Відмінності між версіями «Навчальний курс "Методика навчання біології та екології", ПГФ, 55 група»
(не показані 102 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва курсу= | =Назва курсу= | ||
− | Методика навчання біології | + | |
− | + | [[Файл:Evolution 4f560acf06681.jpg|міні]] | |
− | Галузь знань | + | |
+ | <h1><font color="#B62CF6"> Методика навчання біології </font></h1> | ||
+ | |||
+ | <b><big><font color="#3220F8"> Галузь знань </font></big></b> '''0401 Природничі науки''' | ||
+ | |||
+ | <b><big><font color="#3220F8"> Напрям підготовки </font></big></b> '''6.040101 Природничі науки. Хімія*.''' | ||
+ | |||
+ | <b><big><font color="#3220F8">Спеціальність (професійне спрямування):</font></big></b> '''0401 Природничі науки. 6.040101 Хімія*. Додаткова спеціальність 6040102 Біологія*.''' | ||
+ | |||
+ | <b><big><font color="#3220F8"> Освітньо-кваліфікаційний рівень: </font></big></b> '''бакалавр''' | ||
==Мета та завдання навчального курсу== | ==Мета та завдання навчального курсу== | ||
− | Мета: опанування студентами методики навчання біології в старшій школі та розвиток в них готовності до пізнавальної взаємодії зі старшокласниками в процесі навчання на основі суб’єкт-суб’єктних відносин | + | <b><font color="#3220F8"> Мета: </font></b> опанування студентами методики навчання біології в старшій школі та розвиток в них готовності до пізнавальної взаємодії зі старшокласниками в процесі навчання на основі суб’єкт-суб’єктних відносин. |
− | + | ||
− | У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен | + | <b><font color="#3220F8"> Завдання: </font></b> оволодіння сучасними досягненнями методичної науки й практики щодо здійснення навчально-методичної роботи зі старшокласниками, передовим досві роботи шкіл різних типів, закріплення в студентів набутих педагогічних умінь і навичок із моделювання й проведення різноманітних форм навчальних занять і позакласної роботи з біології в середніх загальноосвітніх закладах, розвиток потреби в самоосвіті та самовдосконаленні. |
+ | |||
+ | У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен | ||
+ | |||
+ | <b><font color="#3220F8"> знати: </font></b> | ||
структуру, цілі та завдання шкільної біологічної освіти, принципи побудови і структуру шкільного курсу біології, методи, засоби і форми організації навчання, виховання та розвитку учнів, роль навчально-матеріальної бази в процесі вивчення біології, систему самоосвіти вчителя біології; | структуру, цілі та завдання шкільної біологічної освіти, принципи побудови і структуру шкільного курсу біології, методи, засоби і форми організації навчання, виховання та розвитку учнів, роль навчально-матеріальної бази в процесі вивчення біології, систему самоосвіти вчителя біології; | ||
− | вміти: здійснювати планування роботи вчителя-предметника (календарно-тематичне, річне, поурочне, перспективне), аналіз концепції базової біологічної освіти, концепції профільного навчання, програм та літератури, зпропонованої для академічного рівня, профільного та рівня стандарту; розробляти плани-конспекти уроку та позакласних навчально-виховних заходів, добирати та виготовляти засоби наочності, форми та прийоми подачі матеріалу, перевірки, контролю та корекції рівня навчальних досягнень учнів; користуватися сучасними наробками провідних педагогічних технологій. | + | <b><font color="#3220F8"> вміти: </font></b> здійснювати планування роботи вчителя-предметника (календарно-тематичне, річне, поурочне, перспективне), аналіз концепції базової біологічної освіти, концепції профільного навчання, програм та літератури, зпропонованої для академічного рівня, профільного та рівня стандарту; розробляти плани-конспекти уроку та позакласних навчально-виховних заходів, добирати та виготовляти засоби наочності, форми та прийоми подачі матеріалу, перевірки, контролю та корекції рівня навчальних досягнень учнів; користуватися сучасними наробками провідних педагогічних технологій. |
− | [ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/GPZ6iRtXpGdUTG0 Робоча програма курсу] |
==Автор (автори) курсу== | ==Автор (автори) курсу== | ||
+ | [[Файл:MNB flower.jpg|250пкс|міні]] | ||
+ | |||
[[Користувач:Nkalinichenko|Калініченко Надія Андріївна]] | [[Користувач:Nkalinichenko|Калініченко Надія Андріївна]] | ||
---- | ---- | ||
=Учасники= | =Учасники= | ||
− | [[Сторінка координування курсу " | + | [[Сторінка координування курсу "Редагування Навчальний курс "Методика навчання біології та екології", ПГФ, 55 група"]] викладач [[Користувач:Nkalinichenko|Калініченко Надія Андріївна]] |
Рядок 32: | Рядок 46: | ||
=Графік навчання= | =Графік навчання= | ||
− | === Програма навчальної дисципліни === | + | |
