технології в освіті'''
 
'''Інформаційно-комунікаційні технології в освіті'''
 
----  
 
----  
−
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''
+
Напрям підготовки “'''01 Освіта'''”
 +
 
 +
Освітньо-кваліфікаційний рівень:'''бакалавр'''
  
 
==Мета та завдання навчального курсу==
 
==Мета та завдання навчального курсу==
Рядок 10: Рядок 13:
  
 
'''Основними завданнями''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:
 
'''Основними завданнями''' вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:
−
*формування у студентів цілісного погляду на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
+
* формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
−
*сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
+
* сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
−
*розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття;
+
* розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
−
*показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
+
* показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
−
*виховати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
+
* формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
−
*керування навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів;
+
* формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
−
*розвиток навичок практичного використання зазначених технологій для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
+
* формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.
−
*формування вміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.
+
  
  
Рядок 23: Рядок 25:
  
 
'''знати:'''
 
'''знати:'''
−
 
+
* сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
−
*сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
+
* ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
−
*ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття;
+
* основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
−
*основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
+
* класифікацію засобів інформатизації освіти;
−
*класифікацію засобів інформатизації освіти;
+
* застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
−
*застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
+
* систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
−
*систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів, на базі розроблення власних критеріїв та форм оцінювання навчальних досягнень;
+
* організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
−
*організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
+
* витоки та принципи дистанційного навчання;
−
*функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
+
* сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
 +
* форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
 +
* функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
 +
* труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.
  
 
'''вміти:'''
 
'''вміти:'''
−
*використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
+
* використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
−
*редагувати, коригувати та створювати матеріали навчального призначення;
+
* організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
−
*організовувати цікаву дослідницьку самостійну проектну діяльність учнів;
+
* розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
−
*створювати вправи при ознайомленні з інформаційно-комунікаційними технологіями за принципом: від простого до складного;
+
* розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
−
*розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів й електронних таблиць і розміщувати у блозі, спільноті, освітньому середовищі навчального закладу тощо;
+
* ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
−
*розробляти критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів щодо створення презентацій, публікацій, веб-сайтів;
+
* використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
−
*ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
+
* аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
−
*використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
+
* вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
−
*аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
+
* організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
−
*працювати з прикладним програмним забезпеченням навчального призначення.
+
* використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.
  
−
<!--[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/u1mhu6zActytYLs Робоча програма курсу]-->
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/cHHKLzFMPfzdE7z Робоча програма курсу]
  
 
==Автори курсу==
 
==Автори курсу==
Рядок 57: Рядок 62:
 
[[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] викладач [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
 
[[Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]] викладач [[Копотій Вікторія Володимирівна]]
  
−
 
+
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
 
----
 
----
  
Рядок 64: Рядок 69:
 
==Варіант Структура ==
 
==Варіант Структура ==
  
−
===Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі.===
+
===Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі===
−
Освітні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних педагогічних технологій. Засоби інформаційно-комунікаційних технологій. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Використання інформаційних технологій у підготовці фахівців.
+
Освітні інформаційно-комунікаційні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних ІКТ. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчанні та вихованні учнів.  
−
+
−
Шляхи ефективного використання ІКТ у навчанні. Шляхи використання мультимедійних засобів, веб-сторінок та інформаційних бюлетенів для ефективної діяльності вчителя. Залучення технологій Веб 2.0 до навчального процесу.
+
  
−
Міжнародні освітні проекти в Україні. Професійні освітні мережі.
+
Міжнародні та вітчизняні освітні проекти в Україні (Програма Іntel® «Навчання для майбутнього», 1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР, Національний проект "Відкритий світ").
 +
<imagemap>
 +
Image:Отсканированный документ-3.jpg|міні
 +
default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799]
 +
</imagemap>
  
−
===Змістовий модуль 2. Засоби діагностики навчання.===
+
===Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси===
−
Розроблення спеціальних критеріїв та форм оцінювання учнівських інформаційних продуктів (мультимедійних презентацій, публікацій, статей тощо) із врахуванням: змісту, грамотності і достовірності інформації, оформлення, взаємодії учнів у процесі роботи тощо.
+
Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності.
  
−
Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Інструменти текстового редактора для розробки форм. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування.  
+
Дослідницькі, пошукові, проблемні методи навчання та їх використання у навчальному процесі. Метод навчальних проектів. Приклади навчальних проектів програми Іntel® «Навчання для майбутнього».  
  
−
Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів.
+
Технології Веб 2.0. Вікі-технології (Вікіпедія, Вікі-КДПУ та ВікіОсвіта). Хмарні сервіси. Сервіси Google. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.
 +
<imagemap>
 +
Image:Отсканированный документ-5.jpg|міні
 +
default [http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800]
 +
</imagemap>
  
−
===Змістовий модуль 3. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси.===
+
Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа (Google Документи), ведення календаря класу (Google Календар) тощо. Публікація навчальних матеріалів у мережі інтернет: на блозі (Blogger, Wordpress та Intel® Learning Studio), ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці) тощо. Спілкування з учнями та батьками (Google Hangouts on Air). Стінгазети, постери та Whiteboard.
−
Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності. Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Педагогічні ресурси Інтернет.
+
  
−
Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа, ведення календаря класу тощо. Зберігання навчальних матеріалів в Інтернеті, публікація навчальних матеріалів на блозі, ведення класного онлайн-журналу. Спілкування з учнями та батьками.
+
===Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
 +
Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.  
  
−
Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.
+
Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
  
−
===Змістовий модуль 4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу.===
+
Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
−
Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Сучасні електронні технології навчання. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу. Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків.
+
  
−
Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
+
===Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання===
 +
Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування (Google Форми).  
  
−
===Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти.===
+
Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів (Майстер-Тест).
−
E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання мобільного навчання в освіті. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.  
+
  
−
Використання електронних навчально-методичних комплексів дисциплін у навчальному процесі. Технологія створення ЕНМК дисципліни. Навчання студентів ВНЗ на основі використання ЕНМК.
+
Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор Study Stack, Gamestar Mechanic тощо.
  
−
Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання.
+
===Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти===
 +
E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців.
 +
 
 +
Поняття дистанційної освіти. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів. Елементи дистанційного курсу. Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.
 +
 
 +
Системи управління навчанням (LMS). MOODLE. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
 +
 
 +
Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
  
 
=Зміст курсу=
 
=Зміст курсу=
 +
 
==Теоретичний матеріал==
 
==Теоретичний матеріал==
−
===Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи===
+
 
 +
===Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи===
  
 
[http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century Навички 21 століття]
 
[http://uspih.iteach.com.ua/for-trainers/treasury/21century Навички 21 століття]
Рядок 109: Рядок 128:
 
[http://www.slideshare.net/serdj/ss-29940342 Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"]
 
[http://www.slideshare.net/serdj/ss-29940342 Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"]
  
−
===Метод навчальних проектів===
+
<p><b><font  face="serif" size="4" color="#008B45">Освітні проекти в Україні</font></b></p>
 +
*Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» (http://iteach.com.ua/)
 +
*1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР (http://1to1.iteach.com.ua/)
 +
*Національний проект "Відкритий світ" (http://educom.ua/uk-ua/)
 +
 
 +
 
 +
<p><b><font  face="serif" size="4" color="#008B45">Ресурси про безпеку в інтернеті</font></b></p>
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=fy6rVlZOvew Взлом системи (серіал)/ Hacking the system 01. Личная безопасность (2014) National Geographic]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
===Лекція №2. Метод навчальних проектів===
 
[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]
 
[[Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету]]
  
Рядок 126: Рядок 156:
 
[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]
 
[[Приклади портфоліо навчальних проектів]]
  
−
===Технології Веб 2.0 для освіти===
+
===Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0===
 +
#Еволюція Веб.
 +
#Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
 +
#Використання ресурсів Веб 2.0.
 +
#Недоліки ресурсів Веб 2.0.
 +
#Ресурси Веб 3.0.
 +
 
 +
 
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DSnI6iib4s4a6Md Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/DSnI6iib4s4a6Md Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"]
 +
 +
[http://svitppt.com.ua/informatika/servisi-eb-.html СЕРВІСИ WEB 2.0 (презентація)]
  
 
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Веб 2.0 - Вікіпедія]
 
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Веб 2.0 - Вікіпедія]
Рядок 146: Рядок 185:
  
 
[http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
 
[http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)]
 +
 +
[http://svitppt.com.ua/ Презентації Українською]
  
 
====Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями====
 
====Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями====
Рядок 160: Рядок 201:
 
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
 
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]
  
−
====Сервіси для публікації та збереження мультимедійних матеріалів====
 
−
'''Google Диск'''
 
  
−
Хмарка-КДПУ (https://owncloud.kspu.kr.ua/) - хмарний сервіс
+
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=oIcIZPTPzLE Документальний фільм "Google и всемирный мозг" (История самого амбициозного проекта, когда-либо задуманного в интернете, и людей, пытавшихся помешать его осуществлению)]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=ONei0Wu5Udw Документальний фільм "Взгляд изнутри: Гугл"]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=_YlhWmLEx3M Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Битва браузеров"]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=Dy4XeU6_Lgk Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Google"]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=i3-EVTtTgxg Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. Власть народу"]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=tjxblziRNrM Документальний фільм "Загрузка: Подлинная история интернета. eBay & Amazon"]
 +
*[http://kinogo-hd.net/7985-o-internet-grezy-cifrovogo-mira-2016.html Документальний фільм "О, Интернет! Грезы цифрового мира" (2016)]
 +
[[Файл:Схема інформаційного освітнього простору КДПУ жовтень 2016.jpg|400px|праворуч|рамка|Схема інформаційного освітнього простору КДПУ]]
  
−
Prezi (https://prezi.com/) - створення та публікація презентацій
+
===Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
  
−
Slideshare (http://www.slideshare.net) - публікація презентацій
+
# Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.  
 +
# Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
 +
# Інформаційний освітній простір КДПУ.
 +
# Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
 +
# Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.
  
