Відмінності між версіями «Проект - савранчика»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 16 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
== <font color="#3300ff">'''Автор проекту Савранчика )''':</font> ==
+
== <font color="#3300ff">'''Автор проекту Савранчика''':</font> ==
  
  
Рядок 104: Рядок 104:
 
== <font color="#3300ff">'''Навчальні предмет(и):'''</font> ==
 
== <font color="#3300ff">'''Навчальні предмет(и):'''</font> ==
  
інформатика.
+
Інформатика, математика, фізика, біологія, хімія, астрономія.
  
  
Рядок 110: Рядок 110:
 
== <font color="#3300ff">'''Навчальна тема проекту'''</font> ==
 
== <font color="#3300ff">'''Навчальна тема проекту'''</font> ==
  
Даний проект реалізується в межах програми з інформатики
+
Даний проект реалізується в межах навчальної програми для шкіл 2009-2010 н.р.
  
  
== <font color="#3399ff">'''Класи:''' </font> ==
+
== <font color="#3300ff">'''Класи:''' </font> ==
  
10 клас
+
4 - 11 класи.
  
  
== <font color="#3399ff">'''Навчальні цілі та очікувані результати навчання:''' </font> ==
+
== <font color="#3300ff">'''Навчальні цілі та очікувані результати навчання:''' </font> ==
  
  
Вивчити більшу частину програми за 10 клас з інформатики у процесі роботи над проектом;
+
Використання ІКТ технологій. Впровадження демократизації навчального процесу. Забеспечення автомономії дітей у навчанні.
 +
Поступова зміна ролі викладання, на нову , більш вдосконалену з використанням ІКТ технологій.
 +
Застосування індивідуалізації навчання. Авжливий крок. який забезпечує реалізацію інтенсифікації навчання є впровадження кооперативного навчання.
  
навчити знаходити знання самостійно, опрацьовувати їх, фільтрувати та коректно подавати;
+
У результаті прослуховування проекту зробити відповідні висновки щодо застосування ІКТ .
  
здобування методологічних знань.
 
  
У результаті навчання очікується засвоєння програмного матеріалу, та ін (повний перелік знаходиться у графі "кінцевий продукт")
 
  
 +
== <font color="#3300ff">'''Діяльність учнів: (на уроці інформатики)'''</font> ==
  
  
== <font color="#3399ff">'''Діяльність учнів:'''</font> ==
+
'''Тема1.''' <font color="blue"> '''Використання інтернету'''</font>
 
+
 
+
'''Тема1.''' <font color="green"> '''Пошук інформації в інернеті'''</font>
+
  
 
'''Завдання:''' знайти
 
'''Завдання:''' знайти
  
-історію створення "вконтакте"
+
-заком про освіту Україну
  
-статистику(кількість чоловік; кількість годин, яка припадає на 1 людину щодня, кількіть витрачених ГБ, вік, країни та ін)
+
-приклади застосування ІКТ
  
 
-програми для ресурса
 
-програми для ресурса
Рядок 146: Рядок 144:
 
- різні відгуки про ресурс
 
- різні відгуки про ресурс
  
'''Тема2.''' <font color="green">'''Електронна пошта'''</font>
+
'''Тема2.''' <font color="blue">'''Програмні засоби відповідного призначення'''</font>
  
 
'''Завдання.  
 
'''Завдання.  
 
'''
 
'''
Створити власну поштову скриньку на декількох серверах (вчитель дає перелік). На високий бал можна задати порівняти, скласти таблицю порівняння різних поштових скринь: що спільне, що відмінне
+
Ознайомитися та записати технічну характеристику ПЗ навчального призначення. Наприклад : Математика 7-9 кл. Хімія 7-9 кл. и т.д.
  
'''Тема3.''' <font color="green">'''Інтерактивне спілкування в інтернеті'''</font>
 
  
'''Завдання.'''
 
  
1.Створити власну сторінку, її оформити.  
+
'''Тема4.'''<font color="blue">'''Paint'''</font>
  
2.Використати різні програмі для контакту (оформлення за допомогою різних тем, користування програмами відправлення картинок, графіті. Відправка текстових рисунків, пошук корисного відео, людей, інформації та ін)
+
'''Завдання.'''
  