− | + | <b><big><font color="#3220F8"> Розклад консультацій підготовки і виконання кваліфікаційних робіт студентами 53 групи </font></big></b> | |
− | Тема №1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України. | + | |
+ | |||
+ | {| class="wikitable" border="1" | ||
+ | !<i>Консультація 1</i> | ||
+ | !<i>Консультація 2</i> | ||
+ | !<i>Консультація 3</i> | ||
+ | !<i>Консультація 4</i> | ||
+ | !<i>Консультація 5</i> | ||
+ | !<i>Консультація 6</i> | ||
+ | |- | ||
+ | | <b><center>7 жовтня</center></b> | ||
+ | | <b><center>21 жовтня</center></b> | ||
+ | | <b><center>4 листопада</center></b> | ||
+ | | <b><center>18 листопада</center></b> | ||
+ | | <b><center>25 листопада</center></b> | ||
+ | | <b><center>16 грудня</center></b> | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |Аналіз підібраного інформаційного матеріалу по визначеній темі кваліфікаційної роботи | ||
+ | |Розробка структури та апарату дослідження кваліфікаційної роботи | ||
+ | |Композиціонування теоретичного розділу дослідження | ||
+ | |Редагування теоретичного обгрунтування дослідження | ||
+ | |Аналіз діагностичного інструментарію, проміжних результатів експерименту | ||
+ | |Обробка матеріалів експериментальної роботи | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Програма навчальної дисципліни=== | ||
+ | |||
+ | ====Змістовий модуль 1.==== | ||
+ | |||
+ | =====Загальні положення біологічної освіти в старшій школі.===== | ||
+ | |||
+ | '''Тема №1.''' Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України. | ||
+ | |||
1.Предмет та завдання методики викладання біології в 10-11 класах. | 1.Предмет та завдання методики викладання біології в 10-11 класах. | ||
− | 2. Методологічні засади методики викладання біології в 10-11 класах. | + | 2.Методологічні засади методики викладання біології в 10-11 класах. |
− | 3. Принципи побудови розділу “Загальна біологія” | + | 3.Принципи побудови розділу “Загальна біологія” |
− | 4. Методика формування та розвитку загальнобіологічних понять. | + | |
+ | 4.Методика формування та розвитку загальнобіологічних понять. | ||
5.Основні напрями та принципи реформування шкільної біологічної освіти. | 5.Основні напрями та принципи реформування шкільної біологічної освіти. | ||
Рядок 47: | Рядок 95: | ||
6.Порівняльний аналіз навчальних рівнів: рівень стандарту, академічний рівень та профільне навчання в біології старшої школи. | 6.Порівняльний аналіз навчальних рівнів: рівень стандарту, академічний рівень та профільне навчання в біології старшої школи. | ||
− | |||
− | Тема №2. Форми організації навчального процесу. | + | ====Змістовий модуль 2.==== |
+ | |||
+ | =====Дидактичні підходи до організації навчального процесу на уроках загальної біології.===== | ||
+ | |||
+ | '''Тема №2.''' Форми організації навчального процесу. | ||
1.Особливості проведення уроку-лекції. | 1.Особливості проведення уроку-лекції. | ||
Рядок 57: | Рядок 108: | ||
3.Урок-практична робота (особливості біологічного практикуму). | 3.Урок-практична робота (особливості біологічного практикуму). | ||
− | Тема №3. Система особистісно орієтованого навчання. Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів. | + | |
+ | '''Тема №3.''' Система особистісно орієтованого навчання. Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів. | ||
1.Педагогічна характеристика та структура особистісно орієнтованого навчання. | 1.Педагогічна характеристика та структура особистісно орієнтованого навчання. | ||
Рядок 75: | Рядок 127: | ||
8.Принципи навчання та пізнавальна активність учнів. | 8.Принципи навчання та пізнавальна активність учнів. | ||
− | Тема №4. Реалізація внутрішньо-предметних зв’язків під час вивчення розділу “Загальна біологія”. Використання наочно-графічних методів в навчанні біології. | + | |
+ | '''Тема №4.''' Реалізація внутрішньо-предметних зв’язків під час вивчення розділу “Загальна біологія”. Використання наочно-графічних методів в навчанні біології. | ||
1.Методичний аналіз програмного матеріалу з розділу “Загальна біологія”. | 1.Методичний аналіз програмного матеріалу з розділу “Загальна біологія”. | ||
Рядок 87: | Рядок 140: | ||
5.Використання наочно-графічних методів під час вивчення розділу “Загальна біологія”. | 5.Використання наочно-графічних методів під час вивчення розділу “Загальна біологія”. | ||
− | Тема №5. Біологічні задачі, їх значення, класифікація, методика пояснення та оформлення. | + | |
+ | [[Файл:Sinteticheskaya-biologiya1.jpg|150пкс|міні]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Тема №5.''' Біологічні задачі, їх значення, класифікація, методика пояснення та оформлення. | ||
1.Біологічні задачі – педагогічна категорія. | 1.Біологічні задачі – педагогічна категорія. | ||