−
КаляМаля (http://kalyamalya.ru) - публікація дитячих малюнків
 
  
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.V9lwNbOli1F ВІКІ-ПОРТАЛ ЯК СКЛАДОВА ВІДКРИТОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ]
 +
*[https://prezi.com/9l8mljtrarqg/presentation/ Е-середовище (Лилия Варченко)]
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/19smPd4FbTDJ7_chdY9BGzwkukbKWl6yQEcRazT_jGGY/present#slide=id.i60 Створення освітнього інформаційного середовища]
 +
*[http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nchnpu_2_2015_15_24.pdf Болілий В.О., Копотій В.В. Інформаційно-комунікаційний простір Кіровоградського державного педагогічного університету // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – № 15 (22). – C. 126-130.]
 +
*[[Про Вікі-КДПУ]]
  
 +
[[Файл:Distancionnoe obuchenie.png]]
 +
[[Файл:B2172935279.png|300px|праворуч]]
 +
===Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта===
  
−
LearningApps http://learningapps.org/ - створення дидактичних матеріалів
+
# Поняття дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Системи проектування навчання. 
−
 
+
# Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. 
−
===Інформаційне освітнє середовище навчального закладу===
+
# Система управління навчанням Moodle. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів. 
−
******
+
# Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.
−
 
+
−
 
+
−
===Системи дистанційної освіти===
+
−
 
+
−
********
+
  
 +
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVgCRaohRoA4SY5 Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"] (розробник доцент О.В. Рєзіна)
  
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[http://www.d-academy.com.ua/#!mk/c1q61 Дистанційна академія]
 +
*[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
 +
*[http://prometheus.org.ua/ Громадський проект масових відкритих онлайн-курсів (МВОК)]
  
  
 
----
 
----
  
−
==Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання==
+
=Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання=
−
[[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]]
+
 
   
 
   
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Шкала оцінювання'''</font></i></p>
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Шкала оцінювання'''</font></i></p>
−
*Лабораторні роботи - по 10 балів за кожну
+
*Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 50 балів  
−
*Портфоліо проекту - 20 балів
+
*Участь у колективному створення презентації - 3 бали
 +
*Участь у вебінарі - 4 бали
 +
*Участь у колективному створенні макету стінгазети для курсу - 3 бали
 
*Проходження курсу у MOODLE -10 балів
 
*Проходження курсу у MOODLE -10 балів
 
*Контрольна робота - 20 балів
 
*Контрольна робота - 20 балів
 
*Підсумковий тест - 10 балів
 
*Підсумковий тест - 10 балів
 +
*[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/14VkT_qdtvRDP8G3S0-GuAQR1RJGfmz6f9ShAXoFIYFI/edit?usp=sharing Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"]
  
  
 +
===Завдання для розробки навчального проекту===
 +
Під час вивчення дисципліни студенти добирають ідею для власного навчального проекту готують такі матеріали й документи для портфоліо:
 +
#Вікі-сторінка портфоліо проекту (на Вікі-КДПУ), що заснована на вікі-шаблоні [[Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ)]].
 +
#Текстовий документ «План проекту» у Google Диск на основі [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo «Шаблон плану проекту»], у якому будуть описані усі етапи роботи учнів.
 +
#Електронний журнал оцінок у вигляді електронної таблиці у Google Диск на основі [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo «Шаблон Електронний журнал»].
 +
#Мультимедійна презентація (4-8 слайдів) ідей власного проекту для учнів. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Презентації Google, Презентації українською, Slideshare, Prezi, Canva тощо.
 +
#Календар проекту із графіком роботи учнів у Календар Google.
 +
#Блог власного проекту, в якому розмістити посилання на документи і матеріали для учнів. Можна використовувати Blogger або WordPress.
 +
#Макет для майбутньої стінгазети або постеру засобами ресурсів WikiWall або Linoit.
 +
#Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань). Можна використовувати будь-який із ресурсів: Форма Google, Майстер-Тест, Study Stack, LearningApps тощо.
 +
#Опитувальник або анкета для учнів та їх батьків (до 5 запитань) засобами Форма Google.
 +
#Пізнавальну гру для учнів по темі проекту. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Study Stack, LearningApps, Gamestar Mechanic тощо).
  
−
===Завдання для самостійного опрацювання===
+
----
−
Продумати ідею власного навчального проекту і підготувати матеріали й документи для портфоліо проекту:
+
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/gp0IkUBQXCpWarl Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]
−
#Скласти план власного проекту.
+
−
#Створити і заповнити вікі-сторінку проекту.
+
−
#Підготувати мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) власного проекту і опублікувати її у портфоліо.
+
−
#Створити календар проекту із графіком роботи учнів.
+
−
#Розробити тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань).
+
−
#Підготувати опитувальник або анкету для учнів та їх батьків (до 5 запитань).
+
−
#Підготувати макет для майбутньої стінгазети або постеру.
+
−
#Створити пізнавальну гру для учнів по темі проекту.
+
−
#
+
−
#
+
−
#
+
  
  
−
[[Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту]]
+
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Теми навчальних проектів</font></b></p>
−
 
+
−
====Теми навчальних проектів====
+
 
*[http://iteach.com.ua/files//content/spysok_tem_1.dot Список тем навчальних проектів - Intel навчання для майбутнього]
 
*[http://iteach.com.ua/files//content/spysok_tem_1.dot Список тем навчальних проектів - Intel навчання для майбутнього]
 
*[[Приклади портфоліо навчальних проектів|Приклади портфоліо навчальних проектів на Вікі-КДПУ]]
 
*[[Приклади портфоліо навчальних проектів|Приклади портфоліо навчальних проектів на Вікі-КДПУ]]
 
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]
 
*[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]
−
*
 
−
 
−
==Дистанційна освіта. LMS MOODLE==
 
−
 
−
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/TVgCRaohRoA4SY5 Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу"]
 
−
 
−
(***************)
 
−
 
−
===Корисні статті===
 
−
*[http://www.d-academy.com.ua/#!mk/c1q61 Дистанційна академія]
 
−
*[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
 
−
 
−
 
−
 
−
 
−
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
−
 
−
# Перейти на сайт [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle КДПУ]. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
 
−
# Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
 
−
# Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''".
 
−
# Виконайте усі завдання цього курсу.
 
−
 
  
 
----
 
----
Рядок 249: Рядок 288:
 
===Завдання до лабораторної роботи № 1===
 
===Завдання до лабораторної роботи № 1===
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ</font></i></p>
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ</font></i></p>
 +
[[Файл:Project ІКТ в освіті wiki.jpeg|400px|thumb|праворуч]]
 
'''ВікіВікі''' (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.
 
'''ВікіВікі''' (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.
  
Рядок 261: Рядок 301:
 
*опанування нових інформаційних технологій;
 
*опанування нових інформаційних технологій;
 
*опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.  
 
*опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.  
−
+
[[Файл:Project ІКТ в освіті 7.jpeg|400px|thumb|праворуч|https://hd.unsplash.com/photo-1455329909767-7be9efff527d]]
  
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
Рядок 286: Рядок 326:
  
 
===Завдання до лабораторної роботи № 2===
 
===Завдання до лабораторної роботи № 2===
−
<p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси Google</font></i></p>
+
<p><i><font size="5" color="#800000">Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google</font></i></p>
 
<gallery>
 
<gallery>
 
Файл:Google sevice foto.png|
 
Файл:Google sevice foto.png|
Рядок 296: Рядок 336:
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/YJ8tlvnDzUQ4mNZ Теоретичний матеріал]
 
[https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/YJ8tlvnDzUQ4mNZ Теоретичний матеріал]
  
−
[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2015/10/powerpoint.html Вільні шаблони презентацій PowerPoint ]
 
−
 
−
[http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/15-neveroyatno-poleznyh-servisov-google-o-kotoryh-vy-i-ne-podozrevali-1201860/ 15 невероятно полезных сервисов Google, о которых вы и не подозревали]
 
  
 
'''Календар Google''' - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.
 
'''Календар Google''' - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.
Рядок 306: Рядок 343:
 
Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.  
 
Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.  
  
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[http://www.likeni.ru/analytics/20-servisov-dlya-sozdaniya-i-redaktirovaniya-prezentatsiy/ 20 сервисов для создания и редактирования презентаций]
 +
*[http://www.likeni.ru/analytics/33-sayta-s-besplatnymi-izobrazheniyami/ 33 сайта с бесплатными изображениями]
 +
*[https://pixabay.com Бесплатные изображения]
 +
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2015/10/powerpoint.html Вільні шаблони презентацій PowerPoint ]
 +
*[http://www.smiletemplates.com/  SmileTemplates (шаблони презентацій, публікацій, карт, діаграм, схем тощо)]
 +
*[http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/15-neveroyatno-poleznyh-servisov-google-o-kotoryh-vy-i-ne-podozrevali-1201860/ 15 невероятно полезных сервисов Google, о которых вы и не подозревали]
 +
*[http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint-rus Алексей Каптерев "Смерть от Power Point (и как от нее спастись)"]
 +
*[http://www.slideshare.net/thecroaker/ss-34289211 Алексей Каптерев "Почему презентации так трудно делать"]
 +
*[http://en.calameo.com/read/001534402df96de169794?authid=anEvswY9R8V3 Як оформити презентацію]
 +
*[[Електронний журнал]]
 
----
 
----
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
−
 
+
[[Файл:Woman-1446557 960 720.jpg|300px|праворуч]]
 
#Зареєструватися у Google.
 
#Зареєструватися у Google.
 
