Відмінності між версіями «Навчальний проект Габорець Ольги»

Матеріал з Вікі ЦДУ
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Тренери)
 
(не показані 59 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
[[Файл:B.jpg|600px|right]]
+
[[Файл:B.jpg|570px|right]]
  
 
==<font color="black">Творча назва:</font>==
 
==<font color="black">Творча назва:</font>==
 
<font face ="Comic Sans MS" color="teal" size="15">'''Море вражень</font>
 
<font face ="Comic Sans MS" color="teal" size="15">'''Море вражень</font>
  
−
<h3 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</h3>
+
<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Основний та другорядні(дотичні)навчальні предмети</h4>
  
 
<ul style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;">
 
<ul style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;">
 
інформатика, географія </ul>
 
інформатика, географія </ul>
  
−
<h3 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Основні питання</h3>
+
<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Основні питання</h4>
  
−
<p style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;">'''Ключове питання:''' <br>
+
<p style="font-family: Times New Roman;font-size: 14pt;">'''Ключове питання:'''
 
   
 
   
 
Чи можу я отримати те, що хочу?
 
Чи можу я отримати те, що хочу?
Рядок 23: Рядок 23:
 
<LI>Що впливає на вибір мого місця відпочинку? </UL>
 
<LI>Що впливає на вибір мого місця відпочинку? </UL>
 
   
 
   
−
''Змістові питання:''  
+
'''Змістові питання:'''  
 
<UL>
 
<UL>
 
<LI>Що я знаю про табори України?
 
<LI>Що я знаю про табори України?
Рядок 31: Рядок 31:
 
<LI>Що важливо для мене в таборі? </ul>
 
<LI>Що важливо для мене в таборі? </ul>
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Кінцевий продукт </font> ==
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Кінцевий продукт</h4>==
−
 
+
−
 
+
 
Як результат учні отримують нові знання. Вони тепер знають, в якому таборі краще і вигідніше відпочивати.
 
Як результат учні отримують нові знання. Вони тепер знають, в якому таборі краще і вигідніше відпочивати.
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Вік учнів, клас</font> ==
+
=<h3 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Вік учнів</h3>=
−
 
+
−
12 - 17 років
+
  
 +
9 клас
 
[[Файл:й1.jpg|300px|right]]
 
[[Файл:й1.jpg|300px|right]]
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Стислий опис проекту</font> ==
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Стислий опис проекту</h4>==
  
 
Три місяці літніх канікул — доволі багато, щоб їх або повністю змарнувати, або ж — провести із користю.
 
Три місяці літніх канікул — доволі багато, щоб їх або повністю змарнувати, або ж — провести із користю.
 
Влітку можна багато чого зробити. Можна поїхати до бабусі у село чи на дачу, можна багато часу проводити разом з батьками, разом з дідом ходити рибалити чи поїхати до табору разом з друзями чи прямо у таборі знайти нових. Але ми не знаємо чи відпочинок в таборі принесе нам нові приємні несподіванки? Чи матимемо ми належний відпочинок? Чи запам'ятається це літо нам на все життя?
 
Влітку можна багато чого зробити. Можна поїхати до бабусі у село чи на дачу, можна багато часу проводити разом з батьками, разом з дідом ходити рибалити чи поїхати до табору разом з друзями чи прямо у таборі знайти нових. Але ми не знаємо чи відпочинок в таборі принесе нам нові приємні несподіванки? Чи матимемо ми належний відпочинок? Чи запам'ятається це літо нам на все життя?
  
−
==Повний План вивчення теми==
+
Метою проекту є дослідження відпочинку в дитячих таборах.
 +
Зробити висновок, де краще відпочити влітку.
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Навчальні цілі:</font> ==
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Повний План вивчення теми</h4>==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4MTRScOVmM_VVV4R1V3dU1RbmM/edit План впровадження проекту]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4MTRScOVmM_dTU0VEhlOGxVYTQ/edit План вивчення теми]
 +
 
 +
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Навчальні цілі:</h4>==
  
 
* навчити учнів здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
 
* навчити учнів здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
Рядок 85: Рядок 89:
 
* розвинути навички публічного виступу;
 
* розвинути навички публічного виступу;
  
−
=Опис оцінювання=
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Опис оцінювання</h4>==
 +
[http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14649599 Критерії оцінювання мультимедійної презентації]
  
−
=Діяльність учнів та вчителя=
+
[https://docs.google.com/file/d/0B4MTRScOVmM_SzFuMzlUNjREUUU/edit Критерії оцінювання публікації]
−
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та його роль в сучасному навчанні.
+
  
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4MTRScOVmM_aWxTQzZNQlcwWEk/edit Журнал]
  