'''Тема4.'''<font color="green">'''Paint'''</font>
+
Зобразити школу майбутнього. Використати при створенні всі компоненти панелі інструментів панелі інструментів Paint.
  
'''Завдання.'''
 
 
Зобразити емблему проета (попередньо задавши додому прибумати її)
 
  
'''Тема5'''.<font color="green">'''Word'''</font>
+
'''Тема5'''.<font color="blue">'''Word'''</font>
  
 
'''Завдання.'''
 
'''Завдання.'''
  
Дати текст про комп'ютерозалежних людей, їх ознаки, наслідки залежності і використати цей текст у практичних роботах (щоб , напиклад, його оформили )
+
За допомогою гіперпосилань створити документ у якому б містилася інформація про ІКТ , та їх застосування.
  
'''Тема6'''.<font color="green">'''Excel'''</font>
 
  
'''Завдання.'''
 
  
<font color="green">'''1''')</font>Використати знайдену статистику і розмістити її у вигляді таблички
 
  
<font color="green">'''2''')</font>Побудувати діаграми
 
  
<font color="green">'''3)'''</font>Можна навчити макроси складати
+
<font color="#3300ff">'''Приблизний час''',</font> необхідний для реалізації навчального проекту: 2009-2010 н.р.
  
<font color="green">'''4)'''</font>Порахувати кількість годин , які люди різного віку проводять на ресурсі
 
  
<font color="green">'''5)'''</font>Якщо клас сильний, можна запропонувати знайти інформацію про тарифи різних провайдерів, акції, порахувати скільки коштів мін і мах витрачається середнім користувачем ресурсу, опираючись на попередні розрахунки.
 
  
<font color="green">'''6)'''</font>Оформити звіти
 
  
'''Тема7.'''<font color="green">'''PowerPoint'''</font>
+
== <font color="#3300ff">'''Матеріали та ресурси:''' </font> ==
'''
+
Завдання.'''
+
  
Розробити презентацію до проекту
 
  
 +
Список всех материалов проекта с указанием формата.
  
Приклади опису:
 
* [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
 
* [[діяльність учнів у проекті]]
 
* [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
 
  
 +
-Материалы досліджень учнів :
  
<font color="#3399ff">'''Приблизний час''',</font> необхідний для реалізації навчального проекту: трохи менше навчального року( з вересня по квітень)
 
  
 +
- [http://www.slideshare.net/Savran/ss-2834374] ( презентація проекту учнем.(pdf))
  
 +
- [http://www.google.com/calendar/render] (Google-календар)
  
 +
- [http://www.slideshare.net/guestb0251afa/11-20092010] (презентація ВЧИТЕЛЯ. (pdf))
  
== <font color="#3399ff">Оцінювання знань та вмінь учнів: </font> ==
+
Оцінювання знань і умінь студентів
  
 +
Оцінювання роботи проводиться учителем наприкінці звітного періоду. Робота оцінюється за наступними критеріями:
  
Оцінка знань проводиться протягом навчального року згідно розписаними критеріями до кожної теми. Підсумкова оцінка за проект складаеться з середнього арифметичного двох аспектів:
+
1. Технічна реалізація проекту (презентації або відеоролику).
  
<font color="green">1)</font> середньозважена оцінка , отримана у процесі навчальної діяльності;
+
6 балів - статична презентація із 4-6 слайдів з мінімумом графічного і текстового наповнення та стандартним оформленням
  
<font color="green">2)</font> оцінка, отримана під час захисту проекта
+
9 балів - презентація з достатньою кількістю графіки, динаміки, а також наповнення
  
 +
12 балів - презентація з динамічною графікою, звуками, добре підібраними тезами, або відповідний відеоролик
  
== <font color="#3399ff">'''Матеріали та ресурси:''' </font> ==
+
2. Зміст кінцевого продукту роботи (презентації або відеоролику).
  