Рядок 95: | Рядок 152: | ||
3.Методика використання біологічних задач. | 3.Методика використання біологічних задач. | ||
− | Тема №6. Контроль та корекція знань з метою підготовки до ЗНО. | + | |
+ | '''Тема №6.''' Контроль та корекція знань з метою підготовки до ЗНО. | ||
1.Методи та прийоми контролю знань. | 1.Методи та прийоми контролю знань. | ||
Рядок 103: | Рядок 161: | ||
3.Підготовка учнів вчителем до ЗНО. | 3.Підготовка учнів вчителем до ЗНО. | ||
− | Тема №7. Факультативи, як засіб самовираження учня. | + | |
+ | '''Тема №7.''' Факультативи, як засіб самовираження учня. | ||
+ | |||
1.Факультатив – одна з допоміжних форм навчальної діяльності учнів. | 1.Факультатив – одна з допоміжних форм навчальної діяльності учнів. | ||
+ | |||
2.Творчість та дослідницька діяльність учнів на факультативних заняттях з біології. | 2.Творчість та дослідницька діяльність учнів на факультативних заняттях з біології. | ||
+ | |||
3.Самовираження учнів на факультативних заняттях з біології. | 3.Самовираження учнів на факультативних заняттях з біології. | ||
− | Змістовий модуль 3. Сучасні технології навчання загальної біології. | + | |
− | Тема №8. Сучасні технології навчання | + | ====Змістовий модуль 3.==== |
+ | |||
+ | =====Сучасні технології навчання загальної біології.===== | ||
+ | |||
+ | '''Тема №8.''' Сучасні технології навчання | ||
+ | |||
1.Суть педагогічної технології. | 1.Суть педагогічної технології. | ||
+ | |||
2.Технологічний підхід в освіті. | 2.Технологічний підхід в освіті. | ||
+ | |||
3.Структура технології навчання. | 3.Структура технології навчання. | ||
+ | |||
4.Класифікація та критерії оцінювання педагогічних технологій. | 4.Класифікація та критерії оцінювання педагогічних технологій. | ||
− | Тема №9. Технологія розвивального та проблемного навчання | + | |
+ | |||
+ | '''Тема №9.''' Технологія розвивального та проблемного навчання | ||
+ | |||
1.Загальні основи та концепції розвивального навчання. | 1.Загальні основи та концепції розвивального навчання. | ||
+ | |||
2.Зміст технології розвивального навчання. | 2.Зміст технології розвивального навчання. | ||
+ | |||
3.Система розвивального навчання. | 3.Система розвивального навчання. | ||
+ | |||
4.Теоретичні основи проблемного навчання. | 4.Теоретичні основи проблемного навчання. | ||
+ | |||
5.Проблемне навчання як засіб активізації розумової діяльності учня. | 5.Проблемне навчання як засіб активізації розумової діяльності учня. | ||
+ | |||
6.Способи створення та використання проблемних ситуацій на уроках. | 6.Способи створення та використання проблемних ситуацій на уроках. | ||
− | Тема 10. Технології на основі диференціації та колективних форм роботи. | + | |
+ | |||
+ | '''Тема 10.''' Технології на основі диференціації та колективних форм роботи. | ||
+ | |||
1.Основні принципи диференційованого навчання. | 1.Основні принципи диференційованого навчання. | ||
+ | |||
2.Комбінована система навчання М.П. Гузика. | 2.Комбінована система навчання М.П. Гузика. | ||
+ | |||
3.Особливості організації групової навчальної діяльності. | 3.Особливості організації групової навчальної діяльності. | ||
+ | |||
4.Форми групової навчальної діяльності учнів на уроках біології. | 4.Форми групової навчальної діяльності учнів на уроках біології. | ||
− | Тема №11. Використання інтерактивних технологій під час викладу розділу “Загальна біологія”. Інтегральна педагогічна технологія. | + | |
+ | |||
+ | '''Тема №11.''' Використання інтерактивних технологій під час викладу розділу “Загальна біологія”. Інтегральна педагогічна технологія. | ||
+ | |||
1.Сутність інтерактивного навчання. | 1.Сутність інтерактивного навчання. | ||
+ | |||
2.Класифікація інтерактивних технологій. | 2.Класифікація інтерактивних технологій. | ||
+ | |||
3.Значення використання інтерактивних технологій на різних етапах уроку з біології. | 3.Значення використання інтерактивних технологій на різних етапах уроку з біології. | ||
+ | |||
4.Інтегральний підхід до навчання. | 4.Інтегральний підхід до навчання. | ||
+ | |||
5.Побудова предметного навчання за інтегрованим типом. | 5.Побудова предметного навчання за інтегрованим типом. | ||
+ | |||
6.Принципи інтегративної педагогічної технології. | 6.Принципи інтегративної педагогічної технології. | ||
− | Змістовий модуль 4. Обов’язки вчителя біології в ЗШ. | + | |
− | Тема № 12. Обов’язки вчителя біології в ЗШ. | + | |
+ | ====Змістовий модуль 4.==== | ||
+ | |||
+ | =====Обов’язки вчителя біології в ЗШ.===== | ||
+ | |||
+ | '''Тема № 12.''' Обов’язки вчителя біології в ЗШ. | ||
+ | |||
1.Обов’язки вчителя біології як “предметника”. | 1.Обов’язки вчителя біології як “предметника”. | ||
+ | |||