−
Робота над проектом починається з розгляду основної проблеми дослідження. Вчитель проводить бесіду з учнями про відпочинок в таборах. Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, із темою, питаннями та завданнями проекту.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJETW5kYTZ4dWx3bWpXbHZtYXh0b3c6MQ#gid=0 опитування]
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Діяльність учнів та вчителя</h4>==
 +
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про літній відпочинок.
 +
 
 +
[[Файл:табір2.jpg|400px|]]         
 +
[[Файл:Табір.jpg|400px|]]
 +
 
 +
Робота над проектом починається з розгляду основної проблеми дослідження. Вчитель проводить бесіду з учнями про відпочинок в таборах. Учні ознайомлюються з [http://www.slideshare.net/OlaAndreevna/ss-14900873 презентацією свого вчителя], із темою, питаннями та завданнями проекту.
  
 
'''1-й етап:''' Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.  
 
'''1-й етап:''' Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт.  
−
Об’єднуються у групи по 3-4 особи за уподобанням та планування дослідження. У групах немає розподілу по ролях, всі учні виконують однакову роботу.
+
Розбиваються на пари та знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет відомості про обраний табір.
  
−
'''2-й етап:''' проведення опитування серед однолітків та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
+
Зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують:
 +
 
 +
* створюють публікацію;
 +
 
 +
* створюють  рекламну презентацію "Табір, де ми мріємо відпочити";
 +
'''2-й етап:''' проведення [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJETW5kYTZ4dWx3bWpXbHZtYXh0b3c6MQ#gid=0 опитування] серед однолітків та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.
  
 
'''3-й етап:''' перегляд веб-ресурсів із заданої теми. [http://morevraghen.blogspot.com Блог проекту]
 
'''3-й етап:''' перегляд веб-ресурсів із заданої теми. [http://morevraghen.blogspot.com Блог проекту]
  
−
'''4-й етап:''' аналіз та оцінювання веб-ресурсів.  
+
'''4-й етап:''' Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.
 +
 
 +
'''5-й етап:''' Створення мультимедійної презентації, публікації .
 +
 
 +
'''6-й етап:''' Захист проектів.
 +
 
 +
[[Файл:112.jpg|400px|]]
 +
[[Файл:1111.jpg|400px|]]
  
−
'''5-й етап:''' Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з [http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14649599 критеріями оцінювання] учнівських робіт.
+
[http://www.slideshare.net/OlaAndreevna/11-14927393 учнівська презентація]
  
−
'''6-й етап:''' Створення мультимедійної презентації, публікації .
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Відомості про автора</h4>==
  
−
=Відомості про автора=
+
''' Ім'я, прізвище:''' Габорець Ольга
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Ім'я, прізвище:</font> ==
+
−
<font face ="mistral" color="black" size="6">'''Габорець Ольга Андріївна
+
−
</font>
+
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Фах, навчальний предмет:</font> ==
+
'''Фах, навчальний предмет:''' інформатика
−
'''інформатика'''
+
  
−
== <font face ="monotype corsiva" color="blue" >Навчальний заклад:</font> ==
+
'''Навчальний заклад:''' КДПУ ім.В.Винниченка
−
'''КДПУ імені Володимира Винниченка'''
+
  
−
==Місто==
+
'''Місто:'''  Кіровоград
−
Кіровоград
+
  
−
=Відомості про тренінг=
+
==<h4 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Відомості про тренінг</h4>==
  
−
==Місце проведення тренінгу==
+
==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Місце проведення тренінгу</h5>==
−
ЗОШ
+
КДПУ імені Володимира Винниченка
−
==Методичні матеріали==
+
−
*блог проекту [http://morevraghen.blogspot.com]
+
−
*презентація
+
−
*фотоальбом
+
−
* Додаткові матеріали
+
−
* Опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJETW5kYTZ4dWx3bWpXbHZtYXh0b3c6MQ#gid=0]
+
  
−
==Дати проведення тренінгу==
+
==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Дата проведення тренінгу</h5>==
−
''Не визначено''
+
*'''Початок:''' 3 вересня 2012р
  
−
==Місце проведення тренінгу==
+
*'''Кінець:''' 30 жовтня 2012р
−
 
+
−
ЗОШ
+
  
−
==Тренери==
+
<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Методичні матеріали</h5>
 +
* блог проекту [http://morevraghen.blogspot.com]
 +
* презентація [http://www.slideshare.net/OlaAndreevna/ss-14838989]
 +
* опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJETW5kYTZ4dWx3bWpXbHZtYXh0b3c6MQ#gid=0]
 +
* тести[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENkSWhVU1lPYzRGRzFfV2Vod0FSelE6MQ#gid=0]
 +
* таблиця[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoMTRScOVmM_dDd1T2p6SHl1SklfSld5VWpjMkJJRlE#gid=0]
  
 +
==<h5 style="font-family:verdana;font-size: 20pt; color: navy;">Тренери</h5>==
 +
*Лупан Ірина Володимирівна
 +
*Копотій Вікторія Володимирівна
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 11:16, 17 квітня 2013

B.jpg

Творча назва:

Море вражень

Основний та другорядні(дотичні)навчальні предмети

    інформатика, географія

Основні питання

Ключове питання: Чи можу я отримати те, що хочу?

