Відмінності між версіями «Користувач:Врублевська Оля»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 14 проміжних версій цього учасника)
Рядок 4: Рядок 4:
  
  
== Автор навчального проекту: ==
+
[[Проект Врублевської О.В.]]
Врублевська Ольга Валеріївна
+
+
== Творча назва ==
+
+
Я вартий кращого!
+
 
+
==  Основні питання: ==
+
+
'''Ключове питання:'''
+
 
+
Чи можу я отримати те, що хочу?
+
 
+
'''Тематичні питання:'''
+
 
+
1. Що впливає на вибір мого місця відпочинку?
+
 
+
2. Де краще відпочивати в Україні чи за кордоном?
+
+
'''Змістові питання:'''
+
 
+
1.Що я знаю про курорти України?
+
 
+
2.Де краще відпочивати в Україні чи закордоном?
+
 
+
3.Де кращий сервіс?
+
 
+
4.Яка відмінність між курортними містами України і Туреччини, Єгипту?
+
 
+
== Стислий опис: ==
+
 
+
Діти повинні самостійно превірити те, де краще і дешевше відпочити в Україні чи за кордоном.
+
Учні проводять опитування серед однолітків та батьків і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють достовірність даних на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять певні висновки.Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, проміжні дані підраховують в MS EXCEL. Захист проводиться в класі.
+
 
+
== Кінцевий продукт ==
+
 
+
+
Як результат учні отримують нові знання.Вони тепер знають, де краще і вигідно відпочивати.
+
 
+
== Навчальні предмет(и): ==
+
 
+
Географія
+
 
+
Інформатика
+
 
+
== Навчальна тема проекту ==
+
Інформатика:
+
Internet, MS Excel, MS Publisher
+
 
+
Географія:
+
Рекреаційно-туристичний бізнес в Україні
+
 
+
== Класи: ==
+
10-11 класи
+
 
+
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
+
'''1-й етап:'''
+
 
+
Зацікавити учнів складної даною проблемою .
+
Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
+
Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
+
 
+
 
+
'''2-й етап:'''
+
 
+
Розвинути комунікативні навички.
+
Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
+
Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.
+
 
+
'''3-й етап:'''
+
 
+
Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
+
Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати за критеріями.
+
 
+
'''4-й етап:'''
+
Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
+
Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
+
 
+
 
+
'''5-й етап:'''
+
Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
+
Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).
+
 
+
 
+
'''6-й етап:'''
+
Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня).
+
Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
+
Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
+
Розвиток навичок публічного виступу.
+
Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
+
Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
+
 
+
== Діяльність учнів: ==
+
'''1-й етап:''' презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.
+
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу.
+
 
+
'''2-й етап:''' проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+
 
+
'''3-й етап:''' перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
+
 
+
'''4-й етап:''' аналіз та оцінювання веб-ресурсів.
+
 
+
'''5-й етап:''' Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
+
 
+
'''6-й етап:''' Створення мультимедійної презентації, публікації .
+
 
+
== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: ==
+
 
+
3-4 тижні
+
 
+
== Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
+
 
+
1.Оцінювання за тестом.
+
 
+
2.Оцінювання групової презентації учнями групи, іншими учнями та вчителем.
+
 
+
3.Оцінювання групової публікації учнями групи, іншими учнями та вчителем.
+
 
+
4.Оцінювання групової веб-сайту учнями групи, іншими учнями та вчителем.
+
 
+
5.Оцінювання роботи учнів у групі.
+
 
+
== Матеріали та ресурси: ==
+
 
+
1.Засоби зв’язку з інтернетом
+
 
+
2.Принтери
+
 
+
3.Комп’ютери
+
 
+
'''Програмне забезпечення'''
+
 
+
Табличний процесор
+
 
+
Програми для підтримки роботи з електронною поштою
+
 
+
Веб-браузер для перегляду веб-сайтів
+
 
+
Програми для створення мультимедійних презентацій
+
 
+
Програми для створення публікацій
+
 
+
== Вхідні знання та навички: ==
+
 
+
 
+
1.Знають як функціонує мережа Інтернет.
+
 
+
2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.
+
 
+
3.Вміють робити висновки з прочитаного
+
 
+
4.Вміють створювати лінійні презентації.
+
 
+
5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher.
+
 
+
6.Базові знання з використання табличного процесору.
+
 
+
 
+
== Ресурси ==
+
 
+
Друковані матеріали: Наявний підручник з інформатики у школі
+
+
Інтернет ресурси:
+
 
+
http://ru.wikipedia.org
+
 
+
http://otpusk.ua/
+
 
+
http://www.beetravel.com.ua/ua/krim.html
+

Поточна версія на 04:07, 5 січня 2010

Компютерні мережі: Високошвидкісні мережі



Проект Врублевської О.В.