#Переглянути веб-ресурс '''Google Календар''' (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.  
 
#Переглянути веб-ресурс '''Google Календар''' (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.  
Рядок 316: Рядок 364:
 
#Створити текстовий документ '''План роботи учнів у проекті'''  за шаблоном ([https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту]). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
 
#Створити текстовий документ '''План роботи учнів у проекті'''  за шаблоном ([https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1cNpPXgO3bxeBhXYwI8wM8Ag-k7roD9xHq8V0I4RrDZo Шаблон плану проекту]). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1WxEFGCn9fsVyw8VND_hnbk5RwMcPWI_RdTRiUcu9y70/edit?usp=sharing План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"]
 
#Для представлення проекту перед учнями підготуйте у '''Google Диск''' мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-teach Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"].
 
#Для представлення проекту перед учнями підготуйте у '''Google Диск''' мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-teach Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность"].
 +
#На основі шаблону [https://drive.google.com/embeddedtemplate?id=1lYRZkxOZcyKTIrJ0Sf6ZxmE_d9Y-FfDu00Zwcjpewfo Шаблон Електронний журнал] створити власний документ "Електронний журнал проекту" у '''Google Диск'''.
 
#Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.
 
#Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.
−
1 група:
+
1 група: https://docs.google.com/presentation/d/1YQ_Too219RSL92086eyML_UovMf8ZJcundY-n_hEmBk/edit?usp=sharing
  
−
2 група:
+
2 група: https://docs.google.com/presentation/d/1xPc5nVuEdS7QFh5E7kLGEqMTr8GeHrnER2z0gHVkfRY/edit?usp=sharing
  
−
3 група:
+
3 група: https://docs.google.com/presentation/d/1MRdQfVQ5QW16ZgrTwNuE02quy1xUC7AEllsV-XVjfp0/edit?usp=sharing
  
  
 
----
 
----
 +
<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту бажано використовувати інші сервіси:</font></i></p>
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Сервіс
 +
! Опис сервісу
 +
|-
 +
| '''Презентації Українською'''  (http://svitppt.com.ua)
 +
| Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
 +
|-
 +
| '''Slideshare'''  (http://www.slideshare.net)
 +
| Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються  формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
 +
|-
 +
| '''Prezi''' (http://prezi.com)
 +
| Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті  http://oPrezi.ru
 +
|-
 +
|'''Calameo''' (http://ru.calameo.com)
 +
|Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
 +
|-
 +
| '''YouTube''' (http://www.youtube.com)
 +
|Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
 +
На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
 +
можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
 +
|-
 +
| '''КаляМаля''' (http://kalyamalya.ru)
 +
|Сервіс для публікації дитячих малюнків.
 +
|-
 +
|  '''БобрДобр''' (http://bobrdobr.ru)
 +
|Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.
 +
|}
  
 +
----
  
−
====Завдання до лабораторної роботи № 3====
+
===Завдання до лабораторної роботи № 3===
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Засоби комунікації та співпраці</font></i></p>
 
<p><i><font size="5" color="#800000">Засоби комунікації та співпраці</font></i></p>
 +
[[Файл:Project ІКТ в освіті 6.jpeg|400px|thumb|праворуч|http://bit.ly/1G1wsKD]]
  
−
Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.  
+
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Блоги</font></b></p>
 +
'''Блог''' - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.  
  
 
Блоги розрізняють:  
 
Блоги розрізняють:  
Рядок 343: Рядок 424:
 
*зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.
 
*зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.
  
−
 
+
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[http://netobserver.ru/blog-platformyi-naibolee-populyarnyie-servisy-sozdaniya-i-vedeniya-blogov/ Блог-платформы. Анализ наиболее популярных сервисов создания и ведения блогов]
 
*[http://momsbusinessclub.ru/den-6-kak-pisat-kontent-dlya-bloga/ Как писать контент для блога]
 
*[http://momsbusinessclub.ru/den-6-kak-pisat-kontent-dlya-bloga/ Как писать контент для блога]
 
*[http://momsbusinessclub.ru/category/31-den-dlya-uluchsheniya-bloga/ 31 день для улучшения блога]
 
*[http://momsbusinessclub.ru/category/31-den-dlya-uluchsheniya-bloga/ 31 день для улучшения блога]
−
===== Освітні блоги на Blogger =====
+
 
 +
<big>Освітні блоги на Blogger</big>
 
* [http://pcti-ketrin.blogspot.com/ Учитель інформатики]
 
* [http://pcti-ketrin.blogspot.com/ Учитель інформатики]
 
* [http://inf548.blogspot.com/ Блог учителя информатики]  
 
* [http://inf548.blogspot.com/ Блог учителя информатики]  
Рядок 355: Рядок 438:
  
  
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Стінгазети або Whiteboard</font></b></p>
 
----
 
----
−
'''Google Hangouts''' (Google Hangouts on Air) - Видеовстречи и Видеовстречи в прямом эфире. Обычная видеовстреча это как Skype на несколько человек (максимум 10) с бесплатным видео и голосом. Видеовстреча в прямом эфире это как раз то, что мы хотим — есть докладчик или несколько (все те же 10) и есть не ограниченное количество слушателей.
+
Серед величезного різноманіття сервісів Веб 2.0 окреме місце займають сервіси, створені за технологією Whiteboard.
 +
 
 +
У сервісах типу  Whiteboard можна в on-line режимі друкувати і редагувати текст, коментувати, малювати, вбудовувати відео. На уроці до звичайної дошки можна запросити кількох учнів, і в сервісах Whiteboard з одним і тим же документом можна працювати спільно. Як вихідний документ сервіс найчастіше використовує білий екран (біла дошка), який наповнюється матеріалом у ході роботи. Всі ці сервіси часто називають інтерактивними on-line дошками.
 +
 
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 +
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_On-line_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B Сервисы On-line доски, стенгазеты]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Вебінари</font></b></p>
 +
----
 +
'''Google Hangouts''' (Google Hangouts on Air) - Завдяки функції Hangouts можна обмінюватися повідомленнями та спілкуватись у відеочаті з однією людиною або з цілою групою.
 +
 
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
 
*[http://lepser.ru/kak-provesti-vebinar-pri-pomoshhi-google-hangouts Запис вебінару "Как провести вебинар при помощи Google Hangouts?"]
 
*[http://lepser.ru/kak-provesti-vebinar-pri-pomoshhi-google-hangouts Запис вебінару "Как провести вебинар при помощи Google Hangouts?"]
 
*[http://mokriev.blogspot.com/2015/08/webinar-hangouts.html Як проводити вебінар або відеоконференцію з Google Hangouts]
 
*[http://mokriev.blogspot.com/2015/08/webinar-hangouts.html Як проводити вебінар або відеоконференцію з Google Hangouts]
Рядок 365: Рядок 462:
 
*[http://great-world.ru/organizovat-vebinar-google-hangouts/ Как организовать вебинар бесплатно через Google+ Hangouts]
 
*[http://great-world.ru/organizovat-vebinar-google-hangouts/ Как организовать вебинар бесплатно через Google+ Hangouts]
 
*[http://www.nahalyavu.com/kv/education/place/3325/ Бесплатные вебинары (Киев)]
 
*[http://www.nahalyavu.com/kv/education/place/3325/ Бесплатные вебинары (Киев)]
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=9lShumstnLM Видео о Портале Вебинаров]
 +
 
----
 
----
−
 
−
===Вебінари===
 
−
 
−
 
−
 
  
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
  Блоги
 
  Блоги
−
#Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (www.blogger.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
+
#Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
−
#Прочитати блог викладача (infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
+
#Прочитати блог викладача (http://infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
−
#Створити блог для проекту.
+
#Створити блог для власного навчального проекту, у якому розмістити: стислий опис проекту, посилання на презентацію проекту та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути '''не менше 3-х дописів''' із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами).
  
 
  Веб-конференції та вебінари
 
  Веб-конференції та вебінари
 +
#Переглянути записи вебінарів на сайті [http://webinar.kspu.kr.ua/ Вебінари КДПУ]:
 +
#*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=d5f0d9102728577dfc9eec0a84867f75afbdfe46-1457532499074 Сучасні інформаційні технології (17.02.2016)];
 +
#*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=6d363479c97439b921ad2bcba054992d8eda9a0c-1461755360718 Сучасні інформаційні технології (27.04.2016)];
 +
#*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=9a61b86ecef7f4f8978d90273acfe0236bae7479-1458742004693 Сучасні інформаційні технології (23.03.2016)];
 +
#*[http://webinar.kspu.kr.ua/?page=playback&meetingId=682a03f4cd9e0c79b8a1f0e34266b9651ad9821c-1456927725422 Сучасні інформаційні технології (02.03.2016)].
 +
#На сайті [http://webinar.kspu.kr.ua/ Вебінари КДПУ] зайти в "Особистий кабінет".
 +
#У меню вибрати пункт "Вебінари" і зайти на вебінар '''Вебінар "ІКТ в освіті"'''.
 +
#Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті.
  
−
  Стінгазети
+
  Стінгазети або Whiteboard
 
#Оберіть сервіс для спільної роботи ([http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall], [http://linoit.com/home Linoit]).
 
#Оберіть сервіс для спільної роботи ([http://wikiwall.ru/wall/0acfee0fef9254df190624da036a78f2/801e51e8854bcaaaa4921cf7969f7334 WikiWall], [http://linoit.com/home Linoit]).
 
#Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
 
#Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
 
#Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
 
#Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
−
#
+
#Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ у навчальному процесі.
−
#
+
[[Файл:Social-media-1679307 960 720.jpg|400px|праворуч]]
−
#
+
1 група: http://wikiwall.ru/wall/ecdcb282dde03dba535e4e1de9d4aa93/c8c51726f5dc50983127849157c734e4
 +
 
 +
2 група: http://wikiwall.ru/wall/9d22d7f746db337ac9d182ce3de9f7f7/5c96f7934325f525c02f331cf43d56fa
 +
 
 +
3 група: http://wikiwall.ru/wall/b526f39fd6e17ce88a598fd06e15a400/6369ac91a86d943eeb7bfc1e510c3219
 +
 
 +
 
 +
<p><b><font  face="serif" size="5" color="#FF0000">Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів</font></b></p>
 +
*[http://ac-cent.com/ua Електронний навчальний кабінет Універсального освітнього простору "ACCENT"]
 +
*[http://shodennik.ua/ Щоденник.ua]
 +
*[http://mz.com.ua/ Мої знання (інформаційно-освітня мережа)]
 +
*[http://ukrschools.com.ua/ Електронний журнал]
 +
*[http://myschool.ua/ukrainian_school/ Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема)]
 +
*[https://www.microsoft.com/uk-ua/education/ Програма Microsoft "Партнерство в навчанні"]
 +
*[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki ВікіОсвіта]
 +
*[https://my.osvita.net/ "моя Освіта" шкільний інформаційний простір]
 +
*[http://klasnaocinka.com.ua "Класна оцінка" освітній портал]
 +
----
  
 +
<p><i><font size="2" color="red">Увага! Для наповнення портфоліо проекту інструментами для спільної роботи та спілкування можна  використовувати такі сервіси:</font></i></p>
 +
{| class="wikitable" border="1"
 +
|-
 +
! Сервіс
 +
! Опис сервісу
 +
|-
 +
| '''Intel® Learning Studio'''  (http://blog.iteach.com.ua/)
 +
| Онлайн-платформа Intel® Learning Studio включає цілий ряд безкоштовних курсів професійної підготовки на базі ігор. Курси, які отримали назву «подорожі», дозволяють вчителям розвинути інтерес школярів до занять за допомогою ігрових методик.
 +
|-
 +
| '''WordPress''' (http://WordPress.com)
 +
|Платформа для створення прекрасних веб-сайтів для бізнес-користувачів, професіоналів і блогерів.
 +
|-
 +
|'''Glogster''' (http://www.glogster.com)
 +
|Glogster - дозволяє користувачам легко і швидко створювати безкоштовні інтерактивні постери плакати. Такі постери називаються Глоги (glogs). У них можна розміщувати текстові блоки, малюнки та фотографії вибираючи їх розміри і розміщення, закачувати музику і відео, вставляти посилання на зовнішні ресурси тощо.
 +
|-
 +
| '''Dabbleboard''' (http://dabbleboard.com/)
 +
|Інтерактивна дошка онлайн. [http://www.slideboom.com/presentations/186650/DabbleBoard.com-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0 DabbleBoard.com Инструкции для новичка]
 +
|-
 +
| '''Eliademy''' (https://eliademy.com/ru/)
 +
|Зручна хмарна платформа для навчання вашої команди, клієнтів і партнерів. Недолік системи - платна.
 +
|-
 +
|'''Realtime Board''' (https://realtimeboard.com/ru/)
 +
|Онлайн-дошка в вашому браузері. Для освітян безкоштовна.
 +
|}
  
  
Рядок 399: Рядок 542:
 
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
 
*[http://master-test.net/ Майстер-Тест] - веб-ресурс для он-лайн тестування.
 
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
 
*[https://www.google.com.ua Google Диск Форми] - веб-ресурс для проведення он-лайн опитування.
 +
*[https://www.classdojo.com ClassDojo] - призначений для організації заохочення (і навпаки) за різні види роботи або хорошу поведінку в класі
 
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
 
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2013/07/learningapps.html LearningApps - сервіс створення дидактичних матеріалів]
−
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy]
+
*[https://eliademy.com/ru/ Eliademy - система управління навчанням (платна)]
 +
*[http://educom.ua/uk-ua/news/pervaya-ukrainskaya-biblioteka-electronnyh-urokov-/ Перша українська електронна бібліотека шкільних уроків]
 +
*[http://www.studenthandouts.com/ Сервіс для створення схем та діаграм у форматі PDF]
  
−
 
+
[[Файл:30859899 3b1f3edd28 m.jpg|400px|thumb|праворуч|https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/]]
−
==Завдання для самостійного опрацювання==
+
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#008B45">Інформаційні ресурси</font></b></p>
−
 
+
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів]
−
<p><i><font size="5" color="#800000">Служба для збереження відеозаписів YouTube</font></i></p>
+
−
 
+
−
Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.
+
−
В сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи
+
−
можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”.
+
−
 
+
−
'''Користувачі сервісу можуть:'''
+
−
*Завантажувати на сервер, відмічати мітками та обмінюватися відеокліпами.
+
−
*Переглядати відеокліпи інших користувачів.
+
−
*Знаходити, створювати та об‘єднувати користувачів в тематичні групи.
+
−
*Підписуватися на оновлення відео кліпів, створювати плей-листи та „відео канали”.
+
−
*Інтегрувати відео кліпи з Ютьюб на власні веб-сайти.
+
−
 
+
−
Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .
+
−
 
+
−
*[http://opekungroup.ru/kak-skachat-video-s-youtube-samyiy-byistryiy-sposob.html Как скачать видео с Youtube. Самый быстрый способ.]
+
−
*[http://opekungroup.ru/kak-sozdat-kanal-na-youtube-i-zakachat-svoe-pervoe-video.html Как создать канал на youtube и закачать свое первое видео!]
+
−
 
+
−
=== Цікаві відеоматеріали ===
+
−
* [https://www.youtube.com/watch?v=HUIUtN_ZOSM Значение языка жестов и поз]
+
−
* [https://www.youtube.com/watch?v=7l6Z_WCrsoM#t=22 Блог Марина Ховратович. Про вебинары]  
+
−
* [https://www.youtube.com/watch?v=9lShumstnLM Видео о Портале Вебинаров]
+
−
 
+
−
http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5525389515328071455
+
−
 
+
−
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+
−
 
+
−
#Переглянути веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube (www.youtube.com). Можна також завантажити зі сторінок Google.
+
−
#Дібрати цікавий ролик зі фрагментами студентського життя або демонстрація використання нових інформаційних технологій. Зберегти цей відеозапис на власному диску для подальшої роботи.
+
−
#Якщо у Вас є власний відеозапис, то розмістіть його у ресурсі (при наявності власного відео). Посилання на власний та знайдений відеоролік розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
+
−
 
+
−
 
+
−
----
+
−
<p><i><font size="5" color="#800000">Служба для збереження мультимедійних презентацій Slideshare</font></i></p>
+
−
 
+
−
Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації '''PowerPoint''' у формат '''Flash''' і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати '''PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF)'''. Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами.
+
−
 
+
−
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+
−
 
+
−
#Переглянути веб-ресурс для збереження презентацій Slideshare  (http://www.slideshare.net).
+
−
#Зареєструватися у даному ресурсі.
+
−
#Переглянути презентацію за адресою (http://www.slideshare.net/vika_kopoty/prezen-25-kadr) і дописати коментар (3-5 речень).
+
−
#Дібрати невелику мультимедійну презентацію (5-10 слайдів) з тих, що були Вами створені при вивченні різних дисциплін.
+
−
#Завантажити дібрану презентацію. Посилання на власну презентацію розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
+
−
 
+
−
 
+
−
----
+
−
 
+
−
http://oprezi.ru/
+
−
Prezi.com — это веб-сервис, с помощью которого можно создать интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной структурой.
+
−
 
+
−
На нашем сайте oPrezi.ru вы найдёте всю необходимую информацию по работе с сервисом Prezi.com.
+
−
 
+
−
 
+
−
----
+
−
<p><i><font size="5" color="#800000">Сервіси для збереження гіперпосилань. </font></i></p>
+
−
 
+
−
Це сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати закладки в Інтернеті, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками.
+
−
 
+
−
Крім того сервіс надає можливості показати іншим кращі посилання, які вам вдалося знайти за тією чи іншою темою. Зберігання закладок на '''BobrDobr.ru''' дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу. Як самому користувачеві, так й (за його бажанням) іншим людям. При цьому в користувача завжди є можливість вирішити, кому і в якому обсязі надати доступ до своїх закладок.
+
−
 
+
−
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
+
−
 
+
−
#Переглянути веб-ресурс БобрДобр (bobrdobr.ru).
+
−
#Зареєструватися у даному ресурсі.
+
−
#Знайти і переглянути групу “Інформаційне суспільство”. Долучитися до цієї групи (http://bobrdobr.ru/group/4081654/).
+
−
#Здійснити пошук у мережі інтернет засобами пошукових систем, наприклад, www.google.com.ua, цікаві, повні, актуальні інформаційні ресурси, де б містилися відповіді на запитання поставлені вище.
+
−
#Найкращі 5 ресурсів з відповідної теми зберегти у вигляді закладок у БобрДобр у власному аккаунті. Ці закладки добавити до групи “Інформаційне суспільство”.
+
−
#Переглянути, які закладки вже є у цій групі. Вибрати найбільш для Вас цікаву і написати до неї коментарі.
+
−
 
+
−
===Корисні статті===
+
−
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів ]
+
 
*[http://blog-amanis.blogspot.com/2015/10/9.html 9 сервісів для створення хронік (стрічки часу) ]
 
*[http://blog-amanis.blogspot.com/2015/10/9.html 9 сервісів для створення хронік (стрічки часу) ]
 
*[http://compress.ru/article.aspx?id=19860 Timelines, которые позволяют увидеть время]
 
*[http://compress.ru/article.aspx?id=19860 Timelines, которые позволяют увидеть время]
 