Список всех материалов проекта с указанием формата.
+
6 бали - недостатнє висвітлення однієї тези
  
-Материалы досліджень учнів :
+
9 балів- недостатнє висвітлення і пояснення кількох тез
  
- [http://www.slideshare.net/LizaChaban/ss-2634947] ( презентація проекту вчителем.(pdf))
+
12 балів - повне висвітлення тез, вдало підібрані матеріали та супровід
  
- [http://www.google.com/calendar/render] (Google-календар)
+
3. Усний захист студентом свого проекту - обгрунтування чому обрано саме ці аспекти для висвітлення в роботі, висновок дослідження, відповіді на питання одногрупників та викладача.
  
- [http://bobrdobr.ru/userpages/group_bookmarks/] (закладки проекту в бобрдобр)
+
6 бали - участь в захисті роботи
  
- [[Файл:Презентація_учня.ppt]] або  [http://www.slideshare.net/LizaChaban/ss-2634681]
+
9 балів- участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез
 +
 
 +
12 балів - участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез, впевнені, повні та вичерпні відповіді на додаткові запитання
  
- [http://lizetallmyself.blogspot.com/] - блог
 
  
- [[карта проекту:"Чи є підводні камені у “Вконтакте.ru”?" ]]
 
  
  
Рядок 238: Рядок 223:
  
  
- [vkontakte.ru]
+
- [http://www.mon.gov.ua/]
 +
 
 +
- [http://www.moz.gov.ua/ua/main/?docID=6586]
  
- [http://vkontakte-info.msk.ru/index.html]( офіційний сайт "вконтакте-инфо", де можна знайти майже все, що цікавить, з цього сайту варто розпочинати проект)
+
- [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%9E%D0%9D%D0%A3]
  
- [http://www.cirota.ru/forum/show_subj.php?subj=84464] (відгуки про контакт)
+
- [http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em2/content/07oovaeo.html]
  
- [http://habrahabr.ru/blogs/social_networks/30820/] (статистика сайта "в контакте")
+
- [http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx]
  
- [http://vkontakte-rating.com/home?start=24] (розширені можливості ресурсу ( для розвитку критичного мислення)
 
  
- [vkontakter-x.com/?wmid=4657&subid=7695] (секрети контакта)
+
-- +5 --[[Користувач:Юляля|Юляля]] 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)

Поточна версія на 13:04, 21 квітня 2010

Автор проекту Савранчика:

Савран Ігор Вікторович


Творча назва

Використання новітніх технологій на уроках в школі, це можливо...


Основні питання:

Ключове питання:

Роль інтенсифікації навчання в сьогоденному навчанні.

Чи існують проблеми впровадження ІКТ в школах? Їх обговорення.

Тематичні питання:

1. Чи достатньо дійсно хорошого програмного забезпечення в школах для впровадження новітніх технологій навчання  ?

2. Які переваги такого типу навчання ?

3. Використання інтернету в процесі навчання ?

4. Які кроки робить влада для масового впровадження в школи країни новітніх, раніше не використовуваних технологій навчання?

5. Завдання інтенсифікації навчання.


Змістові питання:

1. Навіщо використовувати новітні методи навчання?

2. На уроках яких типів ви найчастіше б використовували новітні методи?

3. Залежність часу від компьютерних технологій?

4. Як ви оцінюєте професійну підготовку вчителів до роботи з новими методами?

5. Чи підвищується увага та активність учнів при використанні цікавих моделей чи презентацій на уроках? Чому ?

6. Як часто ви використовуєте компьютер на своїх уроках? Маються на увазі уроки математики.

7. Як знайти потрібний метод навчання?

8. Яка робота проводилась вами для оволодіння новітніми методами навчання?

9. Яка ваша думка про дистанційне навчання ?

10. Проблеми дистанційного навчання?

11. Яким чином потрібно вирішувати проблеми дистанційного навчання?

12. Які передумови використання рольової гри у процесі навчання?

13. Як ви відноситесь до демократизації навчання?

14. Чи знаєте ви що таке автономія студентів?

15. Яке ваше відношення до індивідуалізації процесу навчання?

16. Переваги інформатизації навчального процесу?