2.Обов’язки вчителя біології як керівника методичним об’єднанням в ЗШ. | 2.Обов’язки вчителя біології як керівника методичним об’єднанням в ЗШ. | ||
+ | |||
3.Обов’язки вчителя біології як керівника дослідною та організаційною роботою на ПНДД та в теплиці | 3.Обов’язки вчителя біології як керівника дослідною та організаційною роботою на ПНДД та в теплиці | ||
− | |||
=Зміст курсу= | =Зміст курсу= | ||
− | ==Змістовий модуль 1 | + | ==Змістовий модуль 1. Загальні положення біологічної освіти в старшій школі == |
===Тема 1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України === | ===Тема 1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:400px-Carbon cycle-cute diagram.svg.png|міні]] | ||
+ | |||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qclAo4iD1nZ19VZ Лекція №1 Методика навчання біології як галузь педагогічної науки] |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/uMB4yXOi4B77rxX Лекція №2 Зміст і структура шкільного курсу біології] | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/YZYRF8HMYnvWoJE Лекція №3 Закономірності і принципи навчання біології ] |
+ | |||
+ | ====Практичні завдання==== | ||
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/yQeyStT92hmk0VO Практична №1. Аналіз курсу загальної біології в шкільних програмах, підручниках та посібниках (10-11 класи)] | ||
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/RYfjzccqzBiDAtW Самостійні роботи №1. Аналіз змісту та методичного апарату програми з «Біології»; 10-11 клас] |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/RYfjzccqzBiDAtW Самостійні роботи №2. Аналіз структури та методичного апарату підручника з «Біології»; 10-11 клас] |
+ | |||
+ | ====Контрольні запитання та завдання. Тести==== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/n8MOD9oScx8jLzP Тестові завдання 1] | ||
+ | |||
+ | ==Змістовий модуль ІІ. Дидактичні підходи до організації навчального процесу на уроках загальної біології == | ||
+ | ===Тема 2.Організація навчального процесу === | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Zakoni Mendelya 2015.jpg|міні]] | ||
− | |||
− | |||
====Теоретичний матеріал==== | ====Теоретичний матеріал==== | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/0mW0RK041eB5vRp Лекція №4. Методи навчання біології] |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/KhGsNvUSWM4NyMs Лекція №5. Застосування методів проблемного навчання в процесі вивчення біології] |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/QlZSCviquGXp7Z8 Лекція №6. Виховання учнів засобами навчального предмета біології] |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/5ZD2sbQ8wJlE9KI Лекція №7.Контроль та корекція знань з біології] |
====Практичні завдання==== | ====Практичні завдання==== | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/dgC8HVmBME7qL12 Практична №2. Методичний аналіз розділу "Клітинний рівень організації життя". Планування роботи вчителя. Види і структура планів] |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZuchJWW3D6S4jAQ Практична №3. Методичний аналіз розділу “Організмовий рівень організації життя”. Методика розв’язання задач з шкільного курсу генетики] |
====Самостійна робота==== | ====Самостійна робота==== | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/aCkKBqfzIjIvWVp Самостійна робота №3. Проаналізувати структуру і зміст розділу “Молекулярний рівень організації життя”] |
+ | |||
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/CjSN8rWBeallcS0 Самостійна робота №4. Встановити внутрішньопредметні зв’язки поняття “генетика популяцій” з попередніми темами біології та подальшими темами загальної біології] | ||
+ | |||
+ | ====Контрольні запитання та завдання. Тести==== | ||
− | |||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/zi9MbwfR9z2KiP3 Тестові завдання 2] |
− | + | ||
==Змістовий модуль ІІІ. Сучасні технології навчання загальної біології== | ==Змістовий модуль ІІІ. Сучасні технології навчання загальної біології== | ||
− | + | [[Файл:Скачанные файлы (3).jpg|міні]] | |
− | [ | + | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | ====Тема 3.Технологічні засади уроків біології у старшій школі ==== |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/UcyU4u8ikVJQqWK Лекція №8.Сучасний урок біології] | |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qOeEWvtfk1HF5rx Презентація до лекції №8.] | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/MQPcAHg5eKt6Qd8 Лекція №9.Використання інтерактивних технологій на уроках біології] |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/omOHThVdvv4ZjHS Презентація до лекції №9] | |
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ARjXaP7EXVkueuu Лекція №10. Методика підготовки та проведення лекцій та семінарських занять у старшій школі] |
