Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Нагорного Вадима Олександровича»
Матеріал з Вікі ЦДУ
(→Ключове запитання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 16 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 16pt; color: green;">Назва проекту</h3>= | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 16pt; color: green;">Назва проекту</h3>= | ||
| − | <p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color=" | + | <p style="text-align:center"><font face ="Comic Sans MS" color="yellow" size="10">'''Безкоштовний сир, або щедрий подарунок?</font> |
</p> | </p> | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Як зробити правильний вибір ? | Як зробити правильний вибір ? | ||
| − | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Тематичні запитання</h3>== | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">''Тематичні запитання''</h3>== |
*Яке програмне забезпечення необхідно комп’ютеру? | *Яке програмне забезпечення необхідно комп’ютеру? | ||
*Яке програмне забезпечення необхідно для домашнього комп’ютера? | *Яке програмне забезпечення необхідно для домашнього комп’ютера? | ||
*Чи усі види програмного забезпечення необхідно встановлювати? | *Чи усі види програмного забезпечення необхідно встановлювати? | ||
| − | + | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">''Змістові запитання''</h3>== | |
| − | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Змістові запитання</h3>== | + | |
*На які види ділиться програмне забезпечення комп’ютера? | *На які види ділиться програмне забезпечення комп’ютера? | ||
| Рядок 31: | Рядок 30: | ||
*Що таке операційна система? | *Що таке операційна система? | ||
*Яке призначення архіваторів та антивірусів? | *Яке призначення архіваторів та антивірусів? | ||
| − | |||
| − | |||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Навчальні цілі</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Навчальні цілі</h3>== | ||
| Рядок 52: | Рядок 49: | ||
*розвинути навички публічного виступу; | *розвинути навички публічного виступу; | ||
*виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань. Розвиток навичок публічного виступу. | *виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань. Розвиток навичок публічного виступу. | ||
| − | |||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Вік учнів, клас.</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Вік учнів, клас.</h3>== | ||
| Рядок 61: | Рядок 57: | ||
Під час виконання проекту учні вивчатимуть види програмного забезпечення, проаналізують, яке програмне забезпечення є безкоштовним, проведуть анкетування серед учнів, яке програмне забезпечення встановлено на домашніх комп’ютерах (безкоштовне чи платне), на основі цього створять презентації, яке програмне забезпечення краще встановлювати на домашні комп’ютери та створять публікацію-рекламу на безкоштовне програмне забезпечення. Також для учнів будуть важливі нові знання про програмне забезпечення, формування вмінь та навичок роботи в середовищі Microsoft PowerPoint та користування програмою Microsoft Publisher. А головне - діти набудуть навиків організації індивідуальної роботи та роботи в групах. | Під час виконання проекту учні вивчатимуть види програмного забезпечення, проаналізують, яке програмне забезпечення є безкоштовним, проведуть анкетування серед учнів, яке програмне забезпечення встановлено на домашніх комп’ютерах (безкоштовне чи платне), на основі цього створять презентації, яке програмне забезпечення краще встановлювати на домашні комп’ютери та створять публікацію-рекламу на безкоштовне програмне забезпечення. Також для учнів будуть важливі нові знання про програмне забезпечення, формування вмінь та навичок роботи в середовищі Microsoft PowerPoint та користування програмою Microsoft Publisher. А головне - діти набудуть навиків організації індивідуальної роботи та роботи в групах. | ||
| + | [[Файл:Публікація вчит.png |500px]] | ||
| + | [[Файл:Публікація вчит1.png |500px]] | ||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Повний план вивчення теми</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Повний план вивчення теми</h3>== | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtSVowbUR0S1U1b3c/edit?usp=sharing План реалізації проекту] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtMXNzSWxiOXNwVDg/edit?usp=sharing План проекту] | *[https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtMXNzSWxiOXNwVDg/edit?usp=sharing План проекту] | ||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Опис оцінювання</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Опис оцінювання</h3>== | ||
| − | [[Ped2.gif | | + | [[Файл:Ped2.gif |300 px| left]] |
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням | Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням | ||
| Рядок 84: | Рядок 82: | ||
*4 бали - (7-9)балів; | *4 бали - (7-9)балів; | ||
*5 балів - (10-12)балів; | *5 балів - (10-12)балів; | ||
| + | |||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Діяльність учнів та вчителя</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Діяльність учнів та вчителя</h3>== | ||
