Відмінності між версіями «28.01.15.Кіровоград.Модуль5.Група 2.2»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: =Тема для обговорення= '''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають н...) |
|||
| (не показано 2 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''' | '''Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?''' | ||
| − | = | + | Думка колег цікава і слушна. Дійсно, консультації у ході проекту дозволяють спрямовувати діяльність учнів на передбачені програмою знання та вміння. |
| − | * Вчителю необхідно ще раз переглянути нормативні документи, в яких наведено перелік ЗУН, що формуються під час проекту. | + | |
| − | * На початку проекту вчитель має ознакйомити учнів з основними вимогами, які висуваються до кінцевого продукуту. | + | =Наші ідеї:= |
| − | * Для координації роботи учнів учитель може провести наступні дії: опитування (анкетування), індивідуальні консультації, спілкування в чаті, попросити учнів проміжні результати проекту опублікувати у Вікі для ознайомлення та коригування вчителем. | + | * ''Вчителю необхідно ще раз переглянути нормативні документи, в яких наведено перелік ЗУН, що формуються під час проекту.'' |
| + | * ''На початку проекту вчитель має ознакйомити учнів з основними вимогами, які висуваються до кінцевого продукуту.'' | ||
| + | * ''Для координації роботи учнів учитель може провести наступні дії: | ||
| + | ** опитування (анкетування), | ||
| + | ** індивідуальні консультації, | ||
| + | ** спілкування в чаті, | ||
| + | ** попросити учнів проміжні результати проекту опублікувати у Вікі для ознайомлення та коригування вчителем.'' | ||
Поточна версія на 10:28, 28 січня 2015
Тема для обговорення
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Думка колег цікава і слушна. Дійсно, консультації у ході проекту дозволяють спрямовувати діяльність учнів на передбачені програмою знання та вміння.
Наші ідеї:
- Вчителю необхідно ще раз переглянути нормативні документи, в яких наведено перелік ЗУН, що формуються під час проекту.
- На початку проекту вчитель має ознакйомити учнів з основними вимогами, які висуваються до кінцевого продукуту.
- Для координації роботи учнів учитель може провести наступні дії:
- опитування (анкетування),
- індивідуальні консультації,
- спілкування в чаті,
- попросити учнів проміжні результати проекту опублікувати у Вікі для ознайомлення та коригування вчителем.
