Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Горяєвої Олени»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Шаблон для офомлення учнями навчального проекту "Алкоголізм:самогубство в розстрочку!") |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | [[Файл:1328091365_5654s.jpeg|200px|right]] | ||
<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Пояснити учням вплив алкоголю на організм людини</p> | <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Пояснити учням вплив алкоголю на організм людини</p> | ||
<p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Виховати здатність негативного ставлення до алкоголю</p> | <p style="font-family: century;font-size: 14pt;">Виховати здатність негативного ставлення до алкоголю</p> | ||
| Рядок 19: | Рядок 20: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
10-11 класи (15-17 років) | 10-11 класи (15-17 років) | ||
| − | = | + | =Основні запитання= |
==Ключове запитання== | ==Ключове запитання== | ||
Чи актуальним на сьогоднішній день є питання алкоголізму? Чому? | Чи актуальним на сьогоднішній день є питання алкоголізму? Чому? | ||
| Рядок 46: | Рядок 47: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | [[Файл:Ozinkapoektu.jpg| | + | [[Файл:Ozinkapoektu.jpg|400px|right]] |
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння | ||
| Рядок 55: | Рядок 56: | ||
[https://docs.google.com/forms/d/15BKLov7jjkPok1ro_jXkVgbhJqywzthHJIllohynPRQ/viewform?usp=send_form Вступного опитування]. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, які | [https://docs.google.com/forms/d/15BKLov7jjkPok1ro_jXkVgbhJqywzthHJIllohynPRQ/viewform?usp=send_form Вступного опитування]. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, які | ||
| − | створюють учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму | + | створюють учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1HWR_YVP8GKmyKvDP79_DYQjyiXVHXCSHiQHwpE8ywk8/edit Форму оцінювання презентацій],яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати |
| − | + | ||
| − | оцінювання презентацій,яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати | + | |
власне навчання. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень | власне навчання. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень | ||
| Рядок 68: | Рядок 67: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.</p> | ||
| + | [[Файл:Pub111.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Pub2222.JPG|300px]] | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''I етап.''' Робота над проектом розпочинається з бесіди «Шкідливість алкоголю», під час якої учням задаються тематичні запитання та демонструється вчительська презентація «Алкоголізм:самогубство в розстрочку». Після обговорення учням пропонується пройти Опитування, яке стосується теми. В результаті у вчителя складається уявлення, про ставлення учнів до даної проблеми. Далі учні поділяються на групки по 5-6 чоловік в кожній. Вони отримують завдання на самостійне опрацювання, а саме: обрати собі країну, знайти та висвітлити інформацію про стан даної проблеми серед молоді в обраній країні та тенденції її зростання.</p> | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''I етап.''' Робота над проектом розпочинається з бесіди «Шкідливість алкоголю», під час якої учням задаються тематичні запитання та демонструється вчительська презентація «Алкоголізм:самогубство в розстрочку». Після обговорення учням пропонується пройти Опитування, яке стосується теми. В результаті у вчителя складається уявлення, про ставлення учнів до даної проблеми. Далі учні поділяються на групки по 5-6 чоловік в кожній. Вони отримують завдання на самостійне опрацювання, а саме: обрати собі країну, знайти та висвітлити інформацію про стан даної проблеми серед молоді в обраній країні та тенденції її зростання.</p> | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''II етап.''' Учням пропонується переглянути наступні веб-ресурси: | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''II етап.''' Учням пропонується переглянути наступні веб-ресурси: | ||
| − | * http://dovgvo.ucoz.ua/load/metodichna_skarbnichka/tematichni_besidi/alkogol_i_jogo_vpliv_na_organizm_ljudini/43-1-0-738 | + | * [http://dovgvo.ucoz.ua/load/metodichna_skarbnichka/tematichni_besidi/alkogol_i_jogo_vpliv_na_organizm_ljudini/43-1-0-738 Алкоголь і його вплив на організм людини] |
| − | * http://lady.tochka.net/ua/10481-kak-ubedit-podrostka-ne-pit-alkogol/ | + | * [http://lady.tochka.net/ua/10481-kak-ubedit-podrostka-ne-pit-alkogol/ Як переконати підлітка не пити алкоголь] |
| − | * | + | * [http://www.youtube.com/watch?v=RqxSOGvHJRI Правда про алкоголь.]</p> |
| − | + | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">Також учням пропонується переглянути блог проекту та прокоментувати розміщені в ньому матеріали. На самостійне опрацювання учням необхідно знайти в мережі Інтернет відеоматеріали, що містять факти розвиваючо-інформаційного характеру.</p> | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">Також учням пропонується переглянути блог проекту та прокоментувати розміщені в ньому матеріали. На самостійне опрацювання учням необхідно знайти в мережі Інтернет відеоматеріали, що містять факти розвиваючо-інформаційного характеру.</p> | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''III етап.''' Учням пропонується систематизувати зібраний матеріал за такою схемою: | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''III етап.''' Учням пропонується систематизувати зібраний матеріал за такою схемою: | ||
| − | + | * коротка інформація про обрану країну; | |
| − | + | * власне визначення термінів «здоровий спосіб життя», «шкідливі звички», «алкоголь», «алкоголізм»; | |
| − | + | * статистичні дані рівня алкоголізму в обраній країні за різні роки; | |
| − | + | * порівняння їх з статистичними даними України; | |
| − | + | * причини поширення проблеми; | |
| − | + | * шляхи вирішення; | |
| − | + | * додаткові матеріали (важливі факти, відео) | |
| + | .</p> | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''IV етап.''' Учні оцінюють можливості та перспективи вирішення проблеми алкоголізму в різних країнах. Обговорюють зміст мультимедійної презентації для висвітлення отриманих результатів, розробляють майбутню стінгазету. | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''IV етап.''' Учні оцінюють можливості та перспективи вирішення проблеми алкоголізму в різних країнах. Обговорюють зміст мультимедійної презентації для висвітлення отриманих результатів, розробляють майбутню стінгазету. | ||
| Рядок 97: | Рядок 96: | ||
<p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''VI етап.''' Створення мультимедійної презентації. Виступ та захист учнями результатів проведеного дослідження. Учні висловлюють власну думку та діляться враженнями щодо проведеної роботи над проектом. Підводяться підсумки навчального проекту.</p> | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">'''VI етап.''' Створення мультимедійної презентації. Виступ та захист учнями результатів проведеного дослідження. Учні висловлюють власну думку та діляться враженнями щодо проведеної роботи над проектом. Підводяться підсумки навчального проекту.</p> | ||
| + | ==<h3 style="font-family: century; font-weight: bold; font-size: 16pt; color: black;">Шаблон проекту</h3>== | ||
| + | <p style="font-family: century; font-size: 14pt;">[[Шаблон для офомлення учнями навчального проекту "Алкоголізм:самогубство в розстрочку"]]</p> | ||
| + | |||
| + | =Календар проекту= | ||
| + | [https://www.google.com/calendar/render?tab=cc#g%7Cweek-2+22853+22859+22854 Календар проекту] | ||
| + | |||
| + | =Дидактичні матеріали= | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/15BKLov7jjkPok1ro_jXkVgbhJqywzthHJIllohynPRQ/viewform?usp=send_form Вступний тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fTnqxXryZShplx9w4nXXdBCWzh1jiZQoKsc5DO9QRSI/edit#gid=32105793 Електронний журнал успішності учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1HWR_YVP8GKmyKvDP79_DYQjyiXVHXCSHiQHwpE8ywk8/edit Форма оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1s6DWJAGHfinQZUOGwLyu7UzodCEC1_kKSWZ2CS6DRHo/viewform?fbzx=-5907121568696124051 Опитування] | ||
| + | |||
| + | =Методичні матеріали= | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1mgwwWBa6qP8Q0qsGfCJJVuY22MquSuOZEaY_wUjmmqs/edit#slide=id.p13 Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [http://goriaevaea.blogspot.com/ Блог проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://plus.google.com/u/0/photos/105069064349119557080/albums/6069310647894047185 Фотоальбом проекту] | ||
| + | |||
| + | =Презентація проекту учня= | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1ChHz2MFRz3TzyX_Bx-Lxq5AM1q_3EbJaq7W7uhsPdL4/edit#slide=id.p13 Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | Стінгазета | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Gazeta111.jpg|500px|Стінгазета]] | ||
| + | |||
| + | =Інструкції= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Gl9_-BjxoaiRYDlp9KCFb-7YjSxxFDQWbWWf2aKE0yA/edit Правила поведінки в кабінеті інформатики] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Поточна версія на 10:54, 13 жовтня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальні цілі
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Основні запитання
- 6 Стислий опис проекту
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів та вчителя
- 10 Календар проекту
- 11 Дидактичні матеріали
- 12 Методичні матеріали
- 13 Презентація проекту учня
- 14 Інструкції
- 15 Відомості про автора
- 16 Відомості про тренінг
Назва проекту
Алкоголізм:самогубство в розстрочку!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатики
Основи інтернету
ОБЖ
Навчальні цілі
Пояснити учням вплив алкоголю на організм людини
Виховати здатність негативного ставлення до алкоголю
Розвити вміння працювати в мережі Інтернет
Розширити навички роботи з презентаціями
Вік учнів, клас
10-11 класи (15-17 років)
Основні запитання
Ключове запитання
Чи актуальним на сьогоднішній день є питання алкоголізму? Чому?