| − | *1-й етап: Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника «Програмне забезпечення». Далі учні ознайомлюються з презентацією «Безкоштовний сир або щедрий подарунок?», підготовленою вчителем для представлення проекту, в процесі розгляду якої вчитель підводить учнів до формулювання критеріїв оцінки якості (основних характеристик) програмного забезпечення. Потім разом з учнями | + | *1-й етап: Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника «Програмне забезпечення». Далі учні ознайомлюються з презентацією «Безкоштовний сир або щедрий подарунок?», підготовленою вчителем для представлення проекту, в процесі розгляду якої вчитель підводить учнів до формулювання критеріїв оцінки якості (основних характеристик) програмного забезпечення. Потім разом з учнями проводиться обговорення плану проекту, складається календар проекту і розміщується в google-календарі. На цьому ж занятті відбувається об’єднання класу у чотири групи: дослідників операційних систем, дослідників антивірусів, дослідників архіваторів, дослідників офісних програм. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. |
| − | проводиться обговорення плану проекту, складається календар проекту і розміщується в google-календарі. На цьому ж занятті відбувається об’єднання класу у чотири групи: дослідників операційних систем, дослідників антивірусів, дослідників архіваторів, дослідників офісних програм. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт. | + | |
Кожній групі дається завдання: Яка є версія платних і безкоштовних версій програм та порівняння їх, і вибір оптимального для домашнього комп’ютера. | Кожній групі дається завдання: Яка є версія платних і безкоштовних версій програм та порівняння їх, і вибір оптимального для домашнього комп’ютера. | ||
*2-й етап: Проведення опитувальника серед учнів (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються про використання програмного забезпечення на домашніх комп’ютерах. | *2-й етап: Проведення опитувальника серед учнів (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються про використання програмного забезпечення на домашніх комп’ютерах. | ||
| Рядок 94: | Рядок 92: | ||
*5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | *5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. | ||
*6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації на тему «Мій домашній комп’ютер обирає …» | *6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації на тему «Мій домашній комп’ютер обирає …» | ||
| − | Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | + | [[Файл:Учнівська публ1.png |500px]] |
| + | [[Файл:Учнівська публ0.png |500px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. | ||
| + | |||
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 16pt; color: green;">Відомості про автора</h3>= | =<h3 style="font-family:verdana;font-size: 16pt; color: green;">Відомості про автора</h3>= | ||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Ім'я, прізвище</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Ім'я, прізвище</h3>== | ||
| Рядок 130: | Рядок 133: | ||
* [https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtY3hwNFFXeGxLRmM/edit?usp=sharing Презентація учня]; | * [https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtY3hwNFFXeGxLRmM/edit?usp=sharing Презентація учня]; | ||
* [https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtNGVhMmN4WDV4SFE/edit?usp=sharing Публікація учня]; | * [https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtNGVhMmN4WDV4SFE/edit?usp=sharing Публікація учня]; | ||
| − | * [https://docs.google.com/forms/d/1EtXXuHuStZiubX6vOJS0LoeC-uzDXEYbAVjsQYUF1gc/ | + | * [https://docs.google.com/forms/d/1EtXXuHuStZiubX6vOJS0LoeC-uzDXEYbAVjsQYUF1gc/viewform Тест "Програмне забезпечення"]; |
| − | * [https://docs.google.com/forms/d/1qVVGNoDcBbSYC0zHRSE79X12m72dr36v_IPvykY7Trs/ | + | * [https://docs.google.com/forms/d/1qVVGNoDcBbSYC0zHRSE79X12m72dr36v_IPvykY7Trs/viewform Опитування "Програмне забезпечення"]; |
| + | |||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Методичні матеріали</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Методичні матеріали</h3>== | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtcTFkenh3dDJOZkU/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації] | *[https://drive.google.com/file/d/0B1riSYq_VyqtcTFkenh3dDJOZkU/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації] | ||
| Рядок 139: | Рядок 143: | ||
==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Ресурси</h3>== | ==<h3 style="font-family:verdana;font-size: 12pt; color: green;">Ресурси</h3>== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* [http://uk.wikipedia.org/wiki/Список_операційних_систем Список операційних систем]; | * [http://uk.wikipedia.org/wiki/Список_операційних_систем Список операційних систем]; | ||
* [http://www.anti-malware.ru/tests_history Рейтинг антивірусів] | * [http://www.anti-malware.ru/tests_history Рейтинг антивірусів] | ||
* [http://biblprog.org.ua/ua/ Беккоштовне програмне забезпечення] | * [http://biblprog.org.ua/ua/ Беккоштовне програмне забезпечення] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:56, 12 січня 2014
Назва проекту
Безкоштовний сир, або щедрий подарунок?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика,інформаційні технології
Основні питання
Ключове запитання
Як зробити правильний вибір ?
Тематичні запитання
- Яке програмне забезпечення необхідно комп’ютеру?
- Яке програмне забезпечення необхідно для домашнього комп’ютера?
- Чи усі види програмного забезпечення необхідно встановлювати?
