Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Швайки Тараса 2014р.»
Voyager (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
Voyager (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 60: | Рядок 60: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDZlc0VnVvMllmd00/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації] | [https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDZlc0VnVvMllmd00/edit?usp=sharing Критерії оцінювання публікації] | ||
| − | [http://master-test.net/uk/ | + | [http://master-test.net//uk/quiz/testing/id/33232 Тест світова урбанізація] |
==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Діяльність учнів та вчителя</h1>== | ==<h1 style="font-family:Verdana; font-weight: bold; font-size: 14pt; color: green; font-style: italic;text-align: left; text-shadow: 4px 4px 4px #aaa;">Діяльність учнів та вчителя</h1>== | ||
'''ЕТАП І''' | '''ЕТАП І''' | ||
| − | + Ознайомлення з темою проекту за допомогою | + | + Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентації вчителя |
| − | + | + | [https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDTmVkUGpfNERleDA/edit?usp=sharing Презентація вчителя] |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1JkT1af1zdx5QXAzLYxQIlRoAt2uUOmou-AniWHg5PNA/viewform Опитувальник 1 ] | + | + Проходження опитувальнака 1. |
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1JkT1af1zdx5QXAzLYxQIlRoAt2uUOmou-AniWHg5PNA/viewform Опитувальник 1] | ||
+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз. | + Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз. | ||
| Рядок 94: | Рядок 95: | ||
[https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів] | [https://www.google.com/calendar/embed?src=traveler9204%40gmail.com&ctz=Europe/Kiev Календар роботи учнів] | ||
| + | |||
| + | |||
'''ЕТАП ІIІ''' | '''ЕТАП ІIІ''' | ||
| − | +Захист учнями презентації та представлення проекту | + | +Захист учнями презентації та представлення проекту а саме учнівської презентації |
| − | + | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B3Zo6Xq0jVnDLWo4UEowdWcyVHc/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації] | ||
| + | |||
+ Проведення тестової перевірки знань. | + Проведення тестової перевірки знань. | ||
| − | [http://master-test.net/uk/ | + | [http://master-test.net/uk/quiz/testing/id/33232 Тест Світова Урбанізація] |
'''ЕТАП ІV''' | '''ЕТАП ІV''' | ||
Поточна версія на 16:17, 8 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Мегаполіси - головні центри активності суспільства
.jpg)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, Основи економіки, Екологія, Історія, Людина і Світ/ Основи філософії,Інформатика.
Вік учнів, клас
16-17 років (10-11 клас)
Cтислий опис проекту
Проект присвячений одній з актуальних проблем сучасного – зростанню ролі міст в житті населення (урбанізації). Ідея проекту дослідити проблему збільшення кількості міст на планеті, проблеми життя у великому місті. В ході досліджень дізнатися чи дійсно життя у мегаполісах має більше негативного ніж позитивного, які тенденції у містобудуванні на сьогодні ми маємо, з якими проблемами можемо зіткнутися. Виявити найбільші та найпопулярніші міста світу.
Навчальний проект передбачає
-поглиблення знаннь учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;
-формування вміннь опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.
Навчальні цілі
-поглибити знання учнів з географії, зокрема соціально-економічної географії світу;
-формувати вміння опрацьовувати різноманітні джерела географічної інформації з метою пошуку матеріалу з актуальних проблем теми;
-розвивати логічне мислення шляхом виявлення закономірностей в економіко – географічних та соціальних процесах і явищах;
-розвивати навички вмілого застосування комп’ютерних технологій та працювати з інтернет – джерелами.
Повний план вивчення теми
План вивчення проекту План реалізації проекту Список використаної літератури Карта проекту
Опис оцінювання
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання публікації
Діяльність учнів та вчителя
ЕТАП І + Ознайомлення з темою проекту за допомогою презентації вчителя
Презентація вчителя
+ Проходження опитувальнака 1.
Опитувальник 1
+ Ознайомлення з публікацією про метод проектів та її аналіз.
ЕТАП ІI
+ Проходження опитувальника 2.
Опитувальник 2
+ об'єднання класу в 2 групи одна з яких буде визначати позитивні наслідки урбанізації а інша негативні.
+Кожна з груп отримує завдання для виконання.
+Збір та підготовка учнями матеріалів необхідних для створення презентації з проблеми свого дослідження Також вчитель пропонує учням шаблони публікації які можна використати як зразок для створення власної публікації Шаблон 1 Шаблон 2а також інструкцію з планування учнівської публікації Планування учнiвської презентації + Учні проходять проміжне оцінювання проміжне оцінювання + За графіком роботи та усіми змінами в роботі учні можуть слідкувати дивлячись у календар
ЕТАП ІIІ
+Захист учнями презентації та представлення проекту а саме учнівської презентації
Приклад учнівської презентації
+ Проведення тестової перевірки знань.
Тест Світова Урбанізація
ЕТАП ІV +Підбиття підсумків роботи
+Аналіз виконаної роботи
+Оцінювання роботи учнів з аргументацією
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тарас Швайка
Фах, навчальний предмет
Природничо-географічний. спеціальність - географія
Навчальний заклад
Кіровоградський державний педагогічний університет імені В. Винниченка
Місто\село, район, область
м.Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тест
Дати проведення тренінгу
03.02.2014 – 07.02.2014
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В. Винниченка
Тренери
Миргородська Олена Леонідівна
Копотій Вікторія Володимирівна