    Тематичні питання:
    • В якому таборі краще відпочити влітку?
    • Що впливає на вибір мого місця відпочинку?

    Змістові питання:

    • Що я знаю про табори України?
    • Чи відповідає ціна запропонованим умовам?
    • Що важливо для мене в таборі?

    Кінцевий продукт

    Як результат учні отримують нові знання. Вони тепер знають, в якому таборі краще і вигідніше відпочивати.

    Вік учнів

    9 клас

    Й1.jpg

    Стислий опис проекту

    Три місяці літніх канікул — доволі багато, щоб їх або повністю змарнувати, або ж — провести із користю. Влітку можна багато чого зробити. Можна поїхати до бабусі у село чи на дачу, можна багато часу проводити разом з батьками, разом з дідом ходити рибалити чи поїхати до табору разом з друзями чи прямо у таборі знайти нових. Але ми не знаємо чи відпочинок в таборі принесе нам нові приємні несподіванки? Чи матимемо ми належний відпочинок? Чи запам'ятається це літо нам на все життя?

    Метою проекту є дослідження відпочинку в дитячих таборах. Зробити висновок, де краще відпочити влітку.

    Повний План вивчення теми

    План впровадження проекту

    План вивчення теми

    Навчальні цілі:

    • навчити учнів здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
    • сформувати в учнів розуміння поняття електронної пошти, її значення в житті людини;
    • навчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для досліджень, організації, оцінювання інформації;
    • розвивати в учнів уміння самостійно цілеспрямовано шукати й систематизувати інформацію;
    • зацікавити учнів складної даною проблемою;
    • сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Інформація та інформаційні процеси»;
    • виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання;
    • розвинути комунікативні навички, вміння робити висновки;
    • удосконалити навички роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами;
    • сформувати навички оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями;
    • розвинути навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями;
    • розвинути розумові дії, а саме вміння робити висновки;
    • навчити планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо);
    • удосконалити уміння та навички створення мультимедійної презентації, публікації (інформаційного бюлетеня);
    • розвинути вміння коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту;
    • розвинути вміння аргументувати та доводити свою думку;
    • розвинути навички публічного виступу;

    Опис оцінювання

    Критерії оцінювання мультимедійної презентації

    Критерії оцінювання публікації

    Журнал

    Діяльність учнів та вчителя

    За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про літній відпочинок.

    Табір2.jpg Табір.jpg

    Робота над проектом починається з розгляду основної проблеми дослідження. Вчитель проводить бесіду з учнями про відпочинок в таборах. Учні ознайомлюються з презентацією свого вчителя, із темою, питаннями та завданнями проекту.

    1-й етап: Учні переглядають презентацію проекту та обговорюють поставлену проблему. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. Розбиваються на пари та знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет відомості про обраний табір.

    Зібрану інформацію учні спільно вивчають та опрацьовують:

    • створюють публікацію;
    • створюють рекламну презентацію "Табір, де ми мріємо відпочити";

    2-й етап: проведення опитування серед однолітків та батьків за запропонованою вчителем схемою. Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження.

    3-й етап: перегляд веб-ресурсів із заданої теми. Блог проекту

    4-й етап: Підведення підсумків роботи та підготовка до презентації результатів. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання учнівських робіт.

    5-й етап: Створення мультимедійної презентації, публікації .

    6-й етап: Захист проектів.

    112.jpg 1111.jpg

    учнівська презентація

    Відомості про автора

    Ім'я, прізвище: Габорець Ольга

    Фах, навчальний предмет: інформатика

    Навчальний заклад: КДПУ ім.В.Винниченка

    Місто: Кіровоград

    Відомості про тренінг

    Місце проведення тренінгу

    КДПУ імені Володимира Винниченка

    Дата проведення тренінгу

    • Початок: 3 вересня 2012р
    • Кінець: 30 жовтня 2012р
    Методичні матеріали
    • блог проекту [1]
    • презентація [2]
    • опитування[3]
    • тести[4]
    • таблиця[5]

    Тренери

    • Лупан Ірина Володимирівна
    • Копотій Вікторія Володимирівна

Отримано з https://wiki.cusu.edu.ua/index.php?title=Навчальний_проект_Габорець_Ольги&oldid=93942