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/mGtVeblTcJnnFtq Презентація до лекції №10] | ||
− | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ | + | ====Практичні завдання==== |
+ | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/eUYZB1TsY9AccFb Практична №4.Методика вивчення розділів “Надорганізмові рівні організації життя” та “Історичний розвиток органічного світу” в курсі загальної біології. Використання краєзнавчих знань при формуванні основних понять розділу. Особливості проблемного підходу до вивчення розділу] | ||
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/XO8yGPgyqYpJCEZ Практична №5.Методика підготовки і проведення уроку-лекції в курсі загальної біології] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/36aG4hxy7FivMvt Практична №6.Методика проведення уроку-семінару як складової лекційно-семінарської системи навчання] | |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/Gpa0KzU9uMOptPs Практична №7-8.Методика проведення уроку-семінару як самостійної форми навчання біології] | |
− | + | ====Самостійна робота==== | |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/ZTook9cD5DLasQd Самостійна робота № 5.Методика проведення уроків тематичної атестації учнів з загальної біології. Підготовка старшокласників до ЗНО] | |
− | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/rrTZI8ntEwIekdj Самостійна робота № 6.Методика проведення позакласної роботи старшокласників з біології, її зв’язок з іншими видами робіт у навчально-виховному процесі] | |
− | + | ====Контрольні запитання та завдання. Тести==== | |
− | |||
− | 11. Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О. Освіта, 2011. | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/FfSABC5MZ6TQri5 Запитання та завдання] |
− | + | ||
− | #Верзілін М. М., Корсунська В. М. Загальна методика викладання біології / М. М. Верзілін, В. М Корсунська. – К.: Рад. шк., 1980. – 352 с. | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/index.php/s/qaJu32rUOZlgEic Тестові завдання 3] |
− | #Общая методика преподавания биологии / И. Д. Зверев, А. Н. Мягкова. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с. | + | |
− | #Загальна методика навчання біології: Навч. посібник / І.В. Мороз, А.В. Степанюк, О.Д. Гончар та ін.; За ред. І.В. Мороза. - К.: Либідь, 2006. – 590 с. | + | =Ресурси= |
− | #Кузнецова В. I. Методика викладання біології / В. I. Кузнецова. –Х.: Торсінг, 2001. –176 с. | + | ==Рекомендована література== |
− | # Щербань П. М. Прикладна педагогіка / П. М. Щербань. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с. | + | |
− | #Фруктова Я. С. Факультативні курси загальнобіологічного змісту в 10 –11 класах біологічного профілю / Я. С. Фруктова // Біологія і хімія в шк. – 2001. – № 4. – С. 45–48. | + | # ''Збірник навчальних програм для загальноосвітніх закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. Біологія. 8-9. Вікторія, 2009.'' |
+ | # ''Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-9. Перун, 2005. Біологія.'' | ||
+ | # ''Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний). 10-11. Мандрівець, 2011.'' | ||
+ | # ''Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з біології (для допрофільної підготовки та профільного навчання). 7-11. Аксіома,2009.'' | ||
+ | # ''Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П.Генеза, 2010.'' | ||
+ | # ''Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Тагліна О.В. Ранок ,2010.'' | ||
+ | # ''Біологія* (профільний рівень) Межжерін С.В., МежжерінаЯ.О., Коршевнюк Т.В.10. Планета книжок, 2010.'' | ||
+ | # ''Екологія* (профільний рівень) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л.10. Генеза,2010.'' | ||
+ | # ''Екологія* (профільний рівень) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л. 10. Генеза, 2010.'' | ||
+ | # ''Екологія* (рівень стандарту, академічний) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л. 11. Генеза, 2011.'' | ||
+ | # ''Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О. Освіта, 2011.'' | ||
+ | # ''Верзілін М. М., Корсунська В. М. Загальна методика викладання біології / М. М. Верзілін, В. М Корсунська. – К.: Рад. шк., 1980. – 352 с''. | ||
+ | # ''Общая методика преподавания биологии / И. Д. Зверев, А. Н. Мягкова. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.'' | ||
+ | # ''Загальна методика навчання біології: Навч. посібник / І.В. Мороз, А.В. Степанюк, О.Д. Гончар та ін.; За ред. І.В. Мороза. - К.: Либідь, 2006. – 590 с.'' | ||
+ | # ''Кузнецова В. I. Методика викладання біології / В. I. Кузнецова. –Х.: Торсінг, 2001. –176 с.'' | ||
