Версія за 19:10, 31 січня 2013

Назва проекту

Чи оживає історія в історичних романах?

Основні питання

Історичний прототип отамана Чорного Ворона в романі "Залишенець" В.Шкляра

Ключове питання:

Що домінує в історичних романах: історична правда чи авторська вигадка?

Тематичні питання:

1. Які особливості історичного роману?

2. Чи має автор історичного роману відтворювати дух епохи, яку зображує, чи повинен лише відображати факти?

3. Чи зацікавлюють вас історичні факти в романах більше ніж в підручниках?

Змістові питання:

- Чи реалістично зображено голодомор 32-33 рр. в романі В.Барки "Жовтий князь"?

- Де історія у чистому вигляді, а де авторська фантазії в романі В.Шкляра "Залишенець"?

- Яка роль історичних фактів в історичних романах?

- Що слугує тлом зображення в історичних романах?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Історія

Інформатика

Навчальні цілі

- З'ясувати основні особливості жанру роману

- З'ясувати основні закономірності та особливості історичних романів

- Навчитися бачити в історичних творах реальну історію та авторські домисли.

- Визначити актуальність проблем історичних романів для сьогодення

- Навчитися займатися пошуковою діяльністю в мережі Інтернет, в літературі, та власне у художніх текстах.

- Навчитися бачити живу історію, яка постає не лише в сухих історичних фактах.

Вік учнів, клас

11 клас, студенти 2-3 курсів

Стислий опис проекту

Проект передбачає дослідницьку роботу учнів. Метою проекту є дослідження українських історичних романів учнями, визначення основних закономірностей цього жанру, ознайомлення з ключовими історичними романами (П.Загребельний "Роксолана", В.Шкляр "Залишенець", П.Куліш "Чорна Рада", В.Барка "Жовтий князь"), дослідження історичних реальних фактів та авторської вигадки, авторських домислів, фантазії, тобто відмежування правди від художнього вимислу. Проект передбачає захист у вигляді презентації.

Повний План вивчення теми

Кінцевий продукт

Презентація,

Захист проекту

Опис оцінювання

Оцінювання здійснюється на прикінцевому етапі дослідження - захисті. Головною вимогою до роботи є виконана презентація, та аргументований захист результатів свого дослідження.

[1]

Діяльність учнів та вчителя

Вчитель - координує, спрямовує учнів на пошук інформації.

Учитель створює публікацію, в якій він демонструє учням один з елементів їх майбутньої роботи.

Для спрямування учнів, поставлення перед ними завдань, цілей, та ключових і тематичних питаня учитель створює презентацію.

В свою чергу учні знайомляться з художніми текстами (відновлюють їх в пам'яті, якщо матеріал вже знайомий), знайомляться з історичними джерелами.

Учні займаються пошуком інформації в мережі Інтернет, адаптують зібраний матеріал стосовно проблеми дослідження, систематизують зібрану інформацію.

Учні роблять презентацію, та готують захист свого проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Поліщук Кирило Миколайович

Фах, навчальний предмет

Українська мова та література

Навчальний заклад

КДПУ ім. В Винниченка

Місто\село, район, область

м.Кіровоград

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28 січня - 1 лютого 2013 р.

Місце проведення тренінгу

КДПУ ім. В Винниченка

Тренери

Копотій Вікторія Володимирівна