Відмінності між версіями «План проекту (Прощенко Марини)»

Поточна версія на 13:04, 21 квітня 2010

Зміст

1 Автор навчального проекту:
2 Творча назва
3 Основні питання:
4 Стислий опис:
5 Кінцевий продукт
6 Навчальні предмет(и):
7 Навчальна тема проекту
8 Класи:
9 Навчальні цілі та очікувані результати навчання:
10 Діяльність учнів:
11 Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
12 Оцінювання знань та вмінь учнів:
13 Матеріали та ресурси:
14 Вхідні знання та навички:
15 Ресурсы

Автор навчального проекту:

Прощенко Марина Юріївна

студентка 54 групи

фіз-мат ф-ту

КДПУ

Творча назва

...

Основні питання:

Ключове питання:

...

Тематичні питання:

1. ...

2. ...

3. ...

Змістові питання:

-...

Стислий опис:

...

Кінцевий продукт

1. Фотографії зроблені в Photoshop

2. Інструкція, як відрізнити фотографії від підробок

Навчальні предмет(и):

Інформатика

Навчальна тема проекту

Photoshop, в інформатиці

Класи:

10-11

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

1-й етап:

Зацікавити учнів Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми Photoshop. Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.

Діяльність учнів:

Учні ознайомлюються з учительським Веб-сайтом, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті, календар проекту. Якщо учень зацікавлюється проектом, то він заповнює анкету учасника.

День 1

Учні діляться на декілька груп по 5 чоловік.

Учні обирають партнерів для виконання проекту.

Дні 2 та 3

Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та знайомство з Photoshop.

Дні 4, 5 та 6

Учні створюють свої підробки фотографій та шукають як іх можно відрізнити.

День 7

Кожна група презентує свій кінцевий продукт всьому класу.

Всі інші намагаються відгадати де справжні фотографії, а де фотомонтаж.

Створють всі разом загальну інструкцію, як відрізнити справжню фотографію від підробки.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

7 тижнів

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Розміщуються критерії оцінювання діяльності Учасників у проекті.

Матеріали та ресурси:

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

[1] - закладки БобрДобр

Вхідні знання та навички:

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

Печатные материалы:
Интернет ресурсы:

http://tutorial.3dn.ru/publ/3-1-0-4

http://www.rusdoc.ru/articles/kak_razoblachit_fotomanipuljatsii/17420/

http://www.bizz.pp.ua/zhurnali-3/kak-razoblachit-fotomanipulyatsii-449.html

http://news-hi-tech.info/digiphoto/news_2008-12-07-07-16-38-876.html

http://www.point.ru/photo/galleries/13686/

http://www.3dnews.ru/tags/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B

http://xage.ru/comments.php?id=2381

http://f12.com.ua/

http://myphotoshops.ru/

-- Цікава тема --Юляля 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 == Автор навчального проекту:==
@@ Рядок 48: / Рядок 45: @@
 == Кінцевий продукт ==
-Який кінцевий продукт отримають Участники у результаті своєї роботи, як його практично можна буде використовувати у навчальному процесі.
+. Фотографії зроблені в Photoshop
+. Інструкція, як відрізнити фотографії від підробок
 == Навчальні предмет(и):==
-Записати предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект.
+Інформатика
 == Навчальна тема проекту==
-Яка навчальна тема і у якій предметній області може бути розглянута або вивчена за допомогою даного проекту.
+Photoshop, в інформатиці
 == Класи: ==
-Вказати класи, яких стосується навчальний проект.
+-11
 == Навчальні цілі та очікувані результати навчання: ==
-Приклад опису навчальних цілей
+-й етап:
+Зацікавити учнів
+Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми Photoshop.
+Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
+== Діяльність учнів: ==
+Учні ознайомлюються з учительським Веб-сайтом, що містить ключові питання проекту, запрошення до роботи в проекті, календар проекту. Якщо учень зацікавлюється проектом, то він заповнює анкету учасника.
-== Діяльність учнів: ==
+День 1
-Детальний опис етапів реалізації проекту, які будуть виконувати Участники.
-Приклади опису:
+Учні діляться на декілька груп по 5 чоловік.
-* [[діяльність учнів у проекті "Як розв’язати нелінійне рівняння?"]]
-* [[діяльність учнів у проекті]]
-* [[діяльність учнів у дослідницькому проекті ]]
+Учні обирають партнерів для виконання проекту.
-== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
+Дні 2 та 3
+Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті та знайомство з Photoshop.
+Дні 4, 5 та 6
+Учні створюють свої підробки фотографій та шукають як іх можно відрізнити.
+День 7
+Кожна група презентує свій кінцевий продукт всьому класу.
+Всі інші намагаються відгадати де справжні фотографії, а де фотомонтаж.
+Створють всі разом загальну інструкцію, як відрізнити справжню фотографію від підробки.
+== Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:==
+тижнів
 == Оцінювання знань та вмінь учнів: ==
@@ Рядок 95: / Рядок 115: @@
 -Инструменты оценивания:
--...
+[http://bobrdobr.ru/people/marisha_kir/] - закладки БобрДобр
 == Вхідні знання та навички:==
@@ Рядок 104: / Рядок 127: @@
 * '''Печатные материалы:'''
 * '''Интернет ресурсы:'''
+http://tutorial.3dn.ru/publ/3-1-0-4
+http://www.rusdoc.ru/articles/kak_razoblachit_fotomanipuljatsii/17420/
+http://www.bizz.pp.ua/zhurnali-3/kak-razoblachit-fotomanipulyatsii-449.html
+http://news-hi-tech.info/digiphoto/news_2008-12-07-07-16-38-876.html
+http://www.point.ru/photo/galleries/13686/
+http://www.3dnews.ru/tags/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B
+http://xage.ru/comments.php?id=2381
+http://f12.com.ua/
+http://myphotoshops.ru/
+-- Цікава тема --[[Користувач:Юляля|Юляля]] 11:04, 21 квітня 2010 (UTC)