+ | # ''Щербань П. М. Прикладна педагогіка / П. М. Щербань. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.'' | ||
+ | # ''Фруктова Я. С. Факультативні курси загальнобіологічного змісту в 10 –11 класах біологічного профілю / Я. С. Фруктова // Біологія і хімія в шк. – 2001. – № 4. – С. 45–48.'' | ||
===Допоміжна=== | ===Допоміжна=== | ||
− | # Цуруль О. А. Формування біологічних понять: Психолого–педагогічні засади та методичні особливості / О. А. Цуруль. – К.: НПУ ім.. М. П. Драгоманова, 2004. – 247 с. | + | # ''Цуруль О. А. Формування біологічних понять: Психолого–педагогічні засади та методичні особливості / О. А. Цуруль. – К.: НПУ ім.. М. П. Драгоманова, 2004. – 247 с.'' |
− | # Шулдик В. І. Методика викладання біології в модулях / В. І. Шулдик. – Умань, 2002. – 360 с. | + | # ''Шулдик В. І. Методика викладання біології в модулях / В. І. Шулдик. – Умань, 2002. – 360 с.'' |
− | # Ярошенко О. Г. Групова навчальна діяльність школярів: Теорія і методика / О. Г. Ярошенко. – К.: Партнер, 1997.– 193 с. | + | # ''Ярошенко О. Г. Групова навчальна діяльність школярів: Теорія і методика / О. Г. Ярошенко. – К.: Партнер, 1997.– 193 с.'' |
==Інформаційні ресурси== | ==Інформаційні ресурси== | ||
Рядок 240: | Рядок 364: | ||
1.Асоціація вчителів біології України. http://biology.civicua.org/ | 1.Асоціація вчителів біології України. http://biology.civicua.org/ | ||
− | + | 2. Український біологічний сайт. http://www.biology.org.ua | |
3.Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/ | 3.Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/ | ||
− | + | 4.Електронна версія газети «Біологія». Матеріали для вчителів: «Я йду на урок біології». | |
Для вчителя хімії та біології. http://www.uroki.net/docxim.htm | Для вчителя хімії та біології. http://www.uroki.net/docxim.htm | ||
Поточна версія на 11:39, 6 листопада 2015
Зміст
- 1 Назва курсу
- 2 Методика навчання біології
- 3 Учасники
- 4 Графік навчання
- 5 Зміст курсу
- 6 Ресурси
Назва курсу
Методика навчання біології
Галузь знань 0401 Природничі науки
Напрям підготовки 6.040101 Природничі науки. Хімія*.
Спеціальність (професійне спрямування): 0401 Природничі науки. 6.040101 Хімія*. Додаткова спеціальність 6040102 Біологія*.
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр
Мета та завдання навчального курсу
Мета: опанування студентами методики навчання біології в старшій школі та розвиток в них готовності до пізнавальної взаємодії зі старшокласниками в процесі навчання на основі суб’єкт-суб’єктних відносин.
Завдання: оволодіння сучасними досягненнями методичної науки й практики щодо здійснення навчально-методичної роботи зі старшокласниками, передовим досві роботи шкіл різних типів, закріплення в студентів набутих педагогічних умінь і навичок із моделювання й проведення різноманітних форм навчальних занять і позакласної роботи з біології в середніх загальноосвітніх закладах, розвиток потреби в самоосвіті та самовдосконаленні.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: структуру, цілі та завдання шкільної біологічної освіти, принципи побудови і структуру шкільного курсу біології, методи, засоби і форми організації навчання, виховання та розвитку учнів, роль навчально-матеріальної бази в процесі вивчення біології, систему самоосвіти вчителя біології;
вміти: здійснювати планування роботи вчителя-предметника (календарно-тематичне, річне, поурочне, перспективне), аналіз концепції базової біологічної освіти, концепції профільного навчання, програм та літератури, зпропонованої для академічного рівня, профільного та рівня стандарту; розробляти плани-конспекти уроку та позакласних навчально-виховних заходів, добирати та виготовляти засоби наочності, форми та прийоми подачі матеріалу, перевірки, контролю та корекції рівня навчальних досягнень учнів; користуватися сучасними наробками провідних педагогічних технологій.
Автор (автори) курсу
Учасники
Сторінка координування курсу "Редагування Навчальний курс "Методика навчання біології та екології", ПГФ, 55 група" викладач Калініченко Надія Андріївна
Графік навчання
Розклад консультацій підготовки і виконання кваліфікаційних робіт студентами 53 групи
Консультація 1 | Консультація 2 | Консультація 3 | Консультація 4 | Консультація 5 | Консультація 6 | |
---|---|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
Аналіз підібраного інформаційного матеріалу по визначеній темі кваліфікаційної роботи | Розробка структури та апарату дослідження кваліфікаційної роботи | Композиціонування теоретичного розділу дослідження | Редагування теоретичного обгрунтування дослідження | Аналіз діагностичного інструментарію, проміжних результатів експерименту | Обробка матеріалів експериментальної роботи |
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1.