*[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
 
*[http://fizikaschool5.blogspot.com/p/google.html Сервіси для створення власних курсів]
 
*[http://allakalichun.blogspot.com/p/blog-page_14.html Освітні ресурси для вчителя]
 
*[http://allakalichun.blogspot.com/p/blog-page_14.html Освітні ресурси для вчителя]
 +
*[http://inf548.blogspot.com/2011/12/blog-post_24.html Критерии оценки работ учащихся]
 +
*[http://www.uwstout.edu/soe/profdev/rubrics.cfm Университет Висконсина разработал критерии оценки для различных видов работ учащихся]
 +
*[http://inf548.blogspot.ru/2014/05/on-line_30.html Инструмент оценивания on-line]
 +
*[http://inf548.blogspot.com/2014/07/classdojo.html Инструмент оценивания ClassDojo. Продолжение]
 +
 +
 +
<p><b><font  face="serif" size="3" color="#A52A2A">Ігри</font></b></p>
 +
----
 +
*[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=25&showentry=4789 Моделирование компьютерных игр со школьниками. Обучение с развлечением.]
 +
*[http://gamestarmechanic.com/ Gamestar Mechanic]
 +
*[http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор]
 +
*[http://zrt.ru/challengepoleznoe/114-rebus Правила отгадывания ребусов]
 +
*[https://www.festisite.com/ Сайт для створення ребусів]
  
−
===Ігри===
 
−
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=25&showentry=4789 Моделирование компьютерных игр со школьниками. Обучение с развлечением.]
 
−
* [http://gamestarmechanic.com/ Gamestar Mechanic]
 
  
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 
<p><i><font size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
  
−
  Study Stack - онлайн сервіс для створення дидактичних матеріалів
+
  Сервіс для створення дидактичних матеріалів та ігор
 +
Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). [http://pcti-ketrin.blogspot.com/2012/08/blog-post_28.html Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор]
 
#Переглянути веб-ресурс [http://www.studystack.com/ Study Stack]. Зареєструватися у даному ресурсі. ([https://docs.google.com/presentation/d/1__kLw8FIEUYQcliJCLXtZUDieG7q5b6Mj_lSRdfok-M/edit?pli=1#slide=id.gd09f25da_027 презентація сервісу]).
 
#Переглянути веб-ресурс [http://www.studystack.com/ Study Stack]. Зареєструватися у даному ресурсі. ([https://docs.google.com/presentation/d/1__kLw8FIEUYQcliJCLXtZUDieG7q5b6Mj_lSRdfok-M/edit?pli=1#slide=id.gd09f25da_027 презентація сервісу]).
 
#Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
 
#Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
Рядок 505: Рядок 590:
 
#Створити опитувальник у  Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
 
#Створити опитувальник у  Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.
  
 +
==Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE==
 +
[[Файл:MoodleКДПУ.png|300пкс|праворуч]]
  
 +
<p><i><font verdana size="3" color="#800000">'''Завдання'''</font></i></p>
 +
# Перейти на сайт [http://moodle.kspu.kr.ua/ Moodle КДПУ]. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
 +
# Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
 +
# Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "'''Ознайомлення з можливостями Moodle'''".
 +
# Виконайте усі завдання цього курсу.
  
  
 +
----
 +
=[http://testing.kspu.kr.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:MediawikiQuizzer&id=11 Тест: ІКТ в освіті]=
 +
 +
=[[Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)]]=
  
−
[[Контрольна робота зі спецкурсу "Використання ІКТ в навчальному процесі"|Контрольна робота]]
 
  
  
−
Бажаю успіхів! З повагою,--Копотій Вікторія 18:27, 7 вересня 2016 (EEST).
 
 
----
 
----
  

Поточна версія на 18:37, 1 квітня 2017


Зміст

Назва курсу

http://bit.ly/1P6y03t

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті

Напрям підготовки “01 Освіта”

Освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Метою вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є підвищити інформатично-комунікативну компетентність студентів, сформувавши у них уміння та навички використання сучасних інтернет-технологій у процесі викладання, зокрема дистанційного, а також для контролю знань, вирішення завдань із виховання, підготовки звітів, підвищення кваліфікації та залучення до навчального процесу всіх зацікавлених осіб.

Основними завданнями вивчення курсу «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті» є:

  • формувати у студентів цілісний погляд на сучасні інформаційно-комунікаційні технології, розуміння можливостей цих технологій та способів їх використання для вирішення педагогічних завдань;
  • сформувати у майбутнього вчителя знання, вміння і навички, які необхідні для творчого навчання учнів у різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;
  • розкрити значення використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
  • показати практичну значимість методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;
  • формувати у майбутніх вчителів творчий підхід до розв'язування проблем навчання учнів, формувати вміння і навички для самостійного аналізу процесу навчання, дослідження методичних проблем і психолого-педагогічних ситуацій;
  • формувати уміння практичного використання ІКТ для організації навчального середовища, підготовки до уроків, спілкування з учнями та батьками, взаємодії з колегами та обміну практичним досвідом;
  • формувати уміння самостійно опановувати нові технології, які сприяють покращенню навчання та викладання.


У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

  • сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій;
  • ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
  • основні концепції використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі;
  • класифікацію засобів інформатизації освіти;
  • застосування ІКТ для реалізації педагогічних ідей;
  • систему оцінювання та самооцінювання всіх видів діяльності учнів;
  • організацію та здійснення роботи в єдиному інформаційному середовищі навчального закладу;
  • витоки та принципи дистанційного навчання;
  • сутність, види, функції та моделі дистанційного навчання;
  • форми взаємодії викладача з учасниками у процесі дистанційного навчання;
  • функціональні можливості та особливості використання в освітній галузі широкого спектру програмних продуктів;
  • труднощі впровадження комп’ютерних технологій у навчальний процес.

вміти:

  • використовувати інформаційно-комунікаційні технології для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;
  • організовувати цікаву дослідницьку, самостійну й проектну діяльність учнів;
  • розробляти дидактичні та методичні матеріали у вигляді текстових документів, електронних таблиць, презентацій, постерів тощо і публікувати їх у мережі інтернет;
  • розробляти тестові завдання, критерії та форми оцінювання навчальної діяльності учнів;
  • ефективно використовувати прикладні програми загального призначення;
  • використовувати спеціалізовані програмні розробки в освітній, науковій та управлінській діяльності;
  • аналізувати доцільність використання інформаційних технологій в навчальному процесі;
  • вести веб-щоденник (блог), спільноту в соціальній мережі тощо;
  • організовувати діяльність учителів та учнів у освітньому середовищі навчального закладу;
  • використовувати засоби дистанційного навчання для власного підвищення кваліфікації.

Робоча програма курсу

Автори курсу

Копотій Вікторія Володимирівна

Болілий Василь Олександрович

Учасники

Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" викладач Копотій Вікторія Володимирівна

Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"

Графік навчання

Варіант Структура

Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі

Освітні інформаційно-комунікаційні технології та їх характеристика. Підвищення ефективності навчання засобами сучасних ІКТ. Роль інформаційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчанні та вихованні учнів.

Міжнародні та вітчизняні освітні проекти в Україні (Програма Іntel® «Навчання для майбутнього», 1 УЧЕНЬ : 1 КОМП’ЮТЕР, Національний проект "Відкритий світ").

Отсканированный документ-3.jpg

Змістовий модуль 2. Використання глобальної мережі Інтернет в освіті, її можливості та ресурси

Інформаційні освітні ресурси Інтернет в Україні. Інформаційні освітні ресурси Інтернет закордоном. Особливості використання Інтернет-ресурсів у навчальній діяльності.

Дослідницькі, пошукові, проблемні методи навчання та їх використання у навчальному процесі. Метод навчальних проектів. Приклади навчальних проектів програми Іntel® «Навчання для майбутнього».

Технології Веб 2.0. Вікі-технології (Вікіпедія, Вікі-КДПУ та ВікіОсвіта). Хмарні сервіси. Сервіси Google. Програми і ресурси для підтримки навчального процесу: математичні програми, віртуальний телескоп, програма для створення панорам і тривимірних турів, програма для розвитку музичних здібностей, перекладачі, географічні карти, електронні бібліотеки тощо.

Отсканированный документ-5.jpg

Типові завдання вчителя та можливості їх оптимізації завдяки використанню сучасних інтернет-технологій. Планування як інструмент керування часом. Створення навчального плану у вигляді текстового онлайн-документа (Google Документи), ведення календаря класу (Google Календар) тощо. Публікація навчальних матеріалів у мережі інтернет: на блозі (Blogger, Wordpress та Intel® Learning Studio), ведення класного онлайн-журналу (Google Таблиці) тощо. Спілкування з учнями та батьками (Google Hangouts on Air). Стінгазети, постери та Whiteboard.

Змістовий модуль 3. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу. Модернізація процесу навчання на основі використання єдиного інформаційного освітнього середовища. Підготовка педагогів до роботи в єдиному інформаційному освітньому середовищі навчального закладу.

Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.

Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.

Змістовий модуль 4. Засоби діагностики навчання

Розроблення та використання електронних форм для проведення опитування та анкетування. Веб-сервіси для проведення опитування та анкетування (Google Форми).

Розроблення та використання електронних форм для проведення тестування. Веб-сервіси та програми для проведення тестування учнів (Майстер-Тест).

Сервіси для створення дидактичних матеріалів та ігор Study Stack, Gamestar Mechanic тощо.

Змістовий модуль 5. Системи дистанційної освіти

E-learning – перспективна модель навчання в інформаційному суспільстві. Використання інтерактивних моделей у професійній підготовці фахівців.

Поняття дистанційної освіти. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання. Чинники, які спричинили появу і розвиток сучасних форм дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Система проектування навчання. Основні етапи проектування курсів. Елементи дистанційного курсу. Переваги і недоліки дистанційної форми навчання.

