Відмінності між версіями «Проект Катюші»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Творча назва :)
 
(не показано 44 проміжні версії 2 учасників)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
== <font color="#3300cc">Творча назва  :</font>==
 
== <font color="#3300cc">Творча назва  :</font>==
−
<font color="#660000">'''"Жизни нету без инету"''' :</font>
+
<font face ="monotype corsiva" color="red" size="18">Жизни нету без инету</font>
  
−
 
+
== <font color="#3300cc"> '''Основні питання: ''' </font>==
−
== <font color="#3300cc"> '''Основні питання: ''' :</font>==
+
 
'''Ключове питання:'''
 
'''Ключове питання:'''
  
Рядок 28: Рядок 27:
  
  
−
== <font color="#3300cc">Стислий опис:  :</font> ==
+
== <font color="#3300cc">Стислий опис:  </font> ==
  
 
Проект з інформатики «Жизни нету буз инету» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
 
Проект з інформатики «Жизни нету буз инету» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою.
Рядок 37: Рядок 36:
 
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються
 
Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються
  
−
== <font color="#3300cc"> Навчальні предмети: :</font>==
+
== <font color="#3300cc"> Навчальні предмети: </font>==
−
 
+
−
1..Інформатика
+
−
 
+
−
2..Українська мова.
+
−
 
+
 
'''Інформатика:'''
 
'''Інформатика:'''
  
Рядок 49: Рядок 43:
 
Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності
 
Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності
  
−
'''українська мова:'''
+
== <font color="#3300cc"> Класи: </font>==
 +
10-11 класи
  
−
вироблення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо) і в різних сферах спілкування (особистісна, публічна, освітня);
+
== <font color="#3300cc">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:  </font>==
−
 
+
−
== <font color="#3300cc"> Класи:  :</font>==
+
−
11 клас
+
−
 
+
−
== <font color="#3300cc">Навчальні цілі та очікувані результати навчання:  :</font>==
+
  
  
Рядок 65: Рядок 55:
 
1-й етап:
 
1-й етап:
  
−
* Зацікавити учнів суспільною проблемою «Жизни нету буз инету».
+
* Зацікавити учнів суспільною проблемою «Жизни нету без инету».
 
*Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
 
*Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
 
*Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
 
*Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
Рядок 106: Рядок 96:
  
 
Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.  
 
Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.  
−
Об’єднуються у групи по 3 особи за уподобанням та планування дослідження. Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження.  
+
Об’єднуються у групи по 3 особи за уподобанням та планування дослідження.  
  
 
2-й етап:  
 
2-й етап:  
Рядок 133: Рядок 123:
 
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
 
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
  
−
== <font color="#3300cc">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: :</font>==
+
== <font color="#3300cc">Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: </font>==
  
 
2-3 тижня
 
2-3 тижня
  
−
== <font color="#3300cc">Оцінювання знань та вмінь учнів:  :</font>==
+
== <font color="#3300cc">Оцінювання знань та вмінь учнів:  </font>==
 
*[[Основні критерії та принципи оцінки презентації проекту "Жизни нету без инету"]]
 
*[[Основні критерії та принципи оцінки презентації проекту "Жизни нету без инету"]]
 
*[[самооцінка роботи над проектом "Жизни нету без инету"]]
 
*[[самооцінка роботи над проектом "Жизни нету без инету"]]
−
*[[оцінювання інструкції споживача]]
 
  
 +
<font color="#3300cc">'''Календар проекта </font>'''
  
−
'''Календар проекта'''
+
[https://www.google.com/calendar/render?hl=uk&tab=wc&gsessionid=uJ1pn5SRVGlWwB93wMzWbA&pli=1 Календарь ]
−
[http://www.google.com/calendar/render?hl=ru&gsessionid=Eo8w9yv4drAkLXovB937Cw.calendar.google.com/[email protected] Календарь проекта]
+
  
 +
== <font color="#3300cc">Методичні матеріали </font>==
  
 +
Презентація вчителя [http://www.slideshare.net/katjysha/proect-dla-uchniv]
  
 +
Презентація учнів [http://www.slideshare.net/katjysha/bespalenko]
  
−
== Матеріали та ресурси: ==
+
Блог [http://katjysha.blogspot.com/]
  
−
''обладнання:''
+
Фото [http://picasaweb.google.com/102230441297608748939/fgrcKC?authkey=Gv1sRgCISj_pHb2fSFOQ#]
  
−
Проектор
+
[[Карта проекту "Цілий світ у моєму домі"]]
  
−
Сканер
+
[[Навігація по Інтернету ]]
  
−
Телевізор
+
[[Посилання на використані ресурси Інтернету ]]
  
−
Комп’ютер(и)
+
[[Планування прикладу учнівської презентації ]]
  
−
Принтер
+
==<font color="#3300cc"> Вхідні знання та навички: </font>==
−
 
+
−
Засоби для зв’язку з Інтернетом
+
−
 
+
−
Лазерний диск
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
'''Матеріали досліджень учнів:'''
+
−
 
+
−
[[дидактичні матеріали]]
+
−
 
+
−
[[методичні матеріали]]
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
 
+
−
== Вхідні знання та навички:==
+
 
1.Знають як функціонує мережа Інтернет.
 
1.Знають як функціонує мережа Інтернет.
  
Рядок 191: Рядок 166:
 
6.Базові знання з використання табличного процесору.
 
6.Базові знання з використання табличного процесору.
  