Загальні положення біологічної освіти в старшій школі.
Тема №1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України.
1.Предмет та завдання методики викладання біології в 10-11 класах.
2.Методологічні засади методики викладання біології в 10-11 класах.
3.Принципи побудови розділу “Загальна біологія”
4.Методика формування та розвитку загальнобіологічних понять.
5.Основні напрями та принципи реформування шкільної біологічної освіти.
6.Порівняльний аналіз навчальних рівнів: рівень стандарту, академічний рівень та профільне навчання в біології старшої школи.
Змістовий модуль 2.
Дидактичні підходи до організації навчального процесу на уроках загальної біології.
Тема №2. Форми організації навчального процесу.
1.Особливості проведення уроку-лекції.
2.Методика проведення уроку-семінару.
3.Урок-практична робота (особливості біологічного практикуму).
Тема №3. Система особистісно орієтованого навчання. Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів.
1.Педагогічна характеристика та структура особистісно орієнтованого навчання.
2.Принципи особистісно орієнтованого навчання.
3.Функції та форма організації уроку в системі особистісно орієнтованого навчання.
4.Основні вимоги до особистісно орієнтованого уроку.
5.Технологія особистісно орієнтованого уроку.
6.Засоби досягнення мети особистісно орієнтованого уроку.
7.Основні напрями активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання. Типи пізнавальних дій. Рівні пізнавальної активності.
8.Принципи навчання та пізнавальна активність учнів.
Тема №4. Реалізація внутрішньо-предметних зв’язків під час вивчення розділу “Загальна біологія”. Використання наочно-графічних методів в навчанні біології.
1.Методичний аналіз програмного матеріалу з розділу “Загальна біологія”.
2.Педагогічна характеристика особливостей внутрішньо-предметних зв’язків та їх значення.
3.Внутрішньо-предметні зв’язки в курсі біології.
4.Характеристика та класифікація наочно-графічних методів.
5.Використання наочно-графічних методів під час вивчення розділу “Загальна біологія”.
Тема №5. Біологічні задачі, їх значення, класифікація, методика пояснення та оформлення.
1.Біологічні задачі – педагогічна категорія.
2.Класифікація біологічних задач.
3.Методика використання біологічних задач.
Тема №6. Контроль та корекція знань з метою підготовки до ЗНО.
1.Методи та прийоми контролю знань.
2.Методи та прийоми корекції знань.
3.Підготовка учнів вчителем до ЗНО.
Тема №7. Факультативи, як засіб самовираження учня.
1.Факультатив – одна з допоміжних форм навчальної діяльності учнів.
2.Творчість та дослідницька діяльність учнів на факультативних заняттях з біології.
3.Самовираження учнів на факультативних заняттях з біології.
Змістовий модуль 3.
Сучасні технології навчання загальної біології.
Тема №8. Сучасні технології навчання
1.Суть педагогічної технології.
2.Технологічний підхід в освіті.
3.Структура технології навчання.
4.Класифікація та критерії оцінювання педагогічних технологій.
Тема №9. Технологія розвивального та проблемного навчання
1.Загальні основи та концепції розвивального навчання.
2.Зміст технології розвивального навчання.
3.Система розвивального навчання.
4.Теоретичні основи проблемного навчання.
5.Проблемне навчання як засіб активізації розумової діяльності учня.
6.Способи створення та використання проблемних ситуацій на уроках.
Тема 10. Технології на основі диференціації та колективних форм роботи.
1.Основні принципи диференційованого навчання.
2.Комбінована система навчання М.П. Гузика.
3.Особливості організації групової навчальної діяльності.
4.Форми групової навчальної діяльності учнів на уроках біології.
Тема №11. Використання інтерактивних технологій під час викладу розділу “Загальна біологія”. Інтегральна педагогічна технологія.
1.Сутність інтерактивного навчання.
2.Класифікація інтерактивних технологій.
3.Значення використання інтерактивних технологій на різних етапах уроку з біології.
4.Інтегральний підхід до навчання.
5.Побудова предметного навчання за інтегрованим типом.
6.Принципи інтегративної педагогічної технології.
Змістовий модуль 4.
Обов’язки вчителя біології в ЗШ.
Тема № 12. Обов’язки вчителя біології в ЗШ.
1.Обов’язки вчителя біології як “предметника”.
2.Обов’язки вчителя біології як керівника методичним об’єднанням в ЗШ.
