Поточна версія на 11:16, 12 травня 2015

Назва курсу

Трудове навчання з практикумом

Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Мета та завдання навчального курсу

Мета курсу «Трудове навчання з практикумом» - ознайомлення з прийомами художнього конструювання виробів та виконання технік декоративно – прикладного характеру;засвоєння теоретичних і практичних знань і умінь про найбільш розповсюдженні матеріали, їх властивості, технологію виробництва та обробки; навчання студентів практичному застосуванню найпростіших інструментів і пристосувань для ручної обробки різних матеріалів, дотримання правил безпечної праці та гігієни; формування практичних умінь у предметно – перетворювальній, конструкторській та конструктивно – художній діяльності на основі навичок самостійного планування послідовності трудових дій; оволодіння основами естетики та культури праці, елементами дизайну.

Завдання:

•розвиток компетентностей майбутнього вчителя;

•розвиток загальноосвітнього та технічного кругозору майбутнього вчителя;

•виховання поважного ставлення до праці, формування вмінь та навичок в галузі трудової та творчої майстерності.

У результаті вивчення навчального курсу студент повинен

знати:

• теоретичні основи методики трудового навчання;

• завдання трудового навчання і виховання визначені освітньою галуззю «Технологія», сучасні форми і методи організації навчального процесу;

•зміст трудового навчання і художньої праці, методику проведення уроків трудового навчання і художньої праці з використанням сучасних і новітніх форм і методів навчання;

•санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчання учнів та обслуговування робочої кімнати;

•методику впровадження новітніх технологій на уроках трудового навчання в початкових класах (метод проектів);

•інтерактивні методи і прийоми навчання на уроках праці;

•шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання в початкових класах;

•сучасні форми організації навчально-пізнавально-трудової діяльності на уроках праці;

•методи мотивації і стимуляції навчально-практичної діяльності учнів з трудового навчання в початкових класах;

•мати уявлення про характер праці, майстрів народних промислів, зайнятих обробкою різних матеріалів, виконуючі різні технологічні операції; •види різних матеріалів, їх властивості, технологію виготовлення і обробки, застосування;

•назви інструментів, що використовуються для обробки матеріалів, їх будову, призначення, прийоми користування;

•правила безпечної праці при обробці різних матеріалів, вимоги гігієни праці;

•основи художнього конструювання виробів, конструктивні особливості виготовлення виробів, призначення машин, механізмів, їх складові частини, види типових передач руху від приводу до робочого органу;

•види декоративно – ужиткового мистецтва та народних промислів,підприємства народних промислів України.

вміти:

забезпечити планування і організацію НВП на основі знань про анатомо-фізіологічні особливості вищої нервової діяльності у молодших школярів, гігієнічних вимог щодо навчально-виховного процесу;

•створювати позитивно-емоційну атмосферу у процесі навчання, компонентів психологічного комфорту;

•здійснювати санітарно-гігієнічні, економічні, естетичне виховання молодших школярів;

•створювати на уроці безпечні умови праці і навчання на основі знань правил техніки безпеки та за допомогою системи інструктажів;

•впроваджувати новітні технології на уроках трудового навчання в початкових класах (метод проектів);

•добирати інтерактивні методи і прийоми навчання на уроках праці;

•впроваджувати шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання в початкових класах;

•широко використовувати у власній педагогічній діяльності сучасні форми організації НВП на уроках праці;

•впроваджувати методи мотивації і стимуляції навчально-практичної діяльності учнів з трудового навчання в початкових класах;

•формувати практичні уміння у предметно-перетворювальній, конструкторській і конструктивно-художній діяльності;

•здійснювати відбір оптимальних засобів стимулювання розвитку і саморозвитку кожного учня, реалізувати особистісно-орієнтоване навчання;

•використовувати новітні форми організації НВП;

•оптимально поєднувати різні форми організації діяльності учнів;

•стимулювати пізнавальну діяльність учнів різними способами, викликаючи потребу у знаннях;

•забезпечувати єдність репродуктивної і продуктивно-пізнавальної діяльності учнів;

•проводити облік і оцінювання навчальних досягнень учнів, мотивувати і виставляти оцінки;

•формувати конкретні цілі навчання і виховання, реалізовувати принципи гуманізації навчального процесу;

•розробляти конспекти уроків певного типу, наповнювати їх зміст, пов’язувати з реалізацією завдань особистісно-орієнтованого навчання молодших школярів;

•опираючись на наукову основу, формувати поняття про сучасне виробництво, характер праці робітників різних професій;

•організовувати і проводити роботу з декоративно – ужиткового мистецтва, художнього конструювання виробів, їх опорядження;

•роз’яснювати технологію отримання різних матеріалів, їх властивостей і застосування при виготовленні різних виробів;

•користуючись інструментами для ручної обробки матеріалів, виконувати технологічні операції та прийоми;

•дотримуватись правил безпечної праці і вимог гігієни праці;

•читати схеми, креслення, ескізи, технічні рисунки та технологічні картки;

•виготовляти різні вироби, площинні та об’ємні наочні посібники з врахуванням вимог технічної естетики;

•вміти здобуті знання уміння і навички використовувати під час проведення всіх видів педагогічної практики та поза навчальних виховних заходів.

Робоча програма курсу

Завітренко Долорес Жораївна

Завітренко Долорес Жораївна

Учасники

Сторінка координування курсу «Трудове навчання з практикумом» викладач Завітренко Долорес Жораївна

Графік навчання

Змістовий модуль 1. Конструювання виробів з паперу і картону

Тема 1. Папір і картон

Тема 2. Згинання і складання паперу і картону

Тема 3. Різання та з’єднання деталей з паперу і картону

Тема 4. Аплікація

Змістовий модуль 2. Конструювання і виготовлення виробів з текстильних матеріалів

Тема 1. Волокнисті матеріали, нитки, тканини.

Тема 2 . Крій та шиття.

Тема 3. Вишивка.

Змістовий модуль 3. Конструювання і виготовлення наочних посібників

Тема 1. Площинні посібники.

Тема 2. Об’ємні посібники.

Зміст курсу

Змістовий модуль 1. Конструювання виробів з паперу і картону

Тема 1. Папір і картон

Теоретичний матеріал

Лекція №1

Практичні завдання

Практичне заняття 1. Виникнення та виробництво паперу.

Питання для обговорення:

1. Історія виникнення паперу.
2. Види паперу та вироби з них.
3. Функціональні властивості паперу.

Практична робота: розробка зразків паперу на форматі.

1.Використання паперу в практиці трудового навчання у початковій освіті.

2.Технологія виготовлення паперу сьогодення. Практичне заняття 1

Самостійна робота

Навчальний курс "Трудове навчання з практикумом,ССНЗ". Самостійна робота

Тема 2. Згинання і складання паперу і картону

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Практичне заняття 2 . Обробка паперу. Питання для обговорення

1. Призначення паперу, фактури паперу та види обробка паперу.
2. Властивості паперу та його можливості.
3. Фізичні властивості паперу.

Практична робота: - розробка предметного зображення за допомогою нетрадиційних властивостей паперу.

1.Використання технологічного підходу на уроках трудового навчання.

2.Види уроків трудового навчання на предмет використання паперу.

3.Структура уроку трудового навчання по роботам з паперу . Практичне заняття 2

Самостійна робота

Самостійна робота №1

Самостійна робота №2

Тема 3. Різання та з’єднання деталей з паперу і картону

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Практичне заняття 3

Самостійна робота

Тема 4. Аплікація

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Змістовий модуль 2. Конструювання і виготовлення виробів з текстильних матеріалів

Тема 1. Волокнисті матеріали, нитки, тканини.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Тема 2 . Крій та шиття.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Тема 3. Вишивка.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Змістовий модуль 3. Конструювання і виготовлення наочних посібників

Тема 1. Площинні посібники.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Тема 2. Об’ємні посібники.

Теоретичний матеріал

Практичні завдання

Самостійна робота

Ресурси

Рекомендована література

Базова

1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі, 1973.-264 с
2. Бабанський Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.
3. Баранов С.П. Педагогика. - М: Просвещение, 1987. - 368 с.
4. Белецкая В.Й., Громова З.П., Егорова Т.И. Школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1983. - 160 с.
5. Бугаєвич І.В. Праця як навчальний предмет. - К.: Рад. школа, 1970. - 98 с.
6. Воловиченко А.І. Наукова організація праці учнів у міжшкільних комбінатах. - К.: Рад. школа, 1987. - 160 с.
7. Глущенко А.Т. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной реботе. - М.: Просвещение, 1985. - 160с.
8. Друзь В.Г. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання. - К.: Рад. школа, 1987. - 126с.
9. Кальней А.В., Капралов В.С., Поляков В.А. Основы методики трудового й професіонального обучения. - М.: Просвещение, 1987. - 191 с.
10. Карпов Г.В.. Романин В.А. Технические средства обучения, -М: Просвещение, 1979. - 271 с.
11. Кудрявцев Т В. Психология технического мышления. - М.: Просвещение, 1976. - 304 с,
12. Линда А.С. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1977. - 232 с.
13. Логовеева Г.П. Методика обучения сельскохозяйственному труду. - М.: Просвещение, 1989. - 96 с.
14. Методика трудового навчання За ред. Д.О. Тхоржевського. - К.: Вища школа, 1972. - 348 с.
15. Навчання і виховання шестирічних першокласників: 36. статей Упоряд. К.С. Прищепа, - К.: Рад. школа, 1990. - 255 с.
16. Педагогическке основы трудового обучения в общеобразовательнои школе Под. ред. К.А. Ивановича, Д.А.Зештейна. - М.: Просвещение, 1968. - 158 с.
17. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. - М.: Просвещение, 1976.-112с.
18. Програма середньої загальноосвітньої школи 1-3 класи. Трудове навчання. - К.: Освіта, 1992.
19. Програма з художньої праці для 1-4 класів загальноосвітньої школи. - К.: Освіта, 1993. - 72 с.
20. Программа интегрованного курса обучения в начальных классах средней общеобразовательной школы. Художественный труд. - К.: Освіта, 1991. - 44 с.

Допоміжна

1. Развитие технического творчества младших школьников Под ред. П.Н. Андрианова, М.А. Галагузовой. - М.: Просвещение, 1990. -110с.
2. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. - М.: Просвещение, 1988. - 240 с.
3. Скотинянський П.Г., Корнійчук О.Д., Білаш П.К. Методика трудового навчання в початкових класах. - К.: Рад. школа,1972. -224с.
4. Тарнопольский Д.М. Процес трудового навчання у восьмирічній школі. - К.: Рад. школа, 1968. - 150 с.
5. Трудовая подготовка школьников Под ред. П.Р. Атутова. - К.: Рад. школа, 1987. - 224 с.
6. Тхоржевський Д.А. Практикум по курсу "Методика трудового обучения". - М.: Просвещение, 1980. - 112с.
7. Тхоржевський Д.О., Гетта В.Г. Проблемне навчання на уроках праці. - К.: Рад. школа, 1980. - 150 с.
8. Устинов А.Г., Юров И.П. Эстетика труда й производства. - М.: Высшая школа, 1988. - 119 с.
9. Цейтлин М.Е., Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению. - М.: Просвещение. - 288 с.

Інформаційні ресурси

1. сайт трудове навчання
2. страна мастеров