Змістові запитання
- На які види ділиться програмне забезпечення комп’ютера?
- Які програми відносяться до прикладних програм загального призначення?
- Які програми відносяться до службового програмного забезпечення?
- Що таке операційна система?
- Яке призначення архіваторів та антивірусів?
Навчальні цілі
Після виконання проекту учні зможуть:
- мати уявлення про програмне забезпечення компютера;
- навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);
- навчитися знаходити, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах і на різних типах медіа-обладнання;
- навчитися працювати в команді; виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно взаємодіяти з іншими;
- навчитися поважати різні думки;
- розуміння переваг і недоліків програмного забезпечення;
- розуміння основних функцій програмного забезпечення;
- вміти стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміти ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;
- удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку;
- розвивати навички мислення;
- розвинути комунікативні навички;
- розвинути навички публічного виступу;
- виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань. Розвиток навичок публічного виступу.
Вік учнів, клас.
Проект створений для учнів 13-14 років, які навчаються в 9(10) класі.
Стислий опис проекту
Під час виконання проекту учні вивчатимуть види програмного забезпечення, проаналізують, яке програмне забезпечення є безкоштовним, проведуть анкетування серед учнів, яке програмне забезпечення встановлено на домашніх комп’ютерах (безкоштовне чи платне), на основі цього створять презентації, яке програмне забезпечення краще встановлювати на домашні комп’ютери та створять публікацію-рекламу на безкоштовне програмне забезпечення. Також для учнів будуть важливі нові знання про програмне забезпечення, формування вмінь та навичок роботи в середовищі Microsoft PowerPoint та користування програмою Microsoft Publisher. А головне - діти набудуть навиків організації індивідуальної роботи та роботи в групах.
Повний план вивчення теми
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних завдань проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про програмне забезпечення відбувається при заповненні ними опитувальника. Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Учні керуються критеріями оцінювання презентації при створенні власної презентації, щоб скеровувати свою роботу в проекті, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у ньому. Також оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою перегляду проміжних результатів діяльності учнів. Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання. Завершується оцінювання оголошенням результатів проекту. Підсумкова оцінка учня за проект визначається, як середнє арифметичне чотирьох оцінок за 5-бальною системою оцінювання, які в свою чергу переводяться на 12-бальну систему оцінювання: Тест Програмне забезпечення; оцінка, отримана учнем за створення презентації; оцінка, отримана учнем за створення буклету; оцінка, яка виставляється під час захисту учнем свого навчального проекту. Переведення з 5-бальної системи оцінювання на 12-бальну:
- 3 бали - (4-6)балів;
- 4 бали - (7-9)балів;
- 5 балів - (10-12)балів;
Діяльність учнів та вчителя
- 1-й етап: Розгляд запропонованої теми починається із заповнення учнями опитувальника «Програмне забезпечення». Далі учні ознайомлюються з презентацією «Безкоштовний сир або щедрий подарунок?», підготовленою вчителем для представлення проекту, в процесі розгляду якої вчитель підводить учнів до формулювання критеріїв оцінки якості (основних характеристик) програмного забезпечення. Потім разом з учнями проводиться обговорення плану проекту, складається календар проекту і розміщується в google-календарі. На цьому ж занятті відбувається об’єднання класу у чотири групи: дослідників операційних систем, дослідників антивірусів, дослідників архіваторів, дослідників офісних програм. Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
Кожній групі дається завдання: Яка є версія платних і безкоштовних версій програм та порівняння їх, і вибір оптимального для домашнього комп’ютера.
- 2-й етап: Проведення опитувальника серед учнів (учні 10-11 класів). Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Дізнаються про використання програмного забезпечення на домашніх комп’ютерах.
- 3-й етап: Перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.
- 4-й етап: Аналіз та оцінювання програмного забезпечення.
- 5-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів.
- 6-й етап: Створення мультимедійної презентації та публікації на тему «Мій домашній комп’ютер обирає …»
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нагорний Вадим Олександрович
Фах, навчальний предмет
Математика та інформатика
Навчальний заклад
КДПУ ім. В. Винниченка
Місто\село, район, область
с. Аджамка, Кіровоградського району, Кіровоградської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
4.09.2013 – 30.12.2013
Місце проведення тренінгу
КДПУ ім. В.Винниченка
Тренери
Копотій Вікторія Володимирівна
Дидактичні матеріали
- Презентація вчителя(проекту);
- Публікація вчителя(проекту);
- Презентація учня;
- Публікація учня;
- Тест "Програмне забезпечення";
- Опитування "Програмне забезпечення";
Методичні матеріали
- Критерії оцінювання презентації
- Критерії оцінювання публікації
- Журнал опитування
- Журнал результатів тесту