3.Обов’язки вчителя біології як керівника дослідною та організаційною роботою на ПНДД та в теплиці
Зміст курсу
Змістовий модуль 1. Загальні положення біологічної освіти в старшій школі
Тема 1. Методика викладання біології як навчальна дисципліна та педагогічна технологія в умовах реформування освіти України
Теоретичний матеріал
Лекція №1 Методика навчання біології як галузь педагогічної науки
Лекція №2 Зміст і структура шкільного курсу біології
Лекція №3 Закономірності і принципи навчання біології
Практичні завдання
Самостійна робота
Самостійні роботи №1. Аналіз змісту та методичного апарату програми з «Біології»; 10-11 клас
Самостійні роботи №2. Аналіз структури та методичного апарату підручника з «Біології»; 10-11 клас
Контрольні запитання та завдання. Тести
Змістовий модуль ІІ. Дидактичні підходи до організації навчального процесу на уроках загальної біології
Тема 2.Організація навчального процесу
Теоретичний матеріал
Лекція №4. Методи навчання біології
Лекція №5. Застосування методів проблемного навчання в процесі вивчення біології
Лекція №6. Виховання учнів засобами навчального предмета біології
Лекція №7.Контроль та корекція знань з біології
Практичні завдання
Самостійна робота
Контрольні запитання та завдання. Тести
Змістовий модуль ІІІ. Сучасні технології навчання загальної біології
Тема 3.Технологічні засади уроків біології у старшій школі
Лекція №8.Сучасний урок біології
Лекція №9.Використання інтерактивних технологій на уроках біології
Лекція №10. Методика підготовки та проведення лекцій та семінарських занять у старшій школі
Практичні завдання
Практична №5.Методика підготовки і проведення уроку-лекції в курсі загальної біології
Практична №6.Методика проведення уроку-семінару як складової лекційно-семінарської системи навчання
Практична №7-8.Методика проведення уроку-семінару як самостійної форми навчання біології
Самостійна робота
Контрольні запитання та завдання. Тести
Ресурси
Рекомендована література
- Збірник навчальних програм для загальноосвітніх закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. Біологія. 8-9. Вікторія, 2009.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-9. Перун, 2005. Біологія.
- Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний). 10-11. Мандрівець, 2011.
- Збірник навчальних програм курсів за вибором та факультативів з біології (для допрофільної підготовки та профільного навчання). 7-11. Аксіома,2009.
- Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П.Генеза, 2010.
- Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Тагліна О.В. Ранок ,2010.
- Біологія* (профільний рівень) Межжерін С.В., МежжерінаЯ.О., Коршевнюк Т.В.10. Планета книжок, 2010.
- Екологія* (профільний рівень) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л.10. Генеза,2010.
- Екологія* (профільний рівень) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л. 10. Генеза, 2010.
- Екологія* (рівень стандарту, академічний) Царик Л.П., Вітенко І.М., Царик П.Л. 11. Генеза, 2011.
- Біологія* (рівень стандарту, академічний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О. Освіта, 2011.
- Верзілін М. М., Корсунська В. М. Загальна методика викладання біології / М. М. Верзілін, В. М Корсунська. – К.: Рад. шк., 1980. – 352 с.
- Общая методика преподавания биологии / И. Д. Зверев, А. Н. Мягкова. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.
- Загальна методика навчання біології: Навч. посібник / І.В. Мороз, А.В. Степанюк, О.Д. Гончар та ін.; За ред. І.В. Мороза. - К.: Либідь, 2006. – 590 с.
- Кузнецова В. I. Методика викладання біології / В. I. Кузнецова. –Х.: Торсінг, 2001. –176 с.
- Щербань П. М. Прикладна педагогіка / П. М. Щербань. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.
- Фруктова Я. С. Факультативні курси загальнобіологічного змісту в 10 –11 класах біологічного профілю / Я. С. Фруктова // Біологія і хімія в шк. – 2001. – № 4. – С. 45–48.
Допоміжна
- Цуруль О. А. Формування біологічних понять: Психолого–педагогічні засади та методичні особливості / О. А. Цуруль. – К.: НПУ ім.. М. П. Драгоманова, 2004. – 247 с.
- Шулдик В. І. Методика викладання біології в модулях / В. І. Шулдик. – Умань, 2002. – 360 с.
- Ярошенко О. Г. Групова навчальна діяльність школярів: Теорія і методика / О. Г. Ярошенко. – К.: Партнер, 1997.– 193 с.
Інформаційні ресурси
1.Асоціація вчителів біології України. http://biology.civicua.org/
2. Український біологічний сайт. http://www.biology.org.ua
3.Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/
4.Електронна версія газети «Біологія». Матеріали для вчителів: «Я йду на урок біології». Для вчителя хімії та біології. http://www.uroki.net/docxim.htm
5. Розробки уроків, календарні, тематичні, поурочні плани, розробки уроків для вчителя хімії та біології в школі. Сайт для всіх, хто вивчає біологію. http://www.noosfera.org.ua/