Тематичні запитання
- Яку шкоду організму завдають шкідливі звички?
- Як залучити себе до здорового способу життя?
- Які наслідки алкоголізму?
- Які наслідки вживання алкоголю вагітними, підлітками?
Змістові запитання
- Що таке мережа Інтернет?
- Для чого призначені ресурси мережі Інтернет?
- Що таке здоровий спосіб життя?
- Що таке шкідливі звички?
- Що таке алкоголізм?
Стислий опис проекту
Найнебезпечніший і найпоширеніший наркотик випускається не в таблетках і капсулах , а в банках або пляшках . Досить дивно , але цей наркотик цілком легальний. Національна рада з алкоголізму стверджує , що щорічно від алкоголю гинуть 98 тисяч осіб - в це число входять захворювання, пов'язані з алкоголізмом , автомобільні катастрофи , самогубства , вбивства на грунті зловживання алкоголем і т.п. Жоден інший наркотик не може похвастати таким масовим знищенням молодих людей обох статей , кожен п'ятий з яких є у нас побутовим п'яницею .
В сучасному світі проблема алкоголізму є дуже атуальною і потребує найшвидшого вирішення. Тому потрібно розширювати обізнаність підлітків про негативний вплив алкоголю на організм людини і докладати максимум зусиль, щоб не допускати розповсюдженню вживання алкоголю.
Метою даного проекту є створення презентації про негативний вплив алкоголю на людину. Визначення негативних наслідків вживання аклкоголю, пропаганда здорового способу життя, підведення відповідних висновків.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння
студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та
того, яке вони мають уявлення про дану тему, відбувається при заповненні ними
Вступного опитування. Під час створення своїх мультимедійних презентацій, які
створюють учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання презентацій,яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати
власне навчання. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень
за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів.
Підсумкова оцінка виставляється, як середнє арифметичне тих оцінок, які вони
отримають за окремі завдання (презентація, публікація).
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів.
I етап. Робота над проектом розпочинається з бесіди «Шкідливість алкоголю», під час якої учням задаються тематичні запитання та демонструється вчительська презентація «Алкоголізм:самогубство в розстрочку». Після обговорення учням пропонується пройти Опитування, яке стосується теми. В результаті у вчителя складається уявлення, про ставлення учнів до даної проблеми. Далі учні поділяються на групки по 5-6 чоловік в кожній. Вони отримують завдання на самостійне опрацювання, а саме: обрати собі країну, знайти та висвітлити інформацію про стан даної проблеми серед молоді в обраній країні та тенденції її зростання.
II етап. Учням пропонується переглянути наступні веб-ресурси:
- Алкоголь і його вплив на організм людини
- Як переконати підлітка не пити алкоголь
- Правда про алкоголь.
Також учням пропонується переглянути блог проекту та прокоментувати розміщені в ньому матеріали. На самостійне опрацювання учням необхідно знайти в мережі Інтернет відеоматеріали, що містять факти розвиваючо-інформаційного характеру.
III етап. Учням пропонується систематизувати зібраний матеріал за такою схемою:
- коротка інформація про обрану країну;
- власне визначення термінів «здоровий спосіб життя», «шкідливі звички», «алкоголь», «алкоголізм»;
- статистичні дані рівня алкоголізму в обраній країні за різні роки;
- порівняння їх з статистичними даними України;
- причини поширення проблеми;
- шляхи вирішення;
- додаткові матеріали (важливі факти, відео)
IV етап. Учні оцінюють можливості та перспективи вирішення проблеми алкоголізму в різних країнах. Обговорюють зміст мультимедійної презентації для висвітлення отриманих результатів, розробляють майбутню стінгазету.
V етап. Кожна групка учнів завершує створення стінгазети та демонструє їх в інформаційному куточку школи.
VI етап. Створення мультимедійної презентації. Виступ та захист учнями результатів проведеного дослідження. Учні висловлюють власну думку та діляться враженнями щодо проведеної роботи над проектом. Підводяться підсумки навчального проекту.
Шаблон проекту
Шаблон для офомлення учнями навчального проекту "Алкоголізм:самогубство в розстрочку"
Календар проекту
Дидактичні матеріали
Електронний журнал успішності учнів
Методичні матеріали
Презентація проекту учня
Стінгазета
Інструкції
Правила поведінки в кабінеті інформатики
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
Електронна пошта [email protected]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20,10,2014-30,11,2014
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський державний педагогічний університет ім. В. Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