Системи управління навчанням (LMS). MOODLE. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.

Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.

Зміст курсу

Теоретичний матеріал

Лекція №1. Психолого-педагогічні особливості використання ІКТ у навчальному процесі школи

Навички 21 століття

Презентація "Види сучасних ІКТ в навчально виховному процесі"

Презентація "Методичні поради для педагогів по впровадженню ІКТ у навчально-виховний процес"

Презентація "Використання ІКТ на уроках в сучасній школі"

Освітні проекти в Україні


Ресурси про безпеку в інтернеті


Лекція №2. Метод навчальних проектів

Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету

Використання методу навчальних проектів у класах природничо-математичного профілю

Розвиток мислення учнів на уроках інформатики

Розробка ефективних проектів

Оцінювання проектів

Бібліотека Intel

Он-лайн конкурс серед студентів КДПУ

Приклади портфоліо навчальних проектів

Лекція №3. Огляд технологій і ресурсів, призначених для освітян. Ресурси Веб2.0

  1. Еволюція Веб.
  2. Класифікація веб-ресурсів, що відносять до Веб 2.0.
  3. Використання ресурсів Веб 2.0.
  4. Недоліки ресурсів Веб 2.0.
  5. Ресурси Веб 3.0.


Лекція "Технології Веб 2.0 для освіти"

СЕРВІСИ WEB 2.0 (презентація)

Веб 2.0 - Вікіпедія

Web 2.0. Основні поняття і технології

Основи Вікі-розмітки тексту та організація Вікі-порталу КДПУ

Популярні освітні ресурси на платформі Wiki-Wiki

Мережеві щоденники (блоги)

Web 2.0 для мережевого проекту

Вікі-стінгазета

Навчальний курс Вивчаймо Веб 2.0

WikiWall - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

Презентації Українською

Сервіси для спільної роботи вчителя з учнями

Вікі-КДПУ

ВікіОсвіта

Linoit - Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

WikiWall- Сервіс для спільної роботи учнів (як стінгазета)

Сервіс для створення візуальних закладок

Ресурс для публікації документів


Інформаційні ресурси

Схема інформаційного освітнього простору КДПУ

Лекція №4. Інформаційне освітнє середовище навчального закладу

  1. Поняття про інформаційно-освітнє середовище навчального закладу.
  2. Огляд різних платформ для створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу.
  3. Інформаційний освітній простір КДПУ.
  4. Вікі-КДПУ як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету. Ознайомлення з прикладами використання Вікі-КДПУ у навчальному процесі. Ознайомлення з прикладами навчальних проектів на Вікі-КДПУ.
  5. Формування електронного середовища для вчителів, учнів та їх батьків. Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів: Google Apps for Education, Щоденник.ua, Мої знання (інформаційно-освітня мережа), Електронний журнал, Моя школа (всеукраїнська навчальна екосистема), Програма Microsoft "Партнерство в навчанні", ВікіОсвіта тощо.


Інформаційні ресурси

Distancionnoe obuchenie.png

B2172935279.png

Лекція №5. E-learning. Дистанційна освіта

  1. Поняття дистанційної освіти. З історії дистанційної освіти. Системи проектування навчання.
  2. Системи управління навчанням. Особливості організації та здійснення дистанційного навчання.
  3. Система управління навчанням Moodle. Філософія LMS Moodle. Перспективи використання. Можливості. Характеристики. Moodle-КДПУ ознайомлення з прикладами дистанційних курсів.
  4. Вебінари. Способи організації та платформи. Вебінари-КДПУ.

Презентація "Дистанційна освіта. Технологія створення дистанційного курсу" (розробник доцент О.В. Рєзіна)

Інформаційні ресурси


Завдання для лабораторних робіт та самостійного опрацювання

Шкала оцінювання

  • Лабораторні роботи + Портфоліо проекту - 50 балів
  • Участь у колективному створення презентації - 3 бали
  • Участь у вебінарі - 4 бали
  • Участь у колективному створенні макету стінгазети для курсу - 3 бали
  • Проходження курсу у MOODLE -10 балів
  • Контрольна робота - 20 балів
  • Підсумковий тест - 10 балів
  • Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту

Електронний журнал оцінок студентів з курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті"


Завдання для розробки навчального проекту

Під час вивчення дисципліни студенти добирають ідею для власного навчального проекту готують такі матеріали й документи для портфоліо:

  1. Вікі-сторінка портфоліо проекту (на Вікі-КДПУ), що заснована на вікі-шаблоні Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ).
  2. Текстовий документ «План проекту» у Google Диск на основі «Шаблон плану проекту», у якому будуть описані усі етапи роботи учнів.
  3. Електронний журнал оцінок у вигляді електронної таблиці у Google Диск на основі «Шаблон Електронний журнал».
  4. Мультимедійна презентація (4-8 слайдів) ідей власного проекту для учнів. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Презентації Google, Презентації українською, Slideshare, Prezi, Canva тощо.
  5. Календар проекту із графіком роботи учнів у Календар Google.
  6. Блог власного проекту, в якому розмістити посилання на документи і матеріали для учнів. Можна використовувати Blogger або WordPress.
  7. Макет для майбутньої стінгазети або постеру засобами ресурсів WikiWall або Linoit.
  8. Тест для перевірки знань учнів (до 10 тестових завдань). Можна використовувати будь-який із ресурсів: Форма Google, Майстер-Тест, Study Stack, LearningApps тощо.
  9. Опитувальник або анкета для учнів та їх батьків (до 5 запитань) засобами Форма Google.
  10. Пізнавальну гру для учнів по темі проекту. Можна використовувати будь-який із ресурсів: Study Stack, LearningApps, Gamestar Mechanic тощо).

Список залікових складових елементів портфоліо навчального проекту


Теми навчальних проектів

Завдання до лабораторної роботи № 1

Технології Вікі-Вікі. Служба Вікі-КДПУ

Project ІКТ в освіті wiki.jpeg

ВікіВікі (wikiwiki – походить з гавайської «швидко-швидко») – це гіпертекстове середовище, яке відносять до сервісів Веб 2.0, колекція взаємопов’язаних між собою текстових сторінок, до яких кожний зареєстрований користувач інтернету може вносити свої зміни (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку. Середовище ВікіВікі має переваги над іншими веб-ресурсами: можливість багатократно правити текст; облік змін, що були внесені до змісту сторінки, та можливість повернутися до попередньої версії; сторінка обговорень до кожної статті, де відвідувач може залишити свої коментарі.

Вікіпедія – це відкрита багатомовна онлайнова енциклопедія, що побудована на Вікі-технології. Ця технологія дозволяє кожному користувачеві Інтернету вносити свої зміни до змісту будь-якої сторінки (за виключенням певної кількості статичних веб-сторінок) або створити нову сторінку (наприклад, для поняття, яке ще не визначене). Англомовна Вікіпедія – це найбільш повна енциклопедія у світі, що охоплює усі галузі знання. Вікіпедія є дуже динамічним проектом, щодня тисячі статей змінюються мільйонами користувачів по всьому світу, забезпечуючи виключну актуальність інформаційного змісту цієї енциклопедії.

Інструменти Вікі-середовища застосовуються з різною метою: як персональний інформаційний менеджер; як засіб організації спільної роботи над колективними проектами; як колективна електронна дошка, на якій може писати ціла група; як база даних – сховище колективного досвіду. Також середовище Вікі-Вікі широко використовують у дистанційній формі навчання, для організації позакласної й позашкільної роботи зі школярами, створюють на цій платформі енциклопедії, посібники, підручники тощо.

У Кіровоградському державному педагогічному університеті теж функціонує вікі-сайт Вікі-КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua), для реалізації якого була обрана платформа на базі вільного серверного програмного забезпечення MediaWiki.

ВікіОсвіта – мережеве об'єднання учасників навчально-виховного процесу для:

  • спільного створення зібрання сучасних, безкоштовних, вільно розповсюджуваних освітніх ресурсів;
  • опанування нових інформаційних технологій;
  • опанування нових організаційних форм навчальної діяльності.
https://hd.unsplash.com/photo-1455329909767-7be9efff527d

Завдання

  1. Переглянути Вікі-КДПУ (http://wiki.kspu.kr.ua). Знайти у розділі "Аудиторіум" курс Навчальний курс "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті" (для студентів групи 42 та 43 фізико-математичного факультету).
  2. Використовуючи кнопку Кнопка Увійти Вікі-КДПУ.png авторизуйтесь у системі Вікі-КДПУ. Для цього введіть логін і пароль отримані в деканаті.
  3. Після авторизації перейдіть у вікно налаштувань, уведіть адресу діючої електронної пошти та натисніть кнопку Зберегти. До Вашої поштової скрині буде відправлено листа із запитом підтвердження електронної поштової адреси.
  4. Після реєстрації у Вікі-середовищі автоматично створюється власна сторінка користувача (власний міні-сайт). Заповніть власну сторінку за шаблоном {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}. Надалі можна буде наповнювати цю сторінку іншими посиланнями на Ваші роботи.
  5. Вставте внутрішнє посилання на власну сторінку користувача на сторінку Сторінка координування курсу "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті". Приклад посилання [[Користувач:1068903| Бодня Людмила Володимирівна]]. Зверніть увагу, що назва власної сторінки користувача складається з службового слова Користувач: та Імені користувача (логіна) у системі Вікі-КДПУ.
  6. На власній сторінці користувача у розділі Про себе створити внутрішнє посилання на сторінку своєї групи, а у розділі Навчальні курси та Проекти в яких беру участь – на сторінку нашого курсу [[Інформаційно-комунікаційні технології в освіті]].
  7. На власній сторінці користувача у розділі Мої роботи створити внутрішнє посилання на нову статтю. У назві статті вказати прізвище та ім'я виконавця. Наприклад, Портфоліо проекту до курсу "ІКТ в освіті", Іванова Іванна. Заповнити сторінку портфоліо проекту за шаблоном Шаблон:Портфоліо проекту (МЕ, МІ, ФІ) .
  8. Переглянути Приклади портфоліо навчальних проектів та дібрати тему для власного.