−
== Ресурсы ==
+
== <font color="#3300cc">Ресурсы </font>==
  
−
'''Місце знаходження країн на карті,можна знайти:'''
+
- '''Друковані матеріали:'''
 +
підручник з інформатики
  
−
http://www.panoramio.com/map/#lt=-25.274398&ln=133.775136&z=14&k=2&a=1&tab=4
+
- '''Інтернет ресурси:'''
−
 
+
−
http://www.panoramio.com/map/#lt=48.379433&ln=31.165580&z=12&k=2&a=1&tab=4
+
−
 
+
−
 
+
−
* '''Друковані матеріали:'''
+
−
підручник з інформатики
+
−
* '''Інтернет ресурси:'''
+
−
*http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%80*http://images.google.com.ua/images?hl=ru&q=%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96+%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8&um=1&ie=UTF-8&ei=m6bVSobfGY2LsAab-OjaCw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CCcQsAQwAw
+
−
*http://agroua.net/plant/medicative/
+
−
*http://ua.textreferat.com/referat-3665-1.html
+
−
*http://likar-trava.com/
+
−
*http://www.kosivart.com/index.cfm/fuseaction/legends.main/
+
−
*http://www.gazeta.rv.ua/?n=14225
+
−
*http://vse-tut.if.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=9302
+
−
*http://fedoriv.com.ua/index.php
+
−
*http://www.botanic.kiev.ua/kolekcia/grass/medicine.html
+
−
*http://fitoterapia.ucoz.ua/blog/
+
−
*http://www.dommedik.narod.ru/
+
−
http://lekar.net.ua/?category=lekarstvennye_rasteniya&altname=12973
+
−
http://www.intv.ua/article/28384/
+
−
http://www.zdorovja.org.ua/articles/00078/
+
−
http://old.panorama.pl.ua/doc.php?id=2112
+
−
http://www.citycenter.health.kiev.ua/feb/gazfeb5.htm
+
  
 +
Закладки [http://bobrdobr.ru/people/katjysha/ в bobrdobr]
 +
*http://www.ukrtelecom.ua/reference/phones/internetconnect
 +
*http://media.mabila.ua/ua/news/operators/people_net/2007/04/20/6911.html
 +
*http://windows.microsoft.com/uk-UA/windows-vista/Why-is-my-Internet-connection-so-slow
 +
**http://ukrtelecom.ua/presscenter/actions?id=4392
 +
*http://ukrtelecom.ua/presscenter/actions?id=4392
 +
*http://imoney.ua/system/tariffs.ua.htm
 
[[Файл:55.JPEG]]
 
[[Файл:55.JPEG]]

Поточна версія на 10:59, 6 січня 2010

55.jpg

Автор навчального проекту:

Беспаленко Катерина


Творча назва  :

Жизни нету без инету

Основні питання:

Ключове питання:

Як отримати те, що я хочу?

Тематичні питання:

Який провайдер найкращий?


Змістові питання:

  • Що таке провайдер?
  • Які існують способи підключення інтернету?
  • Яке місце у вашому житті займає інтернет?


Стислий опис:

Проект з інформатики «Жизни нету буз инету» призначений для зацікавлення учнів суспільно значущою проблемою. Учні проводять опитування серед однолітків та молоді і визначають чи цікава ця проблема людям. Далі переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Оцінюють і систиматизують дані на знайдених веб-ресурсах за поданими критеріями. Аналізують інформацію на достовірних сайтах і роблять висновок щодо найкращого провайдера.

Кінцевий продукт  :

Результати свого дослідження учні представляють у вигляді презентації з доповіддю, оформлення стінгазет. Захист проводиться на конференції (бажано запросити гостей). Кращі роботи нагороджуються

Навчальні предмети:

Інформатика:

Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів. Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства; можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі. Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності

Класи:

10-11 класи

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:


1-й етап:

  • Зацікавити учнів суспільною проблемою «Жизни нету без инету».
  • Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси».
  • Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

2-й етап:

  • Розвинуть комунікативні навички.
  • Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
  • Розвиток навички, а саме вміння робити висновки.

3-й етап:

  • Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами.
  • Вчаться встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.

4-й етап:

  • Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
  • Розвивають навики мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.

5-й етап:

  • Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
  • Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо).

6-й етап:

  • Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня) та веб-сайту.
  • Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту.
  • Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
  • Розвиток навичок публічного виступу.
  • Створюючи публікації та веб-сайти учні набувають інформаційної культури вмінь посилатися на друковані та Інтернет-видання.
  • Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.


Діяльність учнів:

1-й етап:

Презентація вчителем проекту. Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Об’єднуються у групи по 3 особи за уподобанням та планування дослідження.

2-й етап:

проведення опитування серед однолітків (учні 10-11 класів) та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.Кожна команда досліджує найефективніші способи підключення інтернет.Створюються спільні документи з редагуванням , презентації з проміжними висновками по тому чи іншому напрямку дослідження. Учасники роблять висновки . Розміщують на вікі-сторінках матеріали про провайдери.

3-й етап:

перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап:

аналіз та оцінювання веб-ресурсів. Визначення веб-сайтів з найбільш достовірною інформацію.

5-й етап:

Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.

6-й етап:

Створення мультимедійної презентації..


Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

2-3 тижня

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Календар проекта

Календарь

Методичні матеріали

Презентація вчителя [1]

Презентація учнів [2]

Блог [3]

Фото [4]

Карта проекту "Цілий світ у моєму домі"

Навігація по Інтернету

Посилання на використані ресурси Інтернету

Планування прикладу учнівської презентації

Вхідні знання та навички:

1.Знають як функціонує мережа Інтернет.

2.Вміють шукати за ключовими словами веб-ресурси.

3.Вміють робити висновки з прочитаного

4.Вміють створювати лінійні презентації.

5.Вміють створювати веб-сайти та публікації у програмі Publisher.

6.Базові знання з використання табличного процесору.

Ресурсы

- Друковані матеріали: підручник з інформатики

- Інтернет ресурси:

Закладки в bobrdobr

55.JPEG

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Проект_Катюші&oldid=23151