Відмінності між версіями «Проект - савранчика»

Поточна версія на 13:04, 21 квітня 2010

Автор проекту Савранчика:

Савран Ігор Вікторович

Творча назва

Використання новітніх технологій на уроках в школі, це можливо...

Основні питання:

Ключове питання:

Роль інтенсифікації навчання в сьогоденному навчанні.

Чи існують проблеми впровадження ІКТ в школах? Їх обговорення.

Тематичні питання:

1. Чи достатньо дійсно хорошого програмного забезпечення в школах для впровадження новітніх технологій навчання  ?

2. Які переваги такого типу навчання ?

3. Використання інтернету в процесі навчання ?

4. Які кроки робить влада для масового впровадження в школи країни новітніх, раніше не використовуваних технологій навчання?

5. Завдання інтенсифікації навчання.

Змістові питання:

1. Навіщо використовувати новітні методи навчання?

2. На уроках яких типів ви найчастіше б використовували новітні методи?

3. Залежність часу від компьютерних технологій?

4. Як ви оцінюєте професійну підготовку вчителів до роботи з новими методами?

5. Чи підвищується увага та активність учнів при використанні цікавих моделей чи презентацій на уроках? Чому ?

6. Як часто ви використовуєте компьютер на своїх уроках? Маються на увазі уроки математики.

7. Як знайти потрібний метод навчання?

8. Яка робота проводилась вами для оволодіння новітніми методами навчання?

9. Яка ваша думка про дистанційне навчання ?

10. Проблеми дистанційного навчання?

11. Яким чином потрібно вирішувати проблеми дистанційного навчання?

12. Які передумови використання рольової гри у процесі навчання?

13. Як ви відноситесь до демократизації навчання?

14. Чи знаєте ви що таке автономія студентів?

15. Яке ваше відношення до індивідуалізації процесу навчання?

16. Переваги інформатизації навчального процесу?

Стислий опис:

Впровадження інноваційних методів навчання в школах та університетах проводиться за багатьма напрямками. Демократизація навчального процесу означає надання студентам все більшого „права голосу” в питаннях визначення цілей освіти, її змісту та методів навчання, які використовуються. Впровадження навчальної автономії потребує і суттєвої зміни ролі викладача у навчальному процесі. Учні на протязі свого навчання повинні мати вільний доступ до новітніх технологій, безумовно кожен вчитель має бути забезпечений всіма технічними та програмними засобами для впровадження та ефективного використання новітніх методів навчання.

Кінцевий продукт

Після ознайомлення з можливостями новітніх методів навчання та проблемами його впровадження ми маємо зробити для себе такі особистісні висновки

1) подібні методи є досить успішними і простими у своєму використанні;

2) використання ІКТ у процесі навчання є шляхом до підвищення інформаційної культури нації;

3)дозволяє великим обсягом розширити кругозір та свтогляд дітей;

4)забезпечує спільну роботу студентів або учнів над вирішенням певної проблеми;

5) навчаться обробляти та користуватися поданою інформацією;

6)розвиток критичного, естетичного мислення, творчої уяви;

7) вироблення вмінь працювати в колективі, розподіляти доручення, здотності до самоорганізації та самостійної роботи

8) та ін

Навчальні предмет(и):

Інформатика, математика, фізика, біологія, хімія, астрономія.

Навчальна тема проекту

Даний проект реалізується в межах навчальної програми для шкіл 2009-2010 н.р.

Класи:

4 - 11 класи.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Використання ІКТ технологій. Впровадження демократизації навчального процесу. Забеспечення автомономії дітей у навчанні. Поступова зміна ролі викладання, на нову , більш вдосконалену з використанням ІКТ технологій. Застосування індивідуалізації навчання. Авжливий крок. який забезпечує реалізацію інтенсифікації навчання є впровадження кооперативного навчання.

У результаті прослуховування проекту зробити відповідні висновки щодо застосування ІКТ .

Діяльність учнів: (на уроці інформатики)

Тема1. Використання інтернету

Завдання: знайти

-заком про освіту Україну

-приклади застосування ІКТ

-програми для ресурса

- різні відгуки про ресурс

Тема2. Програмні засоби відповідного призначення

Завдання. Ознайомитися та записати технічну характеристику ПЗ навчального призначення. Наприклад : Математика 7-9 кл. Хімія 7-9 кл. и т.д.

Тема4.Paint

Завдання.

Зобразити школу майбутнього. Використати при створенні всі компоненти панелі інструментів панелі інструментів Paint.

Тема5.Word

Завдання.

За допомогою гіперпосилань створити документ у якому б містилася інформація про ІКТ , та їх застосування.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 2009-2010 н.р.

Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы досліджень учнів :

- [1] ( презентація проекту учнем.(pdf))

- [2] (Google-календар)

- [3] (презентація ВЧИТЕЛЯ. (pdf))

Оцінювання знань і умінь студентів

Оцінювання роботи проводиться учителем наприкінці звітного періоду. Робота оцінюється за наступними критеріями:

1. Технічна реалізація проекту (презентації або відеоролику).

6 балів - статична презентація із 4-6 слайдів з мінімумом графічного і текстового наповнення та стандартним оформленням

9 балів - презентація з достатньою кількістю графіки, динаміки, а також наповнення

12 балів - презентація з динамічною графікою, звуками, добре підібраними тезами, або відповідний відеоролик

2. Зміст кінцевого продукту роботи (презентації або відеоролику).

6 бали - недостатнє висвітлення однієї тези

9 балів- недостатнє висвітлення і пояснення кількох тез

12 балів - повне висвітлення тез, вдало підібрані матеріали та супровід

3. Усний захист студентом свого проекту - обгрунтування чому обрано саме ці аспекти для висвітлення в роботі, висновок дослідження, відповіді на питання одногрупників та викладача.

6 бали - участь в захисті роботи

9 балів- участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез

12 балів - участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез, впевнені, повні та вичерпні відповіді на додаткові запитання

Ресурси з яких починати роботу

- [4]

- [5]

- [6]

- [7]

- [8]

-- +5 --Юляля 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)