Увага! Усі довідкові матеріали про Вікі-розмітку тексту розміщені у розділі Довідка Вікі-КДПУ.

З метою спрощення оформлення власної сторінки у середовищі Вікі-порталу КДПУ розроблено Шаблон:Персональна сторінка. Для того, щоб скористатися шаблоном:

  1. В режимі правки в текст вписуєте {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}.
  2. Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.
  3. Клацаєте на вкладці Редагувати.
  4. Вносите правки в існуючі розділи.
  5. Натискаєте кнопку Зберегти сторінку.

Завдання до лабораторної роботи № 2

Зберігання та публікація навчальних матеріалів в інтернеті. Сервіси Google

  • Google sevice foto.png
  • Google-calendar foto.jpg
  • Computerworld Online googl (9317).jpg
  • Google-services all.jpg

Теоретичний матеріал


Календар Google - безкоштовна відкрита інтерактивна служба "Календар". За допомогою календаря Google простіше відстежити усі важливі життєві події - дні народження, збори, спортивні заходи, прийоми у лікарів - все в одному місці. За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи і розсилати запрошення, надавати до них доступ друзям та колегам (чи зберігати тільки для особистого використання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, в Інтернеті. Він допомагає привести справи в порядок.

Сервіс Диск Google дає можливість користувачам завантажувати, створювати й працювати з текстовими, табличними документами і презентаціями просто у вікні браузера. Документи можна форматувати і редагувати в режимі он-лайн, редагувати документи разом з іншими людьми, публікувати документі в Інтернеті для всіх користувачів у вигляді веб-сторінок або поміщати документи у свій блог.

Використовуючи цей сервіс, користувач не лише економить на офісному пакеті, а повністю перебудовує свою роботу з документами. Всі важливі документи, які бажано мати "під рукою", можна тепер зберігати в мережі, редагувати з будь-якого комп'ютера і легко і швидко відправляти електронною поштою. Але головне - це можливість спільної роботи з документами. Ці переваги дозволять по-новому організувати роботу у мережевому проекті.

Інформаційні ресурси

Завдання

Woman-1446557 960 720.jpg
  1. Зареєструватися у Google.
  2. Переглянути веб-ресурс Google Календар (https://www.google.com/calendar), завантажити зі сторінки Google.
  3. Налаштувати відправлення нагадувань на електронну пошту та мобільний телефон.
  4. Створити новий календар "Розклад роботи учнів у проекті" та налаштувати вільний доступ для усіх користувачів. Наприклад, Календарь сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность" за грудень 2007 року.
  5. Переглянути веб-ресурс Диск Google. Можна завантажити зі сторінок Google.
  6. Створити текстовий документ План роботи учнів у проекті за шаблоном (Шаблон плану проекту). Посилання на документ розмістити у портфоліо проекту. Наприклад, План проекту "25 кадр. Міф або реальність?"
  7. Для представлення проекту перед учнями підготуйте у Google Диск мультимедійну презентацію (4-8 слайдів) і посилання розмістіть у портфоліо проекту. Наприклад, Презентация сетевого проекта "25-й кадр. Миф или реальность".
  8. На основі шаблону Шаблон Електронний журнал створити власний документ "Електронний журнал проекту" у Google Диск.
  9. Під час заняття створити колективну презентацію про переваги методу проектів.

1 група: https://docs.google.com/presentation/d/1YQ_Too219RSL92086eyML_UovMf8ZJcundY-n_hEmBk/edit?usp=sharing

2 група: https://docs.google.com/presentation/d/1xPc5nVuEdS7QFh5E7kLGEqMTr8GeHrnER2z0gHVkfRY/edit?usp=sharing

3 група: https://docs.google.com/presentation/d/1MRdQfVQ5QW16ZgrTwNuE02quy1xUC7AEllsV-XVjfp0/edit?usp=sharing


Увага! Для збереження та публікації матеріалів проекту бажано використовувати інші сервіси:

Сервіс Опис сервісу
Презентації Українською (http://svitppt.com.ua) Соціальний сервіс, що дозволяє створювати та завантажувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання.
Slideshare (http://www.slideshare.net) Соціальний сервіс, що дозволяє конвертувати презентації PowerPoint у формат Flash і призначений для зберігання й подальшого особистого, або спільного їхнього використання. Даний сервіс надає користувачеві можливість демонстрації своїх презентацій в онлайн-режимі. Додавання презентації здійснюється шляхом завантаження файлу з вашого комп'ютера (підтримуються формати PowerPoint, OpenOffice, Keynote або PDF). Подальшого редагування не передбачається. Відразу після розміщення матеріали стають доступними для перегляду іншими користувачами. Інструкція по роботі з сервісом http://www.slideshare.net/Elena-gimn9/prezi-9700113
Prezi (http://prezi.com) Веб-сервіс, що дозволяє створювати мультимедійні презентації із нелінійною структурою. Інструкції для користувача можна знайти на сайті http://oPrezi.ru
Calameo (http://ru.calameo.com) Соціальний сервіс, який дозволяє будь-якому користувачу інтернету легко публікувати, розповсюджувати та спільно використовувати електронні книги, документи, презентації, інформаційні бюлетні та інше.
YouTube (http://www.youtube.com) Соціальний сервіс, призначений для збереження, перегляду та обговорення цифрових відеозаписів.

На сервісі використовують мітки-категорії. У відповідності до присвоєних міток окремі відеозаписи можуть об‘єднуватися в тематичні „телевізійні канали”. Підтримуються відео-файли, створені за допомогою цифрової камери, відеокамери та мобільних телефонів у форматах .WMV, .AVI, .MOV, и .MPG .

КаляМаля (http://kalyamalya.ru) Сервіс для публікації дитячих малюнків.
БобрДобр (http://bobrdobr.ru) Сервіс для роботи з обраними закладками в Інтернеті. Він дає можливість користувачам зберігати й систематизувати посилання на сайти, ділитися й обмінюватися ними із друзями й знайомими, створювати співтовариства за темами й інтересами, збирати в рамках цих співтовариств посилання, разом з іншими учасниками. Зберігання закладок на BobrDobr.ru дає можливість зручного доступу до них з будь-якого комп'ютера з будь-якої частини світу.

Завдання до лабораторної роботи № 3

Засоби комунікації та співпраці

http://bit.ly/1G1wsKD

Блоги

Блог - (англ. blog, від web log, "мережний журнал або щоденник подій") — це веб-сайт, основний вміст якого записи, що регулярно добавляються. Блог є специфічною формою організації спільноти користувачів навколо певного автора чи авторів блога.

Блоги розрізняють:

  • за тематикою: персональні (особисті) та тематичні блоги.
  • за типом змісту: фотоблог, підкастинг (podcasting, скорочення від iPod и broadcasting) - розміщується аудіо та відео матеріали, також RSS канал для плеєрів, відеолог (vlog, «video blog») - розміщуються відеофайли.
  • моблог «мобильный блог» - оновлення інформації здійснюється віддалено з мобільного трелефону або КПК.

Учасники можуть виконувати наступні дії:

  • писати власні повідомлення (пости);
  • читати повідомлення опубліковані іншими авторами;
  • коментувати повідомлення інших авторів; відповідати на коментарі;
  • зв'язувати повідомлення та коментарі за допомогою гіперпосилань тощо.

Інформаційні ресурси

Освітні блоги на Blogger


Стінгазети або Whiteboard

Серед величезного різноманіття сервісів Веб 2.0 окреме місце займають сервіси, створені за технологією Whiteboard.

У сервісах типу Whiteboard можна в on-line режимі друкувати і редагувати текст, коментувати, малювати, вбудовувати відео. На уроці до звичайної дошки можна запросити кількох учнів, і в сервісах Whiteboard з одним і тим же документом можна працювати спільно. Як вихідний документ сервіс найчастіше використовує білий екран (біла дошка), який наповнюється матеріалом у ході роботи. Всі ці сервіси часто називають інтерактивними on-line дошками.

Інформаційні ресурси


Вебінари

Google Hangouts (Google Hangouts on Air) - Завдяки функції Hangouts можна обмінюватися повідомленнями та спілкуватись у відеочаті з однією людиною або з цілою групою.