Стислий опис:

Впровадження інноваційних методів навчання в школах та університетах проводиться за багатьма напрямками. Демократизація навчального процесу означає надання студентам все більшого „права голосу” в питаннях визначення цілей освіти, її змісту та методів навчання, які використовуються. Впровадження навчальної автономії потребує і суттєвої зміни ролі викладача у навчальному процесі. Учні на протязі свого навчання повинні мати вільний доступ до новітніх технологій, безумовно кожен вчитель має бути забезпечений всіма технічними та програмними засобами для впровадження та ефективного використання новітніх методів навчання.


Кінцевий продукт

Після ознайомлення з можливостями новітніх методів навчання та проблемами його впровадження ми маємо зробити для себе такі особистісні висновки

1) подібні методи є досить успішними і простими у своєму використанні;

2) використання ІКТ у процесі навчання є шляхом до підвищення інформаційної культури нації;

3)дозволяє великим обсягом розширити кругозір та свтогляд дітей;

4)забезпечує спільну роботу студентів або учнів над вирішенням певної проблеми;

5) навчаться обробляти та користуватися поданою інформацією;

6)розвиток критичного, естетичного мислення, творчої уяви;

7) вироблення вмінь працювати в колективі, розподіляти доручення, здотності до самоорганізації та самостійної роботи

8) та ін



Навчальні предмет(и):

Інформатика, математика, фізика, біологія, хімія, астрономія.


Навчальна тема проекту

Даний проект реалізується в межах навчальної програми для шкіл 2009-2010 н.р.


Класи:

4 - 11 класи.


Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Використання ІКТ технологій. Впровадження демократизації навчального процесу. Забеспечення автомономії дітей у навчанні. Поступова зміна ролі викладання, на нову , більш вдосконалену з використанням ІКТ технологій. Застосування індивідуалізації навчання. Авжливий крок. який забезпечує реалізацію інтенсифікації навчання є впровадження кооперативного навчання.

У результаті прослуховування проекту зробити відповідні висновки щодо застосування ІКТ .


Діяльність учнів: (на уроці інформатики)

Тема1. Використання інтернету

Завдання: знайти

-заком про освіту Україну

-приклади застосування ІКТ

-програми для ресурса

- різні відгуки про ресурс

Тема2. Програмні засоби відповідного призначення

Завдання. Ознайомитися та записати технічну характеристику ПЗ навчального призначення. Наприклад : Математика 7-9 кл. Хімія 7-9 кл. и т.д.


Тема4.Paint

Завдання.

Зобразити школу майбутнього. Використати при створенні всі компоненти панелі інструментів панелі інструментів Paint.


Тема5.Word

Завдання.

За допомогою гіперпосилань створити документ у якому б містилася інформація про ІКТ , та їх застосування.



Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 2009-2010 н.р.



Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.


-Материалы досліджень учнів :


- [1] ( презентація проекту учнем.(pdf))

- [2] (Google-календар)

- [3] (презентація ВЧИТЕЛЯ. (pdf))

Оцінювання знань і умінь студентів

Оцінювання роботи проводиться учителем наприкінці звітного періоду. Робота оцінюється за наступними критеріями:

1. Технічна реалізація проекту (презентації або відеоролику).

6 балів - статична презентація із 4-6 слайдів з мінімумом графічного і текстового наповнення та стандартним оформленням

9 балів - презентація з достатньою кількістю графіки, динаміки, а також наповнення

12 балів - презентація з динамічною графікою, звуками, добре підібраними тезами, або відповідний відеоролик

2. Зміст кінцевого продукту роботи (презентації або відеоролику).

6 бали - недостатнє висвітлення однієї тези

9 балів- недостатнє висвітлення і пояснення кількох тез

12 балів - повне висвітлення тез, вдало підібрані матеріали та супровід

3. Усний захист студентом свого проекту - обгрунтування чому обрано саме ці аспекти для висвітлення в роботі, висновок дослідження, відповіді на питання одногрупників та викладача.

6 бали - участь в захисті роботи

9 балів- участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез

12 балів - участь в захисті роботи, обгрунтування обраних тез, впевнені, повні та вичерпні відповіді на додаткові запитання



Ресурси з яких починати роботу


- [4]

- [5]

- [6]

- [7]

- [8]


-- +5 --Юляля 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)