Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Kleider machen Leute" Потапова Каріна»
| (не показані 55 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:Rleider2machen leute.jpg|300px|right]] | |
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основний: '''німецька мова''' | |
| + | |||
| + | Другорядні : '''етика, естетика''' | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 12: | Рядок 14: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Основною задачею проекту є розкрити роль одягу у житті кожної людини, дослідити основні сучасні модні тенденції в Україні та в Німеччині. Для цього потрібно виконати такі завдання: | ||
| + | |||
| + | 1. Порівняти українські та німецькі народні вбрання та окреслити основні предмети одягу. | ||
| + | |||
| + | 2. Визначити основні стилі повсякденного та ділового одягу представників обох країн. | ||
| + | |||
| + | 3. Визначити основних модельєрів та основні модні тенденції сьогодення. | ||
| + | |||
| + | 4. Порівняти одяг сучасної молоді України та Німеччини | ||
| + | |||
| + | 5. Висновки представити у коротких доповідей. | ||
| + | |||
| + | 6. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі одягу і зовнішнього вигляду для українців та німців. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXecnJrRllXM3RxbDQ/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeZ1FkWVNsem4yalE/view?usp=sharing Повний план проекту] | ||
| + | |||
| + | =Ключове запитання= | ||
| + | |||
| + | Яку роль відіграє одяг у сучасному житті? | ||
| + | |||
| + | =Тематичні запитання= | ||
| + | |||
| + | 1. Які особливості українського народного одягу? Чи застарів він сьогодні? | ||
| + | |||
| + | 2. Як виглядає типовий німецький та український студент? | ||
| + | |||
| + | 3. Які особливості німецької моди? | ||
| + | |||
| + | 4. Які прикметники і кольори найкраще характеризують українську моду? | ||
| + | |||
| + | =Змістові запитання= | ||
| + | |||
| + | 1. Які предмеи українського народного чоловічого вбрання Вам відомі? | ||
| + | |||
| + | 2. Які предмети жіночого українського вбрання ви знаєте? | ||
| + | |||
| + | 3. Як виглядають представники німецької моди? | ||
| + | |||
| + | 4. Який одяг з-поміж представленого відноситься до ділового? | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Навчальні портеби учнів вчитель визначає за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1sU-dfXskFJTyVaKtXZDfcygX_FohTtBEMmHkS1R5rm4/viewform?usp=send_form Первинне опитування] | ||
| + | |||
| + | Поточне оцінювання здійснюється шляхом визначення результатів тестування [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/43839 test] | ||
| + | |||
| + | Оцінювання учнів відбувається за такими критеріями, як | ||
| + | Інформативність (вся інформація в презентації чітка, лаконічна, структурована та достовірна) | ||
| + | |||
| + | Стиль презентації (інформація подана в цікавій формі з використанням наочних матеріалів, шрифти та кольори є вдало підібраними) | ||
| + | |||
| + | Стиль промови та мовна грамотність (доповідач демонструє вільний виклад інформації та постійно підтримує контакт з аудиторією) | ||
| + | |||
| + | Підсумкове оцінювання відбувається за дорпомогою | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeaVJ0UUh3alc4SEE/view?usp=sharing форми оцінювання вікі-сайту] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [[Документ для фасилітації "Карта проекту | + | [[Файл:Публікація_,a,tyrj1.jpg|400px|right]] [[Файл:Публікація2kar.jpg|400px|right]] |
| + | [[Документ для фасилітації "Карта проекту "Kleider machen leute"]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1sU-dfXskFJTyVaKtXZDfcygX_FohTtBEMmHkS1R5rm4/viewform?usp=send_form Первинне опитування] | ||
| + | |||
| + | [http://master-test.net//ru/quiz/testing/id/43786 test] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeYms1WmttdG1xWFE/view?usp=sharing Тестування за змістовим матеріалом навчальної теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeUFdjdEN3S0xNZ1U/view?usp=sharing Критерії Оцінювання статті учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1mNAS_MtMYLS7ciZFmL9q9-3QyHq1b5U3lXR6lGrsHRE/viewform?usp=send_form Оцінка мого проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeTldGNURYendBbWs/view?usp=sharing Інструкція] | ||
| + | |||
| + | [[Стаття учня до проекту "Kleider machen leute]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3SJb1yvMsXeNzd5d2ZZcEY3a0k/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 26: | Рядок 101: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | |||
Філологія. Німецька мова | Філологія. Німецька мова | ||
| Рядок 33: | Рядок 107: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Кіровоград | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 47: | Рядок 122: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Копотій Вікторія Володимирівна]] - викладач кафедри інформатики | [[Копотій Вікторія Володимирівна]] - викладач кафедри інформатики | ||
| + | |||
| + | [[Користувач:Труханова Тетяна Іванівна|Труханова Тетяна Іванівна]] - методист з фаху | ||
Поточна версія на 16:13, 14 травня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Ключове запитання
- 7 Тематичні запитання
- 8 Змістові запитання
- 9 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 10 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Kleidung. Wie wichtig ist es?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний: німецька мова
Другорядні : етика, естетика
Вік учнів, клас
12-15 років (6 клас)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основною задачею проекту є розкрити роль одягу у житті кожної людини, дослідити основні сучасні модні тенденції в Україні та в Німеччині. Для цього потрібно виконати такі завдання:
1. Порівняти українські та німецькі народні вбрання та окреслити основні предмети одягу.
2. Визначити основні стилі повсякденного та ділового одягу представників обох країн.
3. Визначити основних модельєрів та основні модні тенденції сьогодення.
4. Порівняти одяг сучасної молоді України та Німеччини
5. Висновки представити у коротких доповідей.
6. Кінцевим продуктом діяльності учнів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення ролі одягу і зовнішнього вигляду для українців та німців.
План вивчення теми (вставити файл)
Ключове запитання
Яку роль відіграє одяг у сучасному житті?
Тематичні запитання
1. Які особливості українського народного одягу? Чи застарів він сьогодні?
2. Як виглядає типовий німецький та український студент?
3. Які особливості німецької моди?
4. Які прикметники і кольори найкраще характеризують українську моду?
Змістові запитання
1. Які предмеи українського народного чоловічого вбрання Вам відомі?
2. Які предмети жіночого українського вбрання ви знаєте?
3. Як виглядають представники німецької моди?
4. Який одяг з-поміж представленого відноситься до ділового?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальні портеби учнів вчитель визначає за допомогою опитувальника Первинне опитування
Поточне оцінювання здійснюється шляхом визначення результатів тестування test
Оцінювання учнів відбувається за такими критеріями, як Інформативність (вся інформація в презентації чітка, лаконічна, структурована та достовірна)
Стиль презентації (інформація подана в цікавій формі з використанням наочних матеріалів, шрифти та кольори є вдало підібраними)
Стиль промови та мовна грамотність (доповідач демонструє вільний виклад інформації та постійно підтримує контакт з аудиторією)
Підсумкове оцінювання відбувається за дорпомогою форми оцінювання вікі-сайту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Документ для фасилітації "Карта проекту "Kleider machen leute"
Тестування за змістовим матеріалом навчальної теми
Критерії Оцінювання статті учня
Стаття учня до проекту "Kleider machen leute
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Філологія. Німецька мова
Навчальний заклад
http://www.kspu.kr.ua/ua/ КДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3 лютого 2015 року- 7 лютого 2015 року
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна - викладач кафедри інформатики
Труханова Тетяна Іванівна - методист з фаху
