Відмінності між версіями «Проект Катюші»

Поточна версія на 10:59, 6 січня 2010

Автор навчального проекту:

Беспаленко Катерина

Творча назва  :

Жизни нету без инету

Основні питання:

Ключове питання:

Як отримати те, що я хочу?

Тематичні питання:

Який провайдер найкращий?

Змістові питання:

• Що таке провайдер?
• Які існують способи підключення інтернету?
• Яке місце у вашому житті займає інтернет?

Стислий опис:

Проект з інформатики «Жизни нету буз инету» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою. Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють і систиматизують дані на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо найкращого провайдера.

Кінцевий продукт  :

Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються

Навчальні предмети:

Інформатика:

Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів. Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі. Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності

Класи:

10-11 класи

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап:

• Зацікавити учнів суспільною проблемою «Жизни нету без инету».
• Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
• Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

• Розвинуть комунікативні навички.
• Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
• Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.

3-й етап:

• Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
• Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.

4-й етап:

• Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
• Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

5-й етап:

• Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
• Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап:

• Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту.
• Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
• Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
• Розвиток навичок публічного виступу.
• Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
• Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.

Діяльність учнів:

1-й етап:

Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3 особи за уподобанням та планування дослідження.

2-й етап:

проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.Кожна команда досліджує найефективніші способи підключення інтернет.Створюються спільні документи з редагуванням , презентації з проміжними висновками по тому чи іншому напрямку дослідження. Учасники роблять висновки . Розміщують на вікі-сторінках матеріали про провайдери.

3-й етап:

перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап:

аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.

5-й етап:

Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап:

Створення мультимедійної презентації..

Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2-3 тижня

Оцінювання знань та вмінь учнів:

• Основні критерії та принципи оцінки презентації проекту "Жизни нету без инету"
• самооцінка роботи над проектом "Жизни нету без инету"

Календар проекта

Календарь

Методичні матеріали

Презентація вчителя [1]

Презентація учнів [2]

Блог [3]

Фото [4]

Карта проекту "Цілий світ у моєму домі"

Навігація по Інтернету

Посилання на використані ресурси Інтернету

Планування прикладу учнівської презентації

Вхідні знання та навички:

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Вміють робити висновки з прочитаного

4.Вміють створювати лінійні презентації.

5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher.

6.Базові знання з використання табличного процесору.

Ресурсы

- Друковані матеріали: підручник з інформатики

- Інтернет ресурси:

Закладки в bobrdobr

• http://www.ukrtelecom.ua/reference/phones/internetconnect
• http://media.mabila.ua/ua/news/operators/people_net/2007/04/20/6911.html
• http://windows.microsoft.com/uk-UA/windows-vista/Why-is-my-Internet-connection-so-slow
  • http://ukrtelecom.ua/presscenter/actions?id=4392
• http://ukrtelecom.ua/presscenter/actions?id=4392
• http://imoney.ua/system/tariffs.ua.htm