Відмінності між версіями «План проекту (Прощенко Марини)»
Юляля (обговорення • внесок) |
|||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор навчального проекту:== | == Автор навчального проекту:== | ||
| Рядок 63: | Рядок 62: | ||
== Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: == | ||
| − | + | 1-й етап: | |
| + | Зацікавити учнів | ||
| + | Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми Photoshop. | ||
| + | Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання. | ||
| + | == Діяльність учнів: == | ||
| + | Учні ознайомлюються з учительським Веб-сайтом, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті, календар проекту. Якщо учень зацікавлюється проектом, то він заповнює анкету учасника. | ||
| − | + | День 1 | |
| − | + | ||
| − | + | Учні діляться на декілька груп по 5 чоловік. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Учні обирають партнерів для виконання проекту. | ||
| − | |||
| + | Дні 2 та 3 | ||
| + | |||
| + | Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та знайомство з Photoshop. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Дні 4, 5 та 6 | ||
| + | |||
| + | Учні створюють свої підробки фотографій та шукають як іх можно відрізнити. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | День 7 | ||
| + | |||
| + | Кожна група презентує свій кінцевий продукт всьому класу. | ||
| + | |||
| + | Всі інші намагаються відгадати де справжні фотографії, а де фотомонтаж. | ||
| + | |||
| + | Створють всі разом загальну інструкцію, як відрізнити справжню фотографію від підробки. | ||
| + | |||
| + | == Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:== | ||
| + | 7 тижнів | ||
== Оцінювання знань та вмінь учнів: == | == Оцінювання знань та вмінь учнів: == | ||
| Рядок 95: | Рядок 115: | ||
-Инструменты оценивания: | -Инструменты оценивания: | ||
| − | - | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/people/marisha_kir/] - закладки БобрДобр | ||
== Вхідні знання та навички:== | == Вхідні знання та навички:== | ||
| Рядок 118: | Рядок 141: | ||
http://xage.ru/comments.php?id=2381 | http://xage.ru/comments.php?id=2381 | ||
| + | |||
| + | http://f12.com.ua/ | ||
| + | |||
| + | http://myphotoshops.ru/ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | -- Цікава тема --[[Користувач:Юляля|Юляля]] 11:04, 21 квітня 2010 (UTC) | ||
Поточна версія на 13:04, 21 квітня 2010
Зміст
- 1 Автор навчального проекту:
- 2 Творча назва
- 3 Основні питання:
- 4 Стислий опис:
- 5 Кінцевий продукт
- 6 Навчальні предмет(и):
- 7 Навчальна тема проекту
- 8 Класи:
- 9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
- 10 Діяльність учнів:
- 11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
- 12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
- 13 Матеріали та ресурси:
- 14 Вхідні знання та навички:
- 15 Ресурсы
Автор навчального проекту:
Прощенко Марина Юріївна
студентка 54 групи
фіз-мат ф-ту
КДПУ
Творча назва
...
Основні питання:
Ключове питання:
...
Тематичні питання:
1. ...
2. ...
3. ...
Змістові питання:
-...
-...
-...
-...
-...
Стислий опис:
...
Кінцевий продукт
1. Фотографії зроблені в Photoshop
2. Інструкція, як відрізнити фотографії від підробок
Навчальні предмет(и):
Інформатика
Навчальна тема проекту
Photoshop, в інформатиці
Класи:
10-11
Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
1-й етап:
Зацікавити учнів Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми Photoshop. Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
Діяльність учнів:
Учні ознайомлюються з учительським Веб-сайтом, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті, календар проекту. Якщо учень зацікавлюється проектом, то він заповнює анкету учасника.
День 1
Учні діляться на декілька груп по 5 чоловік.
Учні обирають партнерів для виконання проекту.
Дні 2 та 3
Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та знайомство з Photoshop.
Дні 4, 5 та 6
Учні створюють свої підробки фотографій та шукають як іх можно відрізнити.
День 7
Кожна група презентує свій кінцевий продукт всьому класу.
Всі інші намагаються відгадати де справжні фотографії, а де фотомонтаж.
Створють всі разом загальну інструкцію, як відрізнити справжню фотографію від підробки.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
7 тижнів
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.
Матеріали та ресурси:
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
[1] - закладки БобрДобр
Вхідні знання та навички:
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
http://tutorial.3dn.ru/publ/3-1-0-4
http://www.rusdoc.ru/articles/kak_razoblachit_fotomanipuljatsii/17420/
http://www.bizz.pp.ua/zhurnali-3/kak-razoblachit-fotomanipulyatsii-449.html
http://news-hi-tech.info/digiphoto/news_2008-12-07-07-16-38-876.html
http://www.point.ru/photo/galleries/13686/
http://www.3dnews.ru/tags/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B
http://xage.ru/comments.php?id=2381
-- Цікава тема --Юляля 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)
