Відмінності між версіями «Дистанційний курс ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК мист.ф.»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Навчальний курс}}) |
|||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | {{Шаблон:Навігаційне меню до курсу | ||
| + | |Назва головної сторінки курсу = Дистанційний курс ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК мист.ф. | ||
| − | + | |Назва сторінки яка містить зміст курсу = Зміст курсу "ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | = | + | |Назва сторінки яка містить графік навчання = Графік навчання курсу "ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК" |
| − | + | ||
| − | + | |Назва сторінки яка містить ресурси курсу = Ресурси курсу "ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК" | |
| − | + | |Назва сторінки яка містить учасників курсу = Учасники курсу "ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК" | |
| − | + | |Назва сторінки яка містить результати курсу = Результати курсу "ПЕДАГОГІЧНИЙ МАЛЮНОК" | |
| + | }} | ||
| + | ==Мета і завдання курсу== | ||
| + | Зображальну діяльність вчителя образотворчого мистецтва, яка пов’язана з ілюструванням навчального матеріалу, що доповнює теоретичне пояснення та здійснюється безпосередньо, на уроці називають педагогічними малюнком. Якщо при вивченні багатьох загальноосвітніх дисциплін дидактичний принцип наочності викладання відіграє хоч і важливу роль, але все таки допоміжну, то на заняттях з образотворчого мистецтва наочність стає першоосновою. Вміння правильно, чітко, доцільно використовувати наочний матеріал є однією з основних вимог до сучасного вчителя образотворчого мистецтва. | ||
| − | + | '''Метою курсу''' є естетична та професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва до володіння педагогічним малюнком. Формування мотиваційної основи оволодіння образотворчою мовою в різних видах і жанрах пластичного мистецтва; інтерес до малюнку, як передумови становлення художньо творчих здібностей учнів, розвитку інтелектуального, емоційно естетичного та духовно-культурного кругозору; форми, методи та способи ознайомлення учнів з культурними та художніми цінностями українського народу та зарубіжжя та виховання поваги до творчих надбань професійних митців та народних аматорів, що відображає досвід творчої діяльності та соціально-культурні цінності народу – носія, що в свою чергу сприятиме, їх осягненню через проникнення дитини в духовний світ, розуміння джерел культури, мистецтв та менталітету свого народу; систему комплексного системного розвитку зорового бачення, відчуття кольору, композиційної культури, просторового мислення, комбінаторики, уміння висловлювати, виражати задум різними художніми засобами і технічними прийомами різних технік будь якого виду пластичного мистецтва посильних учням. | |
| + | До основних програмових '''завдань''' належать такі: | ||
| − | + | - володіння методами, прийомами педагогічного малюнку; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | - | + | - знання зображальних особливостей тематичного матеріалу; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | - розуміння художньо-виразних засобів образотворчого мистецтва та естетичних якостей дитячої художньої творчості. | |
| − | + | ||
| − | + | У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен | |
| + | |||
| + | '''знати:''' | ||
| + | основні прийоми зображення на класний дошці; | ||
| − | + | можливості використання педагогічного малюнку у навчальному процесі з мистецтва; | |
| − | + | вимоги до наочного зображення та використання наочності; | |
| − | + | ||
| − | + | '''вміти:''' засобами педагогічного малюнку здійснити пояснення нового матеріалу; | |
| − | + | ||
| − | + | використовувати прийоми зображення на класній дошці; | |
| − | + | ||
| − | + | власноруч виготовляти дидактичний та наочний матеріал до занять з образотворчого мистецтва. | |
| − | + | ||
| + | '''''Наочно-методичне забезпечення головних завдань педагогічного малюнку повинно розглядати такі питання: | ||
| + | ''''' | ||
| + | - формування мотиваційної основи оволодіння образотворчою мовою в різних видах і жанрах пластичного мистецтва; | ||
| − | + | - інтерес до малюнку, як передумови становлення художньо творчих здібностей учнів, розвитку інтелектуального, емоційно естетичного та духовно-культурного кругозору; | |
