Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград-КДПУ, січень 2015»
Матеріал з Вікі ЦДУ
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
| − | [[28.01.15. Кіровоград. | + | [[28.01.15. Кіровоград.Модуль5.Група1]] |
= 2 група= | = 2 група= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
= 3 група= | = 3 група= | ||
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| + | |||
| + | [[28.01.15. КДПУ. Модуль 5. Група 3.2.]] | ||
[[28.01.15.Кіровоград.Модуль5.Група3.1]] | [[28.01.15.Кіровоград.Модуль5.Група3.1]] | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:32, 28 січня 2015
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
28.01.15. Кіровоград.Модуль5.Група1
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
28.01.15. Кіровоград. Модуль 5. Група 2.1
28.01.15.Кіровоград.Модуль5.Група 2.2
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