Інформаційні ресурси

Завдання

Блоги
  1. Переглянути веб-ресурс для ведення щоденника Blogger (http://www.blogger.com). За бажанням, можна підібрати інший сервіс для ведення блогів, наприклад, WordPress тощо,
  2. Прочитати блог викладача (http://infsusp.blogspot.com). Написати до даного посту розгорнутий коментар (5-10 речень) і обов'язково підписатися (щоб викладач міг перевірити).
  3. Створити блог для власного навчального проекту, у якому розмістити: стислий опис проекту, посилання на презентацію проекту та інші дидактичні й методичні матеріали. У блозі повинно бути не менше 3-х дописів із посиланнями та ілюстраціями (бажано відеоматеріалами). 
Веб-конференції та вебінари
  1. Переглянути записи вебінарів на сайті Вебінари КДПУ:
  2. На сайті Вебінари КДПУ зайти в "Особистий кабінет".
  3. У меню вибрати пункт "Вебінари" і зайти на вебінар Вебінар "ІКТ в освіті".
  4. Прийняти участь у проведенні вебінару на занятті. 
Стінгазети або Whiteboard
  1. Оберіть сервіс для спільної роботи (WikiWall, Linoit).
  2. Підготуйте шаблон стінгазети або постеру або іншого документу.
  3. Розмістіть посилання у портфоліо проекту.
  4. Під час заняття створити колективну стінгазету про переваги використання ІКТ у навчальному процесі.
Social-media-1679307 960 720.jpg

1 група: http://wikiwall.ru/wall/ecdcb282dde03dba535e4e1de9d4aa93/c8c51726f5dc50983127849157c734e4

2 група: http://wikiwall.ru/wall/9d22d7f746db337ac9d182ce3de9f7f7/5c96f7934325f525c02f331cf43d56fa

3 група: http://wikiwall.ru/wall/b526f39fd6e17ce88a598fd06e15a400/6369ac91a86d943eeb7bfc1e510c3219


Соціальні мережі для українських шкіл та вчителів

Увага! Для наповнення портфоліо проекту інструментами для спільної роботи та спілкування можна використовувати такі сервіси:

Сервіс Опис сервісу
Intel® Learning Studio (http://blog.iteach.com.ua/) Онлайн-платформа Intel® Learning Studio включає цілий ряд безкоштовних курсів професійної підготовки на базі ігор. Курси, які отримали назву «подорожі», дозволяють вчителям розвинути інтерес школярів до занять за допомогою ігрових методик.
WordPress (http://WordPress.com) Платформа для створення прекрасних веб-сайтів для бізнес-користувачів, професіоналів і блогерів.
Glogster (http://www.glogster.com) Glogster - дозволяє користувачам легко і швидко створювати безкоштовні інтерактивні постери плакати. Такі постери називаються Глоги (glogs). У них можна розміщувати текстові блоки, малюнки та фотографії вибираючи їх розміри і розміщення, закачувати музику і відео, вставляти посилання на зовнішні ресурси тощо.
Dabbleboard (http://dabbleboard.com/) Інтерактивна дошка онлайн. DabbleBoard.com Инструкции для новичка
Eliademy (https://eliademy.com/ru/) Зручна хмарна платформа для навчання вашої команди, клієнтів і партнерів. Недолік системи - платна.
Realtime Board (https://realtimeboard.com/ru/) Онлайн-дошка в вашому браузері. Для освітян безкоштовна.


Завдання до лабораторної роботи № 4

Сервіси для створення і збереження дидактичних матеріалів

Мережа інтернет пропонує педагогам нові інструменти для підтримки навчального процесу. Це сайти для створення і збереження дидактичних матеріалів, тестів, опитування тощо.

https://www.flickr.com/photos/ian_d/30859899/

Інформаційні ресурси


Ігри


Завдання

Сервіс для створення дидактичних матеріалів та ігор

Оберіть онлайновий сервіс та створіть навчальну гру для учнів (квест, пазли, головоломка, кросворд тощо). Опис сервісів для створення дидактичних матеріалів та ігор

  1. Переглянути веб-ресурс Study Stack. Зареєструватися у даному ресурсі. (презентація сервісу).
  2. Переглянути приклад дидактичних матеріалів за адресою (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
  3. Дібрати матеріал для власних дидактичних карток з однієї теми (5-10 карток), наприклад (http://www.studystack.com/flashcards-1236435).
  4. Завантажити картки у ресурс. Посилання на матеріали розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. 
Майстер-Тест
  1. Переглянути веб-ресурс Майстер-Тест. Зареєструватися у даному ресурсі.
  2. Переглянути приклад дидактичних матеріалів (тестів) за адресою Тест: Інформація і ПК.
  3. Дібрати матеріал для власних тестових завдань з однієї теми (3-7 тестових запитань), наприклад Тест: Інформація і ПК.
  4. Створити тест у ресурсі Майстер-Тест. Посилання на тест розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ. Підказка для отримання посилання 
Google Диск Форми
  1. Переглянути приклади анкет та питальників: Опитування "Подорожі", Опитувальник, Анкета про парфуми та Опитування "Невербальне спілкування".
  2. Дібрати матеріал для власної анкети з проблем повязаних з проектом "Інформаційне суспільство" (3-7 запитань).
  3. Створити опитувальник у Google Диск Форми. Посилання розмістити на власній сторінці користувача у Вікі-КДПУ.

Завдання для самостійного опрацювання. Дистанційна освіта. LMS MOODLE

MoodleКДПУ.png

Завдання

  1. Перейти на сайт Moodle КДПУ. Авторизуйтесь з допомогою логіна і пароля.
  2. Уведіть діючу електронну пошту у відповідне поле профілю, отримайте підтвердження та активуйте його.
  3. Перейдіть у розділ "Мої курси" в курс "Ознайомлення з можливостями Moodle".
  4. Виконайте усі завдання цього курсу.


Тест: ІКТ в освіті

Контрольна робота з дисципліни "ІКТ в освіті" (для бакалаврів)

Ресурси

Рекомендована література

Базова

  1. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Учебное пособие. 2-е изд. испр. и дополн. – Харьков, ХНАГХ, 2009. – 292 стр.
  2. Болілий В.О., Копотій В.В. Вікі-портал як складова відкритого освітнього середовища сучасного університету [Електронний ресурс] // Відкрите освітнє е-середовище сучасного. – Випуск 1– 2015. – С.1-14. – Режим доступу до ресурсу: http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/1#.VlRpG4Sli1F
  3. Болілий В.О., Копотій В.В. Інформаційно-комунікаційний простір Кіровоградського державного педагогічного університету // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – № 15 (22). – C. 126-130.
  4. Болілий В.О., Копотій В.В. Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 44 с.
  5. Болілий В.О., Копотій В.В., Іванова Л.В. Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 26 с.
  6. Болілий В.О., Рєзіна О.В, Діхтяр М.Ю. Хмарка-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. – 48 с.
  7. Гусев В.В. Менеджмент. Юнита 1: Основные теоретические концепции: Дистанц. обучение: Рабоч. учеб. /Современ. Гуманит. ун-т. – М., 2003. – 61 с.
  8. Гусев В.В. Менеджмент. Юнита 2: Основные теоретические концепции: Дистанц. обучение: Рабоч. учеб. /Современ. Гуманит. ун-т. – М., 2004. – 82 с.
  9. Інформаційно-аналітична система контролю та оцінювання навчальної діяльності студентів ВНЗ: Монографія / А.А. Тимченко, Ю.В. Триус, І.В. Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, Г.О. Заспа, Д.П. Тупицький, О.В. Тьорло, І.В. Герасименко. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 300 с.
  10. Кухаренко В. М. Навчально-методичний комплекс підготовки викладача дистаційного навчання / В. М. Кухаренко [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kpi.kharkov.ua/archive/Articles/ krio/UDK-371.pdf.
  11. Методичні рекомендації по створенню тестових завдань та тестів в системі управління навчальними матеріалами MOODLE / В.М. Франчук. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2011. – 58 с.
  12. Положення про дистанційне навчання від 25.04.2013 року № 466.
  13. Система електронного навчання ВНЗ на базі MOODLE: Методичний посібник / Ю. В. Триус, І. В. Герасименко, В. М. Франчук // За ред. Ю. В. Триуса. – Черкаси. – 220 с.
  14. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2004. – 415 с.

Допоміжна

  1. Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В. Электронное образование на платформе Moodle. – Казань, КГУ, 2008. – 169 с.
  2. Кадемія М. Ю. Інформаційне освітнє середовище сучасного навчального закладу : навчально-методичний посібник / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. В. Ткаченко, Л.С. Шевченко. – Львів : Вид-во «СПОЛОМ», 2009. – 186 с.
  3. Кадемія М. Ю. Інформаційно-комунікаційні технології навчання : словник глосарій / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. Є. Рак. – Львів : «СПОЛОМ», 2011. – 327 с.
  4. Використання системи електронного навчання MOODLE для контролю і оцінювання навчальної діяльності студентів ВНЗ: методичний посібник / Ю.В. Триус, І.В. Стеценко, Л.П. Оксамитна, В.М. Франчук, І.В. Герасименко / За ред. Ю.В. Триуса. – Черкаси: МакЛаут, 2010. – 200 с.
  5. Смирнова-Трибульска Є.М. Дистанційне навчання з використанням системи MOODLE: Навчально-методичний посібник. – Херсон: Айлант, 2007. – 492 с.
  6. Смирнова-Трибульская Е. Н. Основи формирования информатических компетентностей учителей в области дистанционного обучения: [монография] / Евгения Николаевна Смирнова-Трибульская. – Херсон: Айлант, 2007. – 704 с.
  7. Створення дидактичних матеріалів із дистанційної форми навчання: Інформ.-метод. Зб. / П.М. Таланчук, А.Г. Шевцов, В.Т. Бажан, В.М. Генба. – Ун-т «Україна», 2001. – 48 с.

Інформаційні ресурси

  1. Вікі-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://wiki.kspu.kr.ua
  2. Система управління навчанням Moodle-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.kspu.kr.ua
  3. Хмарне сховище Хмарка-КДПУ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://owncloud.kspu.kr.ua
  4. Офіційний сайт системи MOODLE [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.moodle.org
  5. Українська термінологія Moodle // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://moodle.org/mod/glossary/view.php?id=8185
  6. Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» // [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://iteach.com.ua/
  7. Бібліотека з оцінюван­ня та інструментів та методів формування навичок та компетент­ностей (Демо-доступ)[Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://educate.intel.com/ASSESSING-DEMO/PersonalLibraryPage.aspx?channel=uk-UA&tid=ap
  8. Сервіси для збереження закладок [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://bobrdobr.ru/ БобрДобр, https://www.google.com.ua/bookmarks Закладки Google
  9. Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0
  10. Лекція Теда Робінсона про творчість [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

---

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Інформаційно-комунікаційні_технології_в_освіті&oldid=272636