| − | + | - форми, методи та способи ознайомлення учнів з культурними та художніми цінностями українського народу та зарубіжжя та виховання поваги до творчих надбань професійних митців та народних аматорів, що відображає досвід творчої діяльності та соціально-культурні цінності народу – носія, що в свою чергу сприятиме, їх осягненню через проникнення дитини в духовний світ, розуміння джерел культури, мистецтв та менталітету свого народу; | |
| − | + | ||
| − | + | - систему комплексного системного розвитку зорового бачення, відчуття кольору, композиційної культури, просторового мислення, комбінаторики, уміння висловлювати, виражати задум різними художніми засобами і технічними прийомами різних технік будь якого виду пластичного мистецтва посильних учням. | |
| − | + | ||
| − | === | + | ==Програма курсу== |
| − | + | [https://owncloud.kspu.kr.ua/public.php?service=files&t=8fded679877ecc5bf45fb1bd289ae75e] | |
| + | ==Автор курсу== | ||
| − | + | [[Користувач:Стрітьєвич Тетяна Миколаївна |Стрітьєвич Тетяна Миколаївна]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[ | + | |
Поточна версія на 10:12, 14 січня 2015
Головна
Мета і завдання курсу
Зображальну діяльність вчителя образотворчого мистецтва, яка пов’язана з ілюструванням навчального матеріалу, що доповнює теоретичне пояснення та здійснюється безпосередньо, на уроці називають педагогічними малюнком. Якщо при вивченні багатьох загальноосвітніх дисциплін дидактичний принцип наочності викладання відіграє хоч і важливу роль, але все таки допоміжну, то на заняттях з образотворчого мистецтва наочність стає першоосновою. Вміння правильно, чітко, доцільно використовувати наочний матеріал є однією з основних вимог до сучасного вчителя образотворчого мистецтва.
Метою курсу є естетична та професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва до володіння педагогічним малюнком. Формування мотиваційної основи оволодіння образотворчою мовою в різних видах і жанрах пластичного мистецтва; інтерес до малюнку, як передумови становлення художньо творчих здібностей учнів, розвитку інтелектуального, емоційно естетичного та духовно-культурного кругозору; форми, методи та способи ознайомлення учнів з культурними та художніми цінностями українського народу та зарубіжжя та виховання поваги до творчих надбань професійних митців та народних аматорів, що відображає досвід творчої діяльності та соціально-культурні цінності народу – носія, що в свою чергу сприятиме, їх осягненню через проникнення дитини в духовний світ, розуміння джерел культури, мистецтв та менталітету свого народу; систему комплексного системного розвитку зорового бачення, відчуття кольору, композиційної культури, просторового мислення, комбінаторики, уміння висловлювати, виражати задум різними художніми засобами і технічними прийомами різних технік будь якого виду пластичного мистецтва посильних учням.
До основних програмових завдань належать такі:
- володіння методами, прийомами педагогічного малюнку;
- знання зображальних особливостей тематичного матеріалу;
- розуміння художньо-виразних засобів образотворчого мистецтва та естетичних якостей дитячої художньої творчості.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: основні прийоми зображення на класний дошці;
можливості використання педагогічного малюнку у навчальному процесі з мистецтва;
вимоги до наочного зображення та використання наочності;
вміти: засобами педагогічного малюнку здійснити пояснення нового матеріалу;
використовувати прийоми зображення на класній дошці;
власноруч виготовляти дидактичний та наочний матеріал до занять з образотворчого мистецтва.
Наочно-методичне забезпечення головних завдань педагогічного малюнку повинно розглядати такі питання:
- формування мотиваційної основи оволодіння образотворчою мовою в різних видах і жанрах пластичного мистецтва;
- інтерес до малюнку, як передумови становлення художньо творчих здібностей учнів, розвитку інтелектуального, емоційно естетичного та духовно-культурного кругозору;
- форми, методи та способи ознайомлення учнів з культурними та художніми цінностями українського народу та зарубіжжя та виховання поваги до творчих надбань професійних митців та народних аматорів, що відображає досвід творчої діяльності та соціально-культурні цінності народу – носія, що в свою чергу сприятиме, їх осягненню через проникнення дитини в духовний світ, розуміння джерел культури, мистецтв та менталітету свого народу;
- систему комплексного системного розвитку зорового бачення, відчуття кольору, композиційної культури, просторового мислення, комбінаторики, уміння висловлювати, виражати задум різними художніми засобами і технічними прийомами різних технік будь якого виду пластичного мистецтва